复习高考英语的实施计划2023年7篇

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大家复习高考英语用了什么样的复习方案？合理利用好复习方案能让我们的复习效果达到最好。下面是我为大家整理的关于复习高考英语的实施方案，欢迎大家来阅读。

复习高考英语的实施方案篇1

进入高三，许多同学觉得时间紧、任务重，对于如何提高英语成果感到无所适从，而且新课程标准对同学英语综合运用力量提出了更高的要求，而作为同学指导者的老师，我们应当努力探究、潜心讨论，找出适合同学进展的相应复习策略，指导同学进行高效复习，使他们在有限的时间里能尽快提高综合运用英语的力量，从而在高考中取得满足的成果。下面结合近几年带毕业班复习备战的心得，谈一谈高三应如何抓好英语学科的科学备考。

一、认清形势和变化

当前全国课程改革的形式下，目前全省乃至全国范围内的以培育创新精神和实践力量为重点的素养教育连续深化推行，此乃当今教育改革的主旋律。

二、复习时间

复习时间：结合本校同学水平参差不齐、基础差的详细状况，9月上旬我们直接开头一轮复习，复习内容为必修五个模块，每单元一个课时作业，每两单元一个综合训练，一个模块一个综合检测，至20__年3月下旬结束一轮复习。

三、指导思想

立足20__年我省高考英语命题变化，依据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础学问为中心，以培育听力和读写力量为重点，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，关注同学非智力因素，调动同学学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新课标的高考要求。

四、确立科学的复习教学方案

1.制定科学教学方案，明确合理教学目标

从近几年来的高考试题来看，我们将摒弃原来的死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”的老策略，而将中心和重心从单项填空上转移出来。因此，我们依据我校同学的实际状况，制定出切实可行的复习方案。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。训练做到有方案性、有针对性。第一轮复习应当夯实基础，做好预习——复习———练习三部曲。

2.狠抓双基，夯实力量

近年来高考英语试题渐渐侧重于语言力量的考查，对语言学问的直接考查相对地削减了。在高考总复习中，我们花大力气去巩固各项基础学问，同时要通过不断的语言练习，把握肯定的技巧，这是高考取得优良成果的根本前提。第一，要加强词汇、短语的记忆。要避开单纯地死记硬背，应擅长查找词汇、短语之间的联系，总结规律，并依据自己的记忆特点，选择科学的记忆方法。记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来关心记忆。其次，要以教材和考纲为依据，系统把握教材内容，过好语言基础学问关，要特殊重视词汇的把握，大纲和考纲所列基本词汇要做到音、形、义和基本用法的落实。基础语法复习要理清基本线索，突出重点。比如动词的时态、语态、情态和非谓语形式以及从句等重要的词法、句法内容要把握好。要培育娴熟把握正确的遣词造句力量、组句成文的力量和运用语言学问解决问题的力量，培育对英语语法学问的识记、理解以及词汇学问在语境中的辨析和敏捷运用的力量。

五、复习方法策略

1.吃透课标精神，明确教学目标，把握教材内容，

高中英语课程标准规定了高中英语教学总体目标是：使同学在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，进展自主学习的力量和合作精神;在加强对同学综合运用力量培育的同时，注意提高同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，以及用英语进行思维和表达力量;通过高中英语课程的学习，使同学的语言运用力量进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增加，为他们将来进展和终身学习奠定良好的基础。

2.以语篇阅读为主线培育和提高同学的阅读力量。

“阅读是理解和汲取书面信息的手段。”阅读的目的是为了猎取信息。因此阅读的过程实质上就是猎取信息的过程;而信息多少的获得，又关键在于老师如何引导同学进行阅读。阅读课教学的目的是为了培育阅读力量而不是仅仅为了教授语法和词汇。我们应当通过阅读课的教学熬炼同学猎取信息的力量，使他们在书面交际中增加识记、理解词汇的力量，猜想、推断语义的力量，分析篇章结构的力量。阅读过程中本身也是学习语音、语法等基础学问的过程，但学习这些内容的目的是为了同学理解文章的思想内容服务的，而且在运用这些语言基础学问的同时，得到自然地巩固、加深和拓展。因此，阅读课的教学过程应当由整体到局部，再由局部到整体，即按“整体、局部、整体”的方法指导同学进行整体阅读和训练。真正使同学阅读力量和英语语言学问同步提高。

