《小熊猫》教案6篇

《小熊猫》教案6篇

（二）、观看影片中：

1、（影片播放到小熊猫不听爷爷的话，骑车去当木匠时），老师插入提问：小熊猫跟熊猫爷爷学做木匠活，他做的凳子是怎样的？他去做木匠会胜利吗？

2、（放到将长颈鹿家的椅子变成凳子时）老师插入提问：

（1）、小熊猫很热心地去关心长颈鹿阿姨修桌子，可是桌子怎么变成凳子呢？

（2）、他是怎样修的？

（3）、他们是怎样对话的？

3、（影片播放到小熊猫在大象家失败时）老师插入提问：

（1）、大象伯伯家的澡盆为什么散了架？

（2）、大象伯伯和小熊猫说了什么话？

4、（播放到小熊猫被关进箱子时）提问：

（1）、小熊猫帮小猴做什么？

（2）、他为什么被关进箱子里？

（3）、他和小猴说过什么话？

5、幼儿连续观看影片后半部分。

四、观看后，争论。

小熊猫学木匠原来是去关心别人的，可是为什么一件事都没做好呢？

老师总结：小伴侣不能象小熊猫那样做事急于求成、马虎大意，学习应当专心去学，那样才会胜利的。

五、延长活动：

幼儿学会影片中的对话，分人物进行表演。

《小熊猫》。本课通过观赏管弦乐曲《欢乐的小熊猫》。

教材分析

《欢乐的小熊猫》。音乐开头，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨漂亮幽静的景色，在弦乐优美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清爽，颜色光明。接着音乐消失了轻快跳动的旋律，单簧管吹出呆板、滑稽、忠厚的节奏音型，似乎两只小熊猫摇摆着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开头接待来买东西的顾客。

教学目标

1、通过乐曲的观赏，培育同学喜爱劳动的品德，学习小熊猫情愿为大家服务的精神。渗透喜爱大自然、爱护环境、爱惜动物的思想。

2、通过观赏，感受乐曲所描绘的音乐形象，并能辨别同一乐曲中两种不同的音乐心情。

3、运用现代化教学手段，鼓舞同学乐观参加音乐活动，敢于表现自我。

教学重点

感受不同音乐速度所表现的不怜悯绪。

教学难点

感觉乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。

教学预备

多媒体课件，动物头饰若干，商品道具若干。

教学过程：

一、听音乐，读童谣。

1、播放音乐：感受乐曲描述早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。你们想不想知道老师在听到这段音乐的时候想到是哪个小动物呢？让我一起看看这段童谣。（课件二）

“快快来，快快瞧，这只熊猫逗人笑，成天戴着大墨镜，摇摇摆摆像圆球，吃竹叶，滚皮球，淘气时还招招手，世界人民都爱你，五湖四海交伴侣”。

师：熊猫是我们的国宝，特别宝贵，世界上只有中国才有熊猫，我们应当爱护熊猫，让它们自由拘束地生活在大森林）

2、初听全曲，体验感受。

师：小熊猫渡过了一个欢乐的一天，它想请小伴侣们猜猜他一天都做了什么？（课件三）

生：各抒己见，谈谈听完乐曲感受，音乐叙述了什么故事。

二、听故事，了解故事背景

老师知道熊猫新开了一家百货商店。让我们一起听听它的故事（课件四）

老师重述故事情节，引导同学去复听全曲。（课件五）

三、复听全曲。小熊猫想考考小伴侣的耳朵，听听乐曲表现的是大森林里一天当中的哪个时候？（早晨）（课件六）

四、观赏第一部分，介绍竹笛。

师：你听到是什么乐器演奏的？（竹笛）你听到竹笛吹出的小鸟叫声了吗？（课件七）

生：复听第一部分，同学仿照小鸟欢乐飞的样子。

五、观赏其次部分乐曲。（课件八）

1、小熊猫出场了，它的心情怎么样？它在做什么？

生：各抒己见，（骑车、走路、扫地、抬水．．．．．）

师：这些都是表现小熊猫特别勤劳、开心的劳动。

2、再次倾听其次部分。（课件九）

师：边听边扮演小熊猫打水的动作

小熊猫在森林里究竟在做什么？（打水），它用什么样的心情去小河边打水呢？

师：在小熊猫高兴奋兴去河边打水时，音乐中有一个特别的声音，我们再听一遍，听听是什么样的声音？（再听音乐，倾听打水时的声音）

3、老师提示那个特别的声音是什么音？（长音），为什么小熊猫打水时会有这个长音呢？（这是小熊猫把水桶丢进水里的声音）

4、再听音乐，同学随音乐表演小熊猫打水，劳动的样子。

六、全曲再次观赏。

七、欣赏影片片段。（课件十）

1、小熊猫今日究竟有什么快乐的事呢？一起去看看。

2、师：快乐的小熊猫的百货商店开张了，大森林里的小动物纷纷来选择商品，你们知道它为什么要在大森林里开百货商店吗？（为小动物服务）。老师也盼望同学们能像小熊猫一样，关怀、关心身边的每一个人，你就会像小熊猫一样的欢乐。

