幼儿园绕口令优秀教案

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幼儿园绕口令优秀教案篇1

活动目标：

1、在看看说说的活动中理解绕口令所表述的内容，能初步学念绕口令“狗和猴”，进一步激发幼儿对绕口令的爱好；

2、懂得同伴间要相互谦让。

活动预备：

课件制作、手指偶〔狗和猴〕、圆舞板等。

重点难点：

初步学念绕口令，分清字音“狗”“猴”“头”。

活动过程：

一、看看说说，理解内容

1、引发话题：

今日老师带来了一个小小的故事，我们一起来看看故事里有谁？发生了一件什么事？

2、播放课件，幼儿观看、想象

3、幼儿沟通：

〔1〕故事里有谁？

〔2〕狗和猴之间发生了什么事呢？

4、小结：原来狗和猴都想让对方先过桥，他们相互谦让，真是我们学习的好榜样。

二、感知体验

1、观赏绕口令

〔1〕说绕口令的时候我们要留意些什么呢？

〔2〕老师说绕口令

〔3〕你听到了什么？

2、老师戴上指偶，再次绕口令

2、在纸偶的提示下幼儿学念，援助幼儿订正字音

3、幼儿戴上纸偶练习绕口令

三、演演练练，欢乐体验

1、幼儿表演〔自主选择纸偶表演或圆舞板〕

借助于圆舞板打出节奏，引导幼儿逐步加快速度。

2、结伴练习

幼儿园绕口令优秀教案篇2

【活动目标】

1、理解绕口令的主要内容，学习朗诵绕口令。

2、能精确发音，不间断地快速朗诵绕口令。

3、体验绕口令的趣味性。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

【活动预备】

阅历：接触过绕口令。

物质：课件；图文结合的图片；相声绕口令视频一段。

【活动过程】

一、视频导入《相声绕口令》。

师：老师今日带来了一段视频，看看他们在表演什么。

1、看了视频，里面的叔叔在表演什么？有什么特点？

2、他们表演的是绕口令，那什么是绕口令呢？〔说得快的'，字音相近的〕

3、小结：说的快，字或词的音很像，把这些字词放在一起而且说得很快就是绕口令。

二、引出绕口令名称。

师：你们会说绕口令吗？谁来说一说？

今日老师要教小伙伴一个绕口令，我们一起来看看。

1、播放图标“上”

提问：这是什么意思？你在什么地方见过？

和上相反的是什么？〔播放图标“下”〕

2、播放图标“高楼”

提问：这是什么？

3、播放图标“上楼下楼”

提问：把几个图标放在一起应当怎么念？

4、小结：我们今日学的绕口令就叫《上楼下楼》。

三、理解并学习绕口令。

1、播放课件“一个人”、“很多人”

提问：这是什么？〔这是人〕这么多人在一起我们可以叫他们什么？〔很多人〕

2、播放课件“很多人上楼”

提问：这么多人在干什么？〔学说：很多人上楼〕

3、“很多人下楼”同上。

4、播放课件“楼上的人下楼”

提问：这一句有点难，谁能看懂并说一说。〔集体学说：楼上的人下楼〕

5、播放课件“楼下的人上楼”

提问：这一句应当怎么说呢？这一句和前面一句是相反。

6、播放课件“有的上楼不下楼”

师：这一句也有点难度，谁想来说一说？〔集体依据图标学说：有的上楼不下楼〕

7、“有的下楼不上楼”方法同上。

8、看图标学习“上上下下，下下上上”。

9、播放“晕”的头像

师：它怎么了？你是怎么看出来的？这个读晕。

10、播放最末一句图标

师：最末一句比较难，是“唉，简直忙晕了头。”为什么会忙晕了头啊？

四、完整朗诵。

1、出示完整图片。

师：我们一起完整地把绕口令来念一遍，老师的手做指挥棒。

2、分组练习。

师：请小伙伴三个人一组，拿一张图文结合图一起念一念。

3、请个别组上来表演。

4、提要求朗诵：

〔1〕老师教你们一个本事，假如要念得更好，就要保持全都的速度，再一起来念一遍。

〔2〕要念好绕口令一遍是不够的，肯定要多练习，老师来念一遍你们听听。

〔3〕老师要带一群小伙伴去参与达人秀，你们想去吗？想去就要多练习。

五、互动活动。

1、和客人老师比一比。

2、客人老师先念，再幼儿念。

绕口令《上楼下楼》

有一幢高楼，

许多人上楼，

许多人下楼。

楼上的人下楼，

楼下的人上楼。

有的上楼不下楼，

有的下楼不上楼，

有的下楼又上楼，

有的上楼又下楼，

上上下下，又上又下，

简直忙昏了头！

活动反思：

活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新奇，来源于生活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感爱好，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。

