关于教育孩子的经典小故事

关于教育孩子的经典小故事

训练小故事篇一

训练从敬重开头

一位从德国回来的女士谈及亲身经受的一件事，对于我们训练孩子颇有启示。一个星期天，她领5岁的儿子到公园玩。儿子用一只“纸飞机”换回了德国小伴侣的一辆电动“小汽车”，这件事使母亲大吃一惊。由于那只纸飞机充其量只值5美分，而这辆小汽车至少也要值20多美元。开头她以为儿子说谎，当找到小汽车的仆人和德国小孩的妈妈时，这位德国母说:“小汽车是属于孩子的，该由孩子做主。”她还说:“你儿子喜爱，小汽车就归他了。过会儿，我会领着孩子上玩具商店，让他知道这辆汽车值多少钱，能买多少个纸飞机，这样他就不会其次次做这样的蠢事了。”

敬重孩子的选择，不干预、不阻挡，也不单纯批判孩子的做法，而是实行有效措施，准时对孩子进行循循善诱的训练。我们的训练中正是缺少了对孩子的这种敬重。敬重孩子的选权，并不能保证孩子的每一次选择都是正确的，但他们究竟还小呀！在这个过程中孩子确定会摔几个跟头，走一段弯路，但孩子的选择力量却在一次次尝试中得以提高。让我们在训练中少一分盲目和粗野，多一份理智和科学，把爱变得更肤浅一些、艺术一些。

训练小故事篇二

让训练多份选择和才智

着名特级老师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的“小淘气”时，用了如下方法:袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解，发觉了那个清浅的小溪是没有危急的。于是当4个“小淘气”耷拉着脑袋，站在办公室里等着挨批时，袁老师只是笑着对他们说:“你们喜爱虾子，这好啊！大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗？你们谁能告知我，虾子喜爱歇在什么地方？你是怎么抓着的？抓虾用什么方法？虾子究竟是什么模样、什么颜色的，头上有什么？脚有多少只？尾巴呢……”小淘气们傻了眼，只顾着抓，谁会留意究竟是什么模样？看到孩子们傻了眼，袁老师又拍拍他们的肩膀说:“我本想让你们明天向全班同学介绍介绍的，可是你们……这样吧，你们再去抓一次，抓的时候，仔细看看，好好想想，回来再讲给我听听，好不好？”孩子们相互望望便撒腿去了。

孩子放学回家忙着捉虾，这事若落在我们手里可能会把他们的家长传来！左一个“不遵守纪律”，右一个“不留意平安”，通常会把孩子说得眼泪汪汪！由于我们所关注、所思索的只是“放学不回家捉虾”这个事情的性质，至于孩子们捉虾的危急大不大，坏事能不能变成好事，我们很少会去关怀和留意的。在这一点上，袁老师做了有心人。他通过孩子们对虾的特别“情结”，引导他们进行观看、思索、探究、教孩子们如何玩得更有意义。训练就是这样，有时只要我们多些了解和思索，就可能多份选择和才智。

训练小故事篇三

【有黑点的珍宝】

水至清则无鱼，人至察则无徒。

有个渔夫从海里捞到一颗大珍宝，爱不释手。然而，珍宝上面有一个小黑点。渔夫想，如能将小黑点去掉，珍宝将变成无价之宝。于是，它就用刀子把黑点刮掉。可是，刮掉一层，黑点仍在，再刮一层，黑点还在，刮到最终，黑点没了，珍宝也不复存在。

人们往往坚持完善而扔掉了一些他们原本可以有的东西，但他们是不行能拥有完善的，虽然他们还在永久找不到完善的地方处处搜寻。

想追求完善无缺的事物，本是无可厚非的，然而，这种愿望落空也是常常发生的。优点与缺点，特长与短处，相比较而存在，即便是的，也不等于是最完善的。

提示：高标准自然是美妙的愿望，但是楼外有楼，天外有天，凡事宜从实际动身。

训练小故事篇四

让方案让位于行动

奥马尔是一个有作为的皇帝。他的头脑里布满了才智，而且稳健、博学，为人们所仰慕。有一次，一个年轻人问他：”您是如何做到这一切的，刚—开头您是否就已经制定了—生的方案了呢？“奥马尔微笑着说：”到了现在这个年纪，我才知道制定方案是没有用的。“当我20岁的时候我对自己说：”我要用20岁以后的第一个10年学习学问；其次个10年去国外旅行；第三个10年，我要和一个美丽的姑娘结婚并且生几个孩子。

在最终的10年里，我将在乡村地区，过着隐居生活，思索人生。“最终有一天，在前10年的第7个年头，我发觉自已什么也没有学到，于是我推迟了旅行的支配。在以后的4午时间里，我学习了法律。并且成了这一领域举足轻重自的人物，人们把我当作楷模。这个时候我想要出去旅行了，这是我心仪已久的愿望。但是各种各样的事情让我无法抽身离开。我可怕人们在背后斥责我不负责任，后来我只好放弃旅行的想法。等到我40岁的时候，我开头考虑自己的婚姻了。但总是找不到自己以前想像中那样漂亮的姑娘。直到62岁的时候，我还是单身一个人，那时候我为自己这么大一把年纪还想结婚而感到惭愧。于是我又放弃了找到这样一个姑娘并且和她结婚的想法。后来我想到了最终一个愿望，那扰是找一个偏僻的地方隐居下来。但是我始终没有找到这样一个地方，假如患上疾病，我连这个愿望都完成不了。这就是我一生的方案，但是一个也没有实现。”年轻人，不要把时间放在制定漫长的方案上，只要你想到要做一什事就立刻去做。放弃方案，立即行动吧！“奥马尔最终说。

点评：在孩子学习的过程中，与其给孩子制定漫长的学习方案，不如督促孩子马上开头行动，把握好当下的时间。在详细行动中，或许会有新的发觉，或许会有新的想法。假如适时做出调整，或许能够找到更适合自己孩子成长、进展的新方法和新途径。

训练小故事篇五

留心孩子的特长

有一个落魄的青年流浪到了巴黎，他期望父亲的伴侣查尔斯叔叔能关心自己找一份谋生的差事。”数学精通吗？“查尔斯问。青年羞怯地摇头。”历史地理怎么样？“青年还是不好意思的摇头。”那法律怎么样？“青年窘困地垂下头。查尔斯接连的发问，青年都只能摇头告知对方——自己好像没有任何特长，连丝毫的优点也找不到。”那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做。“查尔斯最终说。青年羞怯地写下自己的名字和住址，转身要走，却被查尔斯一把拉住了：”你的名字写得很美丽嘛，这就是你的优点啊。“把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了确定的答案。我能把名字写得叫人赞扬，那我就能把字写美丽，能把字写美丽，我就能把文章写得好看……受到鼓舞的青年，一点点地放大着自己的优点，他的脚步立即轻松起来。数年后，青年果真写出了享誉世界的经典作品。这个年轻人就是家喻户晓的18世纪法国着名作家大仲马。

点评：孩子的成长是一个长期的过程，需要不断赐予鼓舞和自我激励。发掘一