3、今日老师也在此开一家百货商店，请小伴侣们上来表演参加，体会小熊猫的欢乐心情。（同学戴头饰，摆上部分小商品，分组随音乐去表演）（课件十一）

课后反思：

低班级小伴侣爱听故事是低班级、尤其是一班级同学的特点。本课教学从童谣，听故事《熊猫百货商店》。让同学选择自己喜爱的小动物头饰，全身心投入，通过仿照表演、情景表演等形式，让同学在课堂上“动”起来，感受音乐的心情与形象，并让同学在参加表演的活动中体验到音乐带来的欢乐以及与他人合作的乐趣。

《小熊猫》。

2、力量目标：有感情的朗读全文。

3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱惜珍稀动物，爱护大自然的情感。

教学重、难点：

了解大熊猫的形状特点和生活习性。有感情的朗读课文。

教学过程：

一、通过谈话，导入新课

同学们还记得上节课老师给你们带来的身体胖胖的，眼圈黑黑的，走起路来一扭一扭的，那憨态可掬的伴侣吗？它是谁啊？（大熊猫）

二、引入情景，品读感悟，理解课文

1、自读课文，整体感知。

2、学习第四自然段。

⑴读了课文大熊猫给你留下了怎样的印象？

⑵谁知道，可爱的大熊猫最爱吃什么？

3、学习第三自然段

⑴自读课文第三段，找出熊猫小时候和长大后的生活习性有什么不同？

⑵指名说。

⑶有感情的朗读详细句子。

⑷齐读。

4、学习其次自然段

⑴指导朗读。

⑵小活动（找一名解说员介绍大熊猫的样子）

三、情感升华

通过对大熊猫的宠爱，让同学树立爱护大熊猫，爱护野生动物的意识。

四、课时总结

大熊猫是我们的国宝，是全世界人民都为之宠爱的宝贵动物，我们喜爱它，更要懂得爱护它。就请我们从现在做起，让全世界的伴侣都携起手来，爱护我们人类的好伴侣大熊猫和一切宝贵的野生动物，让我们与它们同在一个地球上和平共处吧！

五、作业布置

依据课文其次段对大熊猫形状的描写，自己试着画一张大熊猫。

六、板书设计

7、大熊猫

样子（很可爱）

大熊猫

小时候（很活泼）

长大后（爱睡觉）

最爱吃（竹叶、竹笋）

《小熊猫》。

2、体验追泡泡嬉戏的欢乐。

材料投放与环境创设

1、吹泡泡瓶子一个；

2、幼儿添画纸；水彩笔。

活动过程：

一、爱好导入：

猜猜老师手里的是什么？（老师露出吹泡泡瓶子一点点，激发幼儿的爱好）

二、观看泡泡：

1、老师吹泡泡，引导幼儿观看：看清晰泡泡的外形、颜色、大小。

2、集中幼儿：看看老师吹得泡泡多不多？泡泡是什么颜色？什么外形的？（引导幼儿大胆用语言表达）

3、小结：“泡泡是圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真美丽！”

过渡：“宝宝们，我们的动物伴侣也要来吹泡泡了，我们看看是谁呢？（出示示范图小熊猫）我们一起来看看小熊猫是怎么吹泡泡的，好吗？”

二、添画泡泡

1、出示一支兰色蜡笔，是什么颜色？老师：“我们帮小熊吹一个兰色泡泡。

2、老师边示范边念儿歌：“圆圆圆，圆圆圆，手拉手，好伴侣”。幼儿一起徒空练习。

3、请个别幼儿到前面帮小熊猫吹泡泡。（引导幼儿观看是什么颜色的泡泡）

过渡语：“小熊猫吹的泡泡真美丽呀，吹泡泡真快乐呀，宝宝看，还有那么多小动物也想要吹泡泡呀，我们宝宝一起帮小动物吹泡泡好吗？”