3.以学定教，提高课堂复习效率

整个复习过程要紧紧把握“以同学为主体，老师为主导”的原则，深化了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好同学的思想工作，从而大幅度提高复习效率。课堂上坚持“同学主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础学问还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。争取每堂课给同学留出一小段时间，让同学消化理解并向老师质疑。

4、严格周清、周练制度，加强批阅、检查

依据我校同学的实际水平，我们的教学必需做到稳扎稳打，因此，每一周我们拿出一节课的时间来测试本周所学的内容，并仔细批阅同学的试卷。平常我们要做到试题有发必收，有收必改，依据批阅所了解的状况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。

5、突出语篇，强化书面表达训练

高考试题中，语篇考查所占比重极大，除单选题之外全是语篇。因此高三复习中要增加语篇意识，守住“阅读”，促进综合力量提升。在整个复习过程中始终把“阅读”力量放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料，每周进行2次30分钟的完形与阅读限时训练(要求自己找时间)，培育紧急思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。要充分熟悉大量有效的阅读在提高同学英语水平上的作用，对于阅读讲评既要解决显性的问题如群体性的错误，更要注意一些隐性的进展，如借助mainidea来拓展同学的学问面;精选阅读语篇中的长句教会同学如何理解长句，提高同学的解析力量。

书面表达的训练要同学留意条理性，精确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平常的训练中应把握各种文体的写作要求和特点。对比《高中课程标准》，对作文的要求越来越高，命题更具开放性。我们要教会同学构思，指导同学写，培育和提高同学用英语思维和表达的力量。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强同学的书写训练。书写的好坏直接影响到同学的得分(高考阅卷中，字写不好，降一档次)。在训练中，留意写作技巧的指导，平常的训练提高对词数和开放的的要求。实行多种方法批改，自批，互批，老师批，尽可能做到面批面改。

6、精选习题，狠抓落实充分发挥集体力气，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新奇、质量较高的试题，让同学做“好题”、“精题”，使同学少做冤枉题，少走弯路，提高效率。

7.关注同学，适时进行补差、辅导同学的可塑性强，但稍不留心，也简单掉队。老师要时刻关注同学的状况，常常进行分析、排查。找同学谈心，了解同学的状况，把非智力因素转化成智力因素。热心关心同学排忧解难，关怀同学，关心同学补差，争取做到不让一名同学掉队。

总之，作为高三年级的老师，除了要扎实的搞好高考备考之外，还要留意多与同学沟通，在了解学情的同时，还要多鼓舞同学，关心同学树立自信念，找到学习的动力和乐趣，竟而达到取得良好教学效果的目的。

复习高考英语的实施方案篇2

__年2月22日下午在四楼英语组办公室，英语组开展教研活动。鉴于我校同学英语基础较差的现状，为了同学能在复习时有所收获，有所进步，一个有用性的复习方案对他们来说极其重要。英语组全部成员经过争论，制定以下高三英语复习方案：

练习：课时练、单元练、单元检测，穿插听力训练和限时阅读训练。

目的：积累学问，夯实基础，到边到角，全面详细，有的放矢。

方式：讲练结合，课前预习，课后巩固，跟踪辅导。

详细方式：

一、狠抓基础

词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。以教材为基础，提炼出每个单元的重点单词，短语，句型，要求同学用学习的态度去对待复习，让他们从内心去体会英语单词，短语，句型在实践中的重要性。不但要求同学自主学习，老师应加大对同学的检查力度，通过上课提问，可而后听写，课下作业等各种方式，是同学能够把字，词，句应用到实际的练习中。

