怎样使孩子的个性得到很好的发展

怎样使孩子的个性得到很好的发展一、个性发展（一）家长眼中的个性发展首先，我们来看一看刚才新闻视频中家长的教育观，家长眼中的个性发展是“每个人都是独一无二的，要做最好的自己”。（二）什么是个性发展？儿童的个性的发展主要是在学校集体中进行的。在有意识有目的的集体活动中，儿童的自我意识有了进一步的发展，儿童逐步学会按一定原则独立地、批判地评价自己的言行。同时，儿童的道德意识开始发展起来，经过一系列发展阶段，能初步理解和掌握社会道德原则的实质，并且用来作为评价自己和别人的行为的根据。三、个性发展与养成教育我们先来看两个事例：事例1：宋庆龄学校的袁老师接受采访时说“华罗庚在数学界做出了那么多富有创意的成就，可他在很多方面有从小养成的好习惯，比如他写的等号，上下两横永远写得一样长，所有字母数字书写都非常端正，这些都是童年时期严格遵守书写规定的结果。事例2：曾经有人采访了56位诺贝尔奖得主，一生中最重要的阶段是哪一个阶段，几乎所有的人都会回答“幼儿园或小学”。他们在幼儿园或小学学会睡前把鞋子放整齐、自己的东西和朋友分享，饭前便后要洗手，这些不仅仅是习惯，更是一辈子受用的品质。以上两个事例很好地说明了养成教育不仅没有抹杀学生的创造性和个性发展，反而成为了学生个性发展的坚实基础。这就是我们上面提到的独特性是在共性的基础上建立起来的个性，二者不但不冲突，反而相辅相成。所以说学校的规范、规矩，不但不会扼杀孩子的个性，反而有助于孩子个性的发展。曾经有人用放风筝来比喻养成教育和个性发展的关系，养成教育和个性发展的关系就像我们生活中的放风筝，养成教育就是紧紧牵着风筝的那根线，如果你觉得这条线总是在束缚着你，你不得不时刻在线的牵引下，你觉得这完全没有了自我，像个没有灵魂的木偶，任人摆布。于是你希望挣脱这根线，挣脱这根线，你确实自由了，也许能飞到更远的天地，但是最终的结果是什么呢，这断线的风筝就像浮萍一样，没有方向，无所归属，那所谓的自由与个性也只不过是昙花一现。因为，无线的风筝终究会落在无人知晓的田野、挂在无人问津的树枝再也飞不起来。只有在线的牵引下，你才能有一个立足点，在这个立足点上，才能够飞得越高，看得越远，看到更好的风景。也就是只有在遵守规矩的前提下，才有机会追求个性发展。所以我们说养成教育是个性发展的基础。社会之所以存在并能不断发展，是因为组成社会的基本单位——人与人之间共性和个性的和谐共生。共性使个体聚合在一起，并维持一定的运行规律，个性又使这个聚合体呈现出五彩缤纷的特点，并成为整体发展的动力。共性与个性的关系不是对立的，而是一种互相依存的关系。四、解决策略（一）引导家长要重视养成教育作为家长要转变教育观念，不要只关注学校对学生共性培养对孩子造成的负面影响，更要认识到养成教育对孩子成长的重要性。走出对于我们国家的养成教育上的一个思想意识上的误区。不仅是我们国家重视学生的习惯养成教育，其他国家也是如此，下面我们就来看看美国在小学阶段对学生提出的规范要求。1.关于上学和放学（1）必须走学校规定的行走路线（2）竖着排成队走不要横排着走，走的时候靠右侧（3）过马路的时候必须确认信号灯（4）早上8点以后的20分钟内在规定地点集中，集体上学（5）即使有东西拉在学校也不要单独返校来拿（6）不要忘记和别人打招呼问候（7）严格遵守放学时间（8）同路的同学集中齐后一起沿规定路线回家（9）如果有陌生人打招呼，千万不要跟着他走（10）一旦放学回家就不要再来学校2.关于服装和随身带的物品（1）必须在左胸前佩戴学校胸牌、必须戴帽子（2）穿容易活动的衣服和鞋子（3）禁止穿花哨鲜艳的衣服（4）要爱护自己的东西，所有的东西要写上班级和名字（5）不要把不需要的东西和钱带来学校（6）好能带水来学校，带足一天的量，不要喝别人的（7）不要带手机来学校3.在楼梯间、走廊等走动时的规定（1）必须安静地靠右侧行走（2）禁止嬉戏4.其他（1）一切行动听铃声（2）室内穿的鞋子禁止穿到校舍外（3）鞋子上的泥等脏物要在入口的垫子处好好擦落（4）晨会和集会的时候，不要和朋友闲聊（5）没什么事不要随意出入老师办公室（6）和人说话时要注意态度（7）不要在停车场嬉戏（8）在运动场之外不要随意玩球（9）要爱护公物，不要随意涂写（10）红色的警示牌放在朝礼台上的时候，不要到室外玩（11）在家里早睡早起，帮助大人做家务的生活习惯也必须要遵守作为家长要转观念，重视养成教育。（二）学校要尊重学生个性发展养成教育在培养学生良好的道德和行为习惯中的重要作用是毋容置疑的，但是在学校落实养成教育的过程中因为教育的方式方法的不科学、不恰当，存在着一些影响学生个性发展的现象和问题。主要表现以下几个方面：（1）为学生的身体健康着想如坐的时候，为什么要求双脚要平放在地面上，胳膊要交叉地平放在桌面上，举手时肘部要挨着桌面垂直举手，是因为这样能够保证学生有一个正确的坐姿。（2）为学生的安全着想如课间去厕所时要排队，吃饭时要坐在固定的位置，在楼道行走时要靠右行走等等，都是为学生的安全着想。（3）培养学生的良好的规则意识除了以上三个目的之外，其实学校最重要的目的是培养学生良好的规则意识，“规则意识”是指个体对社会规则的认识、态度及接受规则约束的体验和能力。规则意识较强的人，自律精神也较强，较容易适应群体生活。它主要表现在遵守规则的独立性、自觉性以及控制自己的情感、言行的自制力上。规则意识是现代社会每个公民都必备的一种意识。不论是家长还是学校，都应该明白学生成长中的共性与个性培养都非常重要，二者是密不可分