幼儿园绕口令优秀教案篇3

一、活动导入，激发幼儿的学习爱好

谈话：请你说说你喜爱的动物是谁？它喜爱在哪里玩？

二、观看幻灯，学习绕口令

1、“今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”

2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？〔山〕

2、“看看是谁藏在了山上？”〔同时点击鼠标，涌现“虎”〕，在幼儿的回答中反复并订正“虎”的发音

3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，援助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中订正字的发音

5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”

6、和小动物一起复述绕口令

三、巩固复习

游戏：1、看谁说得快〔全体〕

2、做动作说绕口令〔全体〕

3、绕口令接龙〔分组〕

幼儿园绕口令优秀教案篇4

一、活动目标：

1、通过观测图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。

2、能用打击乐器简约地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的爱好。

二、活动预备：

图片、打击乐、课件三、活动过程：

1、小伙伴们好！〔老师好！〕

2、你们喜爱小动物吗？〔喜爱〕你喜爱什么小动物？它生活在哪里？

〔小伙伴自由地说一说〕〔恩，你说得真完整！〕〔谁他！〕

3、今日有几只小动物也来到了我们小〔1〕班，大家欢迎！一一看第一个来到我们班的小动物是谁？〔老虎！〕

4、老虎生活在哪里啊？〔小伙伴通过观测图片说出老虎生活在山上〕

5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说：山上一只虎

6、第二个小动物让孩子猜个谜语，假如你们猜出来，它就会和我们小伙伴见面啦！听好了谜语：长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。

7、小伙伴们真聪慧，兔子来了，大家一起和它问个好！兔子在哪里玩啊？出示图片。

8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子！

9、小伙伴真能干，再说一次。

10，、“吱吱吱，吱吱吱”又是谁来了呢？

11、我们一看小老鼠生活在什么地方？出示图片谁会用一句好听的话来说一说？

12、小伙伴看，谁来了啊？小鱼生活在哪里啊/13、出示图标；我们一起来说一说，水里一条鱼。

14、你们最喜爱哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。

15、小伙伴说得真不错，表扬表扬自己。

16、小伙伴听最末一句是怎么念的：出示图片，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说，你们想听吗？

17、老师念绕口令，小伙伴也来看着图片试一试念一遍，好吗？

18、小伙伴念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，老师问一句，小伙伴答一句，好吗？听好，山上几只虎？山上一只虎。草里几只兔？洞里几只鼠？洞里一只鼠。水里几条鱼？水里一条鱼。最末我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。

19、小伙伴刚才你们表现很不错！现在又要用另一种方式来说了，我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们知道了吗？试一试吧，山上一只虎〔小伙伴做老虎的动作〕

20、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开始吧。

21、刚才我们念的儿歌好听吗？它有一个好听的名字叫绕口令，数数歌，小伙伴一起来说一说！

22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，老师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。

23、你们想不想试一试啊！

24、刚才小伙伴表现得真不错，把小乐器都引来了，看，是谁啊？〔圆舞板〕圆舞板说，我也要加到绕口令中去说一说，你们情愿援助它吗？

25、幼儿操作！〔老师巡回指导〕

26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢？〔小伙伴说，老师加图片！〕

27、我们来加进去试一试！

28、谁还有加得不同的吗？〔小伙伴说一说！〕

29、刚才小伙伴加得都不错，现在老师再请小伙伴试一试，想想还能不能加出更好听的！

幼儿园绕口令优秀教案篇5

活动目标：

练习精确发音，能不间断地快速朗诵绕口令。

活动预备：

图片

活动过程：

1、老师结合图片清晰、正确地为幼儿朗诵2~3遍。

2、请幼儿分析理解绕口令的内容。

3、跟老师朗诵几遍以后幼儿自己记忆朗诵。

4、分组朗诵。

5、个别朗诵。

6、幼儿游戏之中可以相互练习绕口令，还要提高速度。

附绕口令：

大猫和小猫

大猫毛短，小猫毛长，大猫比小猫毛短，小猫比大猫毛长。

一匹布一瓶醋

肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔，卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丢了布，洒了醋。

娃娃画画

娃娃画画画花花，娃画花花结瓜瓜，花花结瓜给娃娃，娃娃吃瓜画花花。

我和鹅

我是我，鹅是鹅，我不是鹅，鹅不是我。鹅肚饿，我喂鹅。我爱鹅，鹅爱我。

幼儿园绕口令优秀教案篇6

活动目标：

初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。

活动预备：

相应图片

活动过程：

1、玩游戏。

a请你跟我说，我就跟你说。

〔老师怎样做，孩子就怎样做；老师怎样说，孩子就怎样说〕b老师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四块石头"，"四十四头狮子"，"四十四只柿子"

2、出示图片，引出绕口令《毛毛和涛涛》。