《品德与生活》的教案优秀5篇

《品德与生活》的教案优秀5篇作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？作者为伴侣们细心整理了5篇《《品德与生活》。

《品德与生活》。

2、体验它们给自己带来的欢乐，进而喜爱自己生活的地方。

3、培育同学喜爱自己家乡的情感。

教学重点难点：

1、了解四周的环境和设施为自己的生活供应的便利。

2、培育同学喜爱自己家乡的情感。

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

1、你了解你生活的地方吗？你家四周都有什么？

2、生自由回答。引导说出家乡四周的环境、设施等。师评析鼓舞。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

1、出示图片，认真观看画面，说说我们生活的四周有哪些地方给我们供应了便利。生自由回答。

2、是呀，不论我们生活在什么地方，商店、学校、银行、医院……便利了我们的生活。

（二）合作学习，体验生活

活动一

小争论：看看你生活的地方的'环境、设施，想想它们为我们供应了哪些便利，同桌说一说，再写在小卡片上。全班汇报，师小结。

活动二

小调查：社区的建设需要每一位同学的关怀，你发觉了生活的地方哪些方面还不够便利呢？生同桌互说。全班汇报，师引导。

小结：我们生活的地方，要爱惜这里的街道，爱惜这里的庄稼，爱惜这里的一草一木，我们生活的地方才会变得更漂亮。

（三）深化感悟，引导生活

活动三

1、社区虽然给大家供应了很多便利，可是生活并不是完善的，社区的建设临时还不够完善，你有没有发觉你生活的社区还有哪些方面不够便利呢？身为社区的小仆人，你有什么好建议吗？把你们的建议写下来，分组完成。

2、大家提的建议真棒，老师都被你们那一片真诚的热忱感动了，我肯定会把你们的建议带到社区居委会的，我想居委会的叔叔阿姨看到了也为感谢你们的。

活动四

小沟通：

1、当你的足球滚进了菜园，怎么办？

2、当你看到有小伴侣踩在公园的长椅上，怎么办？

引导同学爱护家乡的环境，并能主动劝阻破坏环境的行为。

小练笔：出示问题：你为这个大家庭做了什么？有什么感想？先小组争论，然后各自完成P56练习。

三、课后践行，内化感悟

师：课后我们开展：我为社区出份力的活动，在社区开展活动，净化、美化社区环境。让我们生活的更快乐！

学校品德与生活教案篇二

教学目标：

1、知道勤俭节省是中华传统的美德，知道节省是敬重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱惜环境。

2、乐于养成勤俭节省的生活态度和行为习惯。

3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节省的详细做法。

教学重点：

1、知道勤俭节省是中华传统的美德，知道节省是敬重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱惜环境。

2、乐于养成勤俭节省的生活态度和行为习惯。

教学难点：

能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节省的详细做法。

教学过程：

1、导入。

（1）、引入课题并板书课题。

（2）、请同学看教材第16页的连环画，想一想这组连环画说的是什么意思？你有过类似的经受吗？你有什么想法？请同学发表意见。

2、探究活动。

（1）、请几位同学依据连环画的内容表演小品。然后小组争论进行探究。让同学知道盲目“攀比“的坏处。

（2）、请同学说我们班级中哪些同学有消失过盲目攀比的行为，你对此行为有何看法？

（3）、老师选择生活用品的原则，并朗读教材第17页——“节省，体现了对劳动和劳动成果的敬重。节省，也是珍惜资原和爱惜环境的表面。”提问同学这两句话是什么意思，并做适当解释。

3、小组活动。争论家庭生活中有哪些节省的方法。可以教材第17页的图画老师巡察并且适当关心同学，要求同学只说一两条就可以了。

4、全班介绍。各小组介绍自己小组的争论结果。

5、老师。

《品德与生活》。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观看、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【教学预备】

1、多媒体课件：《我的家乡》。

2、同学预备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

【教学过程】

一、看一看，说一说。

1、出示课件，指导同学观赏《我的家乡》。

2、说说从画面上，你看到了什么？

3、思索：课本中的小伴侣喜爱家乡的什么？

4、沟通：自己生活的家乡在哪里？自己喜爱家乡的什么景色？

二。、演一演，猜一猜。

1、启发谈话：你喜爱自己的家乡吗？想不想让更多的小伴侣了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2、同学扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小伴侣发表自己的意见。

4、猜一猜，请同学描述他最喜爱的家乡的。某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评。

1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让同学观赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地四周，哪里景色最美而且最熟识，用彩笔把它画下来。

3、小组内展现沟通，并推举出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4、请被选的同学介绍自己的作品。

5、出示第7页彩图，让同学读读画中描写家乡的小诗，然后观看自己画的家乡，把观看的结果编成小诗填写在画面中。

6、师生共评最佳创作奖。

四、说一说，唱一唱。

1、老师首先讲一个关于家乡的故事。

2、你还知道家乡的哪些事？同学沟通自己收集的关于家乡的小故事。

3、请同学听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5、展现自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学沟通是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么喜爱自己的家乡，盼望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力气。

