20192020学年度语文八年级下册1藤野先生人教版课后练习第八十七篇

最新教育资料优选2019-2020学年度语文八年级下册1藤野先生人教版课后练习第八十七篇第1题【单项选择题】以下语句中运用了反语修辞的一项为哪一项( )A、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭儿扭。实在标致极了。B、我当时固然觉到圈得可笑，可是绝不介怀，这回才悟出那字也在讥刺我了C、要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在课堂里的还有一个我。D、有一回上火车去，以致管车的怀疑他是小偷，叫车里的客人大家小自些。【答案】：【分析】：第2题【单项选择题】以下选项中对“深恶痛疾”的“疾”解说正确的一项( )A、疾病B、怨恨C、奔驰【答案】：【分析】：第3题【单项选择题】以下加下划线词语感情色彩没有发生变化的一项为哪一项( )A、爱国青年也愤然，但是背后却早受了他的影响了。B、还要将脖子扭几扭。实在标致极了。1/11最新教育资料优选C、我在中间，可是是没有落选。D、再持续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。【答案】：【分析】：第4题【单项选择题】以下各句中有语病的一项为哪一项( )A、在2012年《星光大道》年度冠军总决赛上，临沂市苍山县的“凉帽姐”徐桂花获得了第五名的好成绩。B、四川雅安人们抗震救灾、重修家园的事实告诉我们：只需心中有坚定的信念，就能战胜和面对任何困难。C、中央电视台展开的“最美农村医生”、“最美农村教师”、“感人中国人物”评比活动，弘扬了社会正气，倡议了社会新风。D、2013年5月27日，受暴风暴雨及大浪影响，青岛栈桥东侧30多米长的栈桥出现坍塌。【答案】：【分析】：第5题【单项选择题】以下句中加下划线成语运用不正确的一项为哪一项( )A、人民民众对社会上以机谋私、贪污行贿等不正之风深恶痛疾。B、十年大难，以致他们夫妇分别，此后杳无信息。C、他年近三十岁，留着“西洋装”的头，梳的蓬蓬的，油光可鉴。D、这部小说凝集了创作者一生的智慧，构想特别奇妙，故事情节抑扬顿挫，令人着迷。【答案】：【分析】：2/11最新教育资料优选第6题【填空题】请依据拼音写汉字。油光可jiàn______抑扬顿cuó______精晓时shì发人深xǐng______【答案】：【分析】：第7题【填空题】指出以下各句使用的修辞方法：①中国是弱国，因此中国人自然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了。______②到其他地方去看看，如何呢?______③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般。______④于是点上一枝烟，再持续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。______【答案】：【分析】：第8题【问答题】3/11最新教育资料优选本文《藤野先生》作者写主人公——藤野先生，在出场时是从哪些方面描绘的?从文段中可看出藤野先生是一个如何的人?【答案】：【分析】：第9题【问答题】依据课文内容填空。语文不单给了我们知识，更陶冶了我们的精神和情操。从《藤野先生》一文中，我们感觉到了作者激烈的精神；从《在塑生命》中，我们领会到海伦·凯勒对安妮·沙利文老师的之情；从《云南的歌会》中，我们感觉到沈从文对的品尝和欣赏。【答案】：【分析】：第10题【问答题】名著阅读①《海底两万里》主要叙述诺第留斯号潜艇的故事，这艘潜艇是船长在荒岛上奥密建筑的，他船身牢固，利用发电。A太阳能B大海C风②《海底两万里》描述了漂亮迷人的珊瑚王国，在这里发生的事件是。A丛林狩猎B章鱼来袭C埋葬海员③鲁迅回想自己青少年时期生活经历的一部散文集是《》，《藤野先生》是此中的一篇。这篇散文记述了作者在日本仙台的学习生活，他感觉到了身为弱国公民遭到的辱没，同时也看到了国人的麻痹，这使他产生了的想法。【答案】：4/11最新教育资料优选【分析】：第11题【现代文阅读】阅读下边文章，回答以下问题。儒者之豪放徐百柯蒙文通一世治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰好是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不行能有什么大成就。”蒙文通以教书为业，却曾两次遭受未被大学续聘的尴尬。一次是上世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却一直未去院长家拜见过一次，因此被同事称为“此亦罕有之事也”。听说此事弄得院长特别尴尬，以致置北大隋唐史无人授课一事于不管，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也泰然自若，仍独断独行。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依旧如故。另一次是上世纪40年代在四川大学，因为学阀玩弄手段，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学问，恳求他持续授课。他说：“我能够不拿钱，但我是四川人，不可以不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，持续教授。以前有川大学生回想蒙先生：“先生身材不高，体态丰益，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑脸，冷静潇洒地走上讲台，大有学者、长辈、尊者之风。”他授课有两个特色，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的概要放在讲台上，但素来不看，遇风吹走了也不论；第二是不理睬下课钟，置若罔闻，照讲不误，凡是等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。他的考试也很有兴趣，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，常常考生的题目一出口，先生就能知道学生的学问程度。如学生的题目出得好，蒙先生老是大笑不已，而后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加议论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去喝茶应试，由蒙先生掏钱款待吃茶。蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一直是言无不尽，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。