二、练真题

总结高考相关类型的考题，尤其注意重点单词，短语在详细语境中的使用。对于每一单元的语法，我们实行了个人负责制，统一安排任务，制成试卷，内容分为两部分。一部分为语法讲解，另一部分为近三年来相关的语法高考题，通过讲解和练习相结合的方式关心同学加强理解。不要盲目信任某个地区的模拟试题。英语水平较差的同学，完全没必要花许多时间去做模拟题中又难又怪的东西。要做适合自己的东西。边做边总结，练一段时间就停下来总结总结，争取记住自己犯过的错误，其次次第三次遇到类似的问题时保证不错。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。

三、背结构，会仿照

由于同学基础太差，所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。正对每个单词，留意它们的含义，词性，词形等针对每个短语，让同学知道他们准确的意思后，学会辨别类似的短语。了解并区分他们的共性及区分，然后通过实践让同学在详细应用中活学活用。英语学习的重点是仿照，而不是理论分析。要仿照好，就要背一些东西。熟读熟背一些英语范文，可以使自己熟识英文的习惯用法，熟识英美人的思维方式，使自己写出说出的英语地道精确。

四、重阅读

阅读是英语考试中份额最大的一部分，所以限时训练必不行少。我们方案每周抽出一节课。供应三篇有梯度的阅读理解，要求同学在规定时间内完成，然后立即订正。渐渐培育同学的阅读爱好，通过点滴积累，提升自我力量。在选择正确答案的同时，鼓舞同学要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。

复习高考英语的实施方案篇3

一、目标如下:

1、关心同学把握考纲上规定应把握的语法项目，并通过练习让同学们能理解并敏捷运用这些语法学问。

2、重点提高同学对句子分析力量，从而整体提高英语运用力量和解题力量。

3、整体提高同学的写作水平。

二、复习详细任务：

《步步高二轮专题复习英语》第一部分学问整合篇;其次部分力量提升篇。共十五个专题，平均每周复习两个专题。

三、复习模式：每周2个专题讲座、堂上两套(一大一小)、课外两套(一份基础题、一份培优题)

三、详细做法：前4周每周三套：一套大专题训练题、一份课外小测验题、一份基础题。

后5周每周三套：一套大专题训练题、一份课外综合题、一份基础题。

培优：每周一套培优题。

四、二轮时间：2月1日—4月18日共9周(3.17-3.18二模，南宁柳州钦州三市联考，考前与桂林热身考;4.18-4.19三模)

五、每节课的详细支配：

请准时登陆：高三英语网

六、第三、四阶段支配

第三阶段：模拟试题训练(20__.4.21—20__.5.21)每周堂上两套、课外两套

第四阶段：自学、消化、热身考试、调整(20__.5.22—20__.6.6)

复习高考英语的实施方案篇4

这段时间的英语复习主要是对高中学问的一个回顾，并找出自己遗漏的学问点。

1、要仔细回归课本

英语考试中80%试题是基础学问，20%是稍难点的综合题，而这一基础就是课本。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读，即英语课文至少要达到念的通顺。留意，第一轮复习非常重要，大家千万不要埋头做题，而是要先看课本。做题过程中就不能看课本和答案了。把一套题做完后再统一查找难题、错题的解答方法，不要边做边改。

2、把握好自己的节奏

由于学校在教学节奏掌握上不能依据单个同学制定，以至于许多同学在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分落下。在此建议同学们假如实在跟不上节奏，就先关注最基础最简洁的题目，将遗漏的课本部分做好标记，周末有时间自己补回来。建议大家在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，相互商定好给对方做考察、相互讲解、相互讨论题目。同学之间相互沟通时所把握的内容比问老师的效果更好，由于在相互沟通的时候可以带者任何疑问，可以很简单的将思维的漏洞补齐。

3、正确处理作业练习

在处理作业上要记住两个原则：一、第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题。二、不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要翻看答案，留到其次天把问题和同学们进行沟通。假如不擅长问同学，至少等到其次天再看课本或是答案。无论对错，看答案的过程中要尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，你不仅能提出更多的疑问，还能多一些时间来思索自己做题时的想法。同时，在基本弄懂一个章节后，肯定要定期回顾，这样练习，远远要比大量的做题效果好的多。