《品德与生活》。

2、以同学最熟识的《找伴侣》。

【教具预备】

录音机、挂图、小红旗等。

【教学过程】

一、创设课堂情境（设红旗台）。

二、引导同学分析小兔贝贝自我介绍的内容。

1、出示小兔贝贝的画像。（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一班级同学，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找伴侣》。

2、引导同学评析小兔贝贝的。话。

问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本事）

（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找伴侣）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。

（3）谁能猜一猜小兔贝贝今日为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导同学通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新伴侣，新伙伴。板书课题：新伴侣新伙伴）

3、指导同学弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。（问好介绍自己的姓名年龄会什么喜爱什么还表演自己的特长）

三、同学进行自我介绍及表演特长。

1、激发同学说话的欲望：小兔贝贝这么有本事、有礼貌，你们情愿和它交伴侣吗？谁情愿上来向小兔贝贝介绍介绍自己。

2、指名同学上台进行自我介绍并表演自己的特长。（老师准时组织同学对其发言进行评议。）

四、轻松一刻，唱一唱歌曲《找伴侣》。（让同学在欢乐的音乐和舞蹈中，感悟到对伴侣要友好、礼貌。）

1、老师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示专心去爱。）（板书：你是我的好伴侣）

2、同学跟着老师边唱边表演动作。

五、让同学以四人小组的形式相互介绍自己，扩大交伴侣的范围。

1、刚才大家熟悉了小兔贝贝，现在还想熟悉更多的伴侣吗？下面我们以四人为一个小组，相互介绍自己。（要求各小组的小组长主持发言。）

2、通过刚才的交往，你们又熟悉了哪些新伴侣？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好伴侣？为什么？（通过引导同学争论以上问题，让同学知道该交怎样的伴侣，并留意引导同学正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。）

六、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。

1、你们熟悉的伴侣真不少，班上的同学都成了好伴侣。（板书：我们都是好伴侣）

2、指导同学读儿歌，并教同学运用《找伴侣》。

3、让同学以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。

七、争论怎样和伴侣相处，怎样交更多的伴侣？

1、今日我们熟悉了这么多新伴侣、新伙伴。谁能说说和伴侣在一起时应当留意些什么？（让同学明白和伴侣、同学要和平、友好地相处。）

2、我们今日在班上结识这么多的新伴侣、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的伴侣？（培育同学的社交力量。）

八、休息一刻，跳一跳《找伴侣》。

九、老师总结。

我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好同学，今日我们和小兔贝贝共同学习了《新伴侣新伙伴》。（边说边板书：好孩子好同学好伴侣）你们能做到这三个“好”，那肯定是个很棒的孩子。

十、布置课后作业。

回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今日熟悉了哪些新伴侣，你想向他学些什么？

学校品德与生活教案篇五

教学目标

学问与力量:

1、引导同学体会电视对人们生活的意义和作用。

2、知道过度看电视对身体、友情、亲情的损害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。

过程与方法

通过自身体验、推举宠爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、争论、制订看电视商定、出点子等活动教学，培育同学动手实践力量，使同学做到健康看电视。

情感态度与价值观

提高同学新媒介素养

教学重难点

1、重点：懂得过度看电视给身体带来的各种损害，反思和调整自己看电视的行为

2、难点：反思和调整自己看电视的行为

学情分析

四班级的同学处于从中班级向高班级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依靠度高，再加上自制力虽形成但不长久，对人和事物的熟悉渐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的力量，再依据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法

1、教法：启发式、小组合作探究

2、学法：自主学习法及活动与探究

3、教学预备：老师制作PPT课件及搜集资料，同学课前预备好参加活动的资料

教学过程

第一课时

（一）导入。

1、师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你常常看吗？

2、生自由回答。

3、师播放一小伴侣看电视视频。问：视频中的小伴侣做得对吗？我们该怎么做呢？

师：今日我们就来探究一下如何科学看电视问题。

板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:奇妙的“宝盒”

活动与探究一:看一看

（1）生阅读教材第50页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你是怎样看待电视的？

☆你喜爱看什么类型的电视？

（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享。

活动与探究二:说一说，议一议

（1）生阅读教材第51页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为看电视欢乐吗？

☆你在电视中获得过哪些欢乐的经受吗？

（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享

（4）生完成教材P51空格内容，师指导、补充。

其次课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学二:眼睛都书

活动与探究一:想一想，说一说

（1）生阅读教材第52页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你平常看电视时是如何对待眼睛呢？

☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？

（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享

（4）师小结

活动与探究二:看一看第53面的学问窗

（1）生阅读教材第53页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你有什么科学的看电视方法吗？

☆为了眼睛的健康还应当留意什么？

（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享

（4）师小结。看电视不讲科学会留眼睛造成损害。

活动与探究三:认真看一看第54面的阅读角

（1）生阅读教材第54页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你平常是怎么看电视的？

☆你对看电视持什么态度？

（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享

（4）生完成教材P54空格内容，师指导、补充

目标导学三:别让他抢走