他的学生常夜晚登门问学，他老是热忱招待，有问必答，娓娓而谈。夜深，学生告别，他常禁止走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。他的学生吴天墀说：“先生宽宏大量，不拘细节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，视同一律，因此有许多和尚、道士跟他有交情。喜爱上街坐茶社，和人作天南地北的闲聊，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。”5/11最新教育资料优选另一位学生隗瀛涛回想说，一次，遇到蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后大声喊道：“隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发布了能够上耀华餐厅（成都有名的西餐厅），你的发布了也能够吃一顿回锅肉嘛！”很多学者都曾慕名到成都拜见蒙文通，交往事后，他们常常发出这样的叹息：“读先生的书，认为不过一个恂恂^[注]儒者，没想到先生还这么豪放。”【注】恂恂：恭谨温顺的样子。从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根来源因分别是什么？蒙先生曾表示对问学者一直是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。请用直白的语言解说这句话在语境中的含意。蒙先生的考试方法好不好？请说出你的原由。蒙先生的“豪放”详细表此刻哪些方面？请任选两个方面举例说明之。累积链接：请你默写出《论语》中重申“学”“思”联合念书方法的句子。【答案】：【分析】：6/11最新教育资料优选第12题【现代文阅读】阅读以下文段，回答文后问题。东京也不过是这样。上野的樱花烂熳的节气，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群作队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还能够坐坐的。但到夜晚，有一间的地板便常难免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精晓时势的人，答道，“那是在学跳舞。”到其他地方去看看，如何呢？用自己的话归纳一下选段的主要内容。你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发布一下你的见解。【答案】：【分析】：7/11最新教育资料优选第13题【现代文阅读】读文章1——2，回答以下问题。东京也不过是这样。上野的樱花烂熳的节气，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群作队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还能够坐坐的。但到夜晚，有一间的地板便常难免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精晓时势的人，答道，“那是在学跳舞。”“不过”意思是( )A、除非B、难道C、可是D、不论句1)中“这样”一词所指代的内容是( )A、指东京也是处和肯绚丽的樱花B、指东京各处有法国留学生在赏花C、指在东京经常有到清国留学生顶着制帽花赏樱花的丑态D、指在东京所见到的清国留学生也因在国内所见同样，过着腐败的生活，使作者感觉绝望第1节开头一句中的“不过”表达了作者如何的感情( )A、表达对东京热爱之情B、表达对清国留学生憎恶之情C、表达对东京憎恶、绝望之情8/11最新教育资料优选文中“实在”一词和下边哪句中的“实在”用法同样( )A、他的话说得很实在B、对于实在的情况，我内心自然记得C、他的演唱实在出色，以致没有人激励D、搞“四化”建设，要的是实在实质作者写这段文字的意图是( )A、讽刺“清国留学生”的丑态，显露作者对东京的绝望情绪，从侧面表达作者的爱国思想感情B、讽刺“清国留学生”的无聊，揭露他们思想空虚和精神形态。C、表达“清国留学生”在东京所作所为。【答案】：【分析】：第14题【现代文阅读】课内经典文段阅读到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并一民走开这仙台。他的神色忧如有些悲痛，仿佛想说话，但竟没有说。②“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还实用的。”其实我并无决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎言。③“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他惋惜说。④将走的头几日，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后边写着两个字道:“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了;他便嘱咐我未来照了寄给他，并且不时通讯告诉他今后的情况。③我走开仙台以后，就多年没有照过相，又因为情况也无柳，提及来不过使他绝望，便连信也怕敢写了。经过的年代一多，话更无从提及，因此固然有时想写信，却又难以下笔，这样的向来到此刻，竟没有哥过一封信和一张照片。从他那一面看起来。是一去以后，杳无信息了。9/11最新教育资料优选⑥但不知怎地，我总还不时记起他，在我因此为我师的之中，他是最使我感谢，给我鼓舞的一个。有时我经常想:他的对于我的热情的希望，不倦的教海，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和内心是伟大的，固然他的姓名其实不为很多人所知道。⑦他所更正的讲义，我以前订成三厚本，珍藏着的，将作为永远的纪念。不幸七年前乔迁的时候，半途破坏了一口书箱，失掉半箱书，恰好这讲义也丢失在内了。责成运送局去搜寻，寂无回信。只有他的照相到现在还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲备，正想偷懒时，仰面在灯光中看见他黑瘦的相貌，仿佛正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良知发现，并且增添勇气了，于是点上一支烟，再持续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。读第①段画线句，依据上下文，请用藤野先生的口吻增补他想说的活，并剖析为何他“竟没有说”。藤野先生不过一名一般的医学教授，第⑥段中作者为何会用“伟大”一词去议论他?请联合整篇文章内容加以剖析。第⑦段中作者对藤野先生的详细行为有哪些?文章最后一句话中的“良知发现”“正人君子”分别是