4、利用每一次考试

复习阶段的每一次考试都特别重要。你需要做的是：一、依据你得分的部分整理当前会的学问，会做的题型。二、遇到丢分的内容要马上回归课本，看完课本后再做一遍。三、要努力回忆自己在考试时的想法，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时的差距在哪里。考试复习阶段的时间特别珍贵，所以每次考试的试卷都是老师们细心设计的，含金量很高，仔细对待每次试题，会使我们的复习事半功倍。

除此之外，英语学习的方法非常重要，回答问题的角度也很关键。但一种好方法不是每个人都适用，所以要依据自己的优势和不足，因地制宜，乐观和老师、同学沟通，把握适合自己的方法和解题技巧。

复习高考英语的实施方案篇5

英语也是一门需要长时期积累的学科。从问卷调查的状况来看，同学在英语学习中遇到问题，根据所占百分比例，从高到低依次为：不能精确解析阅读材料中的长难句，难以排解干扰项；每天都背诵单词，但仍不能精确记忆单词；听力训练时力求听懂每一个词，而错过了关键内容。有超过70%的同学对长句产生了恐惊，长句分析其实没有想象中的那么可怕，学习“缩句法”，选择出句子中的主谓宾，抓住句子的主要意思，然后将修饰成分一一补充上去即可。熟能生巧，常练习，就能快速抓取主谓宾；背单词则需要结合适合自己的记忆策略，长期坚持；听力的提高也非一日之功，做不到一口吃成胖子。

一、合理做规划，时间有弹性

高三的第一感觉：时间不够，信任这是几乎全部高三学子共同的心声。尤其是对于英语这种需要日积月累的学科来说，需要大家完成一个比较浩大的基础量，所以大家肯定要提前做好相应的方案，打有预备之仗。

从大的方面来说，这个方案不需要具体到每天，建议大家以周为单位做一个大致的方案，比如单词量，语法模块，阅读完型的扩展练习，写作句子和段落的仿写等等。一般来说方案不要过于精确，要留出机动调整的部分。假如方案过于具体，很简单被临时大事打乱，比如小测验等。

从小的方面来讲，每天要保证有45分钟左右的时间用在英语学习上，这个时间可以做拆分，比如可以是早读25分钟，晚睡前20分钟等形式，同学可以依据自己的状况做敏捷的时间支配，这样对同学的压力也不会很大。化整为零是英语学习中一个特别有效的策略，由于整套的英语试卷不需要过于连贯的思路，可以根据模块进行时间和精力支配，重在坚持，肯定会有所收获。

二、双管齐下，词汇语法巧复习

首轮复习这个词会始终贯穿于大家高三复习的前半学期，在这个过程中，基本目标是打牢基础，夯实学问点。对于英语这个比较庞杂的学科来说，需要大家从两个比较大的方面着手复习：词汇、语法，这是英语学习中的老生常谈了。对于词汇来说：首先要做好词汇的分类。从最宽泛的角度来讲，高考词汇分为三类：

第一类：识记类，即能够看英文反应中文意思即可，这是打算大家阅读速度的关键，对于这部分词汇建议大家做一个英中对比的表格，中文部分空白。直接在表格上填写该单词的中文意思，对于不熟识或者第一时间没有想出意思的词单独标注，巩固强化。

其次类：辨析类，也就是完形填空常常消失的，四个词意思差不多，需要大家比较选项，在这一部分建议大家以完型真题为范本，扎扎实实地讨论，在这个过程中肯定要对全文进行把握，不能只看选项的词，阅历告知我们，完型原文中的词是考题的高频出处，大家肯定要重视起来。