4、幼儿添画泡泡，老师巡回指导：引导幼儿边画边念儿歌；引导幼儿能说出泡泡的颜色。

5、在幼儿添画的过程中适当讲评幼儿的添画状况。

三、嬉戏：追泡泡

1、师：宝宝给小动物们吹了那么多泡泡，真能干呀，现在我们一起到外面去玩泡泡，追泡泡好吗？

2、老师组织幼儿到户外进行追泡泡，嬉戏中引导幼儿留意平安，不摔跤。

《小熊猫》。

2、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

3、喜爱参加嬉戏，体验。

4、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

重点：

1、设想情境，知道相互熟悉伴侣的一些手段。

2、知道一些操作的方法。

难点：

能在不同的情境下想出多种联系的方法。

活动预备

1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。

2、贴绒教具、动物头饰。

活动过程

1、熟识各种动物爱吃的食物，培育幼儿爱魂品质。

老师：今日小熊猫要请客，我们大家帮他想想请谁呢？你们知道这些小动物爱吃些什么呢？客人立刻就要到了，小熊猫还没预备好，我们关心他预备预备，好不好？（接着师生共同预备）我讲动物的名字，小伴侣找出这些动物爱吃的东西（画有食物的图片）。老师：小熊猫自己爱吃什么？（这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。）

2、让幼儿仿照小动物动作，学会礼貌待人。

老师：客人都是怎么来的呢？现在请XX小伴侣扮演小熊，老师扮演小猫，其他小伴侣仔细看。看完之后，请其他小伴侣戴好头饰，扮小动物来表演。

小猫说：“喵！喵！喵！（仿照小猫的动作和叫声）我是小猫，今日小熊猫来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真欢乐！（小猫做敲小熊猫门的动作）小熊、小熊猫来开门，我是你的好伴侣小猫。喵！喵！”

小熊猫说：“欢迎你！欢迎你！”（开门动作）

小猫说：“一点礼品送给你。”

小熊猫一边接过礼品，一边说：“感谢你！请你吃东西，请你吃你啊喜爱的小鱼。”

小猫说：“小熊，小熊猫别焦急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做预备。”

小熊猫、小猫一齐说：“对！对！我们一起来做预备。”（擦桌子、抹凳子）

3、结束部分，幼儿自己表演。

老师充分调动幼儿的乐观性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生老师做

总结：嬉戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培育他们喜爱劳动，爱惜玩具的品质。

教学反思

这项活动，通过幼儿自己操作，激发了孩子们对人之情，然后围绕生活中随时都可能发生的平安自护问题—“敲门的生疏人”开展活动，使幼儿充分调动全部的才智会探究、去发觉、去寻各种各样的方法。在情景表演中，赐予了幼儿充分的、自由的探究时间和空间，幼儿乐观参加，针对生疏人的各种情景，都能应对自如。从活动的效果来看，完成了预期的目标，达成了抱负的效果。但本次活动不足的地方是：情景编排有肯定的局限性，因此，在平常的学习生活中，还需要和家长一起加强对幼儿的平安自护训练，多开展平安训练活动课，提高孩子们的自护力量。才能收入巨大的效果。

《小熊猫》。

2、通过嬉戏，初步感知相邻数的概念及相邻数间多1少1的关系。

3、理解并精确     能说出2相邻数，进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。

重点难点

重点：通过嬉戏，初步感知相邻数的概念及相邻数间多1少1的关系。

难点：理解并精确     能说出2相邻数，进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。

活动预备

活动音乐、数字图片1—3、记录纸人手一份，小动物图片若干、数字卡人手一张。

活动过程

一、开头部分

1、师生互动嬉戏——《找伴侣》。

（1）幼儿操作探究2的相邻数操作卡并记录

师：小伴侣们看看这张操作卡上有几只小兔？可以用数字几来表示？用几个点表示？小兔的大好伴侣是老虎，那老虎是几只？用数字几表示？用几个点表示？小兔的小好伴侣是奶牛，奶牛应当是几只？用数字几表示？用几个点表示？

师：结束后不要忘了将我们的操作结果记录下来？看看我们操作卡上的小动物谁多？（老虎多）谁少？（奶牛少），老虎比小兔？（多），奶牛比小兔？

（少），老虎比小兔多几，奶牛比小兔少几？

（2）幼儿自主操作并记录

师：现在请小伴侣们轻轻的回到座位上操作并记录。

（3）师幼共同验证并总结

师：哪位小伴侣情愿来说说你是怎么记录的？小结：2的相邻数是1和3，

2、给数字宝宝2找到了好伴侣，老师小结。

师：小伴侣们，数字宝宝2今日有点不快乐，由于他找不到自己的好伴侣了，你们情愿帮他找到好伴侣吗？

师：我们来看看数字2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）那么1和3就是2的好伴侣，数字宝宝的好伴侣有一个好听的名字，叫做相邻数，那么也就是说数字2的相邻数是1和3。

师：我们再来看看点，数字2的点和它的相邻数1的点有什么不一样？数字2和它的相邻数3呢？

小结：刚才小伴侣给数字2找到了好伴侣，真棒！其实数字宝宝2有一个隐秘，就是1比2少1是它的好伴侣，3比2多1，也是是他的好伴侣，1和3两个数就是2的相邻数。

3、给数字宝宝排队