第三类：写作类，大家在后文的写作部分需要敏捷应用的词，建议大家在练习作文模块的过程中留意积累，这一部分是词汇中的小数目。

而占据半壁江山的语法部分，建议大家前期做模块化的地毯式搜寻，也就是先做语法的专项复习。不少同学反映的长句理解难的问题，有相当一部分缘由要归咎于对语法的浅尝辄止，并未领悟语法的真正含义。语法复习中，前半期的任务是理解语法现象，建立语法体系，明确学问点和考点。大家肯定不要可怕铺张时间，这对于后期的单选包括阅读中的短句都特别有关心。不要过于盲目地接触真题当中的语法题。由于一套题中单选的15道题目是各个语法学问的混合，举例来说定语从句可能有10个考点，这10个考点会以10×10，100种形式分布在考题中，同学们不要妄图舍本逐末地一味刷题，使自己特殊疲乏反而收效甚微。

三、甄选资料，避开题海战术

高三给大家的感觉是题海，无休止的作业和练习、考试。许多同学在此期间也和学校四周的小书店结下了深厚的革命情意，恨不得每周都去搜罗一遍是否有新题，发觉之后立刻搬回家，即使没有时间做，也会觉得心里特殊有平安感，特殊满意。对于英语学习来说，不需要题海战术，在高考的范畴中有真题和模题之分，还是我们上面争论的究竟治标还是治本的问题。一般来说，针对每一个阶段有一到两本书足够了。相比较来说，语法部分，像__年真题集锦是可以认真讨论的，做到后面同学们会发觉几年内考题的考点都很集中，你也能自己推断这题是不是最近命题的重点，下次考试的时候自己应当留意些什么地方简单出错，从而达到把握学问点、把握考点的程度，而不是被很多的题集压得喘不过气来。

词汇部分，建议同学们像上面说的一样做一个单词的复习表格，由于总有一些单词是似曾相识的，做做填词练习，仔细确定每个单词的词义，避开模棱两可。

阅读完型部分建议同学们前期以真题为主，梳理真题当中的辨析词和超纲词，原则上是先真题后模拟；后期可以适当接触五大题源四级阅读，作为扩展阅读，了解最新的话题走向。

复习高考英语的实施方案篇6

一、学情分析：

依据上学期末高三第一次联考的状况我校高三同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：同学基础学问不扎实，尤其表现在一般班的同学普遍得分较低;

同学的语言运用力量差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。

二、复习目标：

首轮复习(一模前)侧重关心同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问，（重点是词汇，语法。）夯实同学基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;

二轮复习（二模后）侧重于同学专项解题力量和听读写综合力量的提高，培育同学的应试技能;后期复习（二模后）侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，同学能把握肯定的应试策略。力争通过高考复习使尽可能多的同学信念十足地走进考场，努力使我校英语均分能有很大提高。

三、复习策略：

（一）、在思想和熟悉方面

动员全体同学乐观投入全面复习迎考中，尤其是要加强对一般班同学思想动员。我们要运用课堂、作业评语、降低要求、情感沟通等各种渠道进行鼓舞。让他们时时刻刻感觉到：老师对我还抱有盼望，我不能放弃。在课堂上老师要准时了解学情，从整体到个体都要有所关注。

（二）、在学问和力量方面

1．突破基础词汇关，培育词汇活用力量。

词汇是英语学习中最基本的元素，是学好英语的基础。所以，在英语复习过程中．我们对单词的记忆和学习要始终常抓不懈，在第一轮基础学问复习时，我们依据课本单元模块强化单词默写和学习：在其次轮复习中，指导同学科学地记忆单词仍是重中之重，我们要求同学依据《考试大纲》中的词汇表，坚持每天复习单词，尤其是要强调一些高频词汇的用法。

2．强化专题复习、优化专题复习的模式。

首先，讨论探讨高考试题，并划分成专题模块，总结出解题技巧与方法以提高教学效果。

其次可以尝试在每一专题复习开头之时，我们先把近几年的有关高考题展现给同学，复习资料中也有，要求每一位同学以“实战状态”进行自测，然后公布答案，讲评．分析考纲考点，使同学明确自己当前的基础水平，明确该专题的复习目标，并且确定个体同学的训练重点。

再次．结合细心选择的训练题进行专题复习训练。做足够数量的题，精讲精练，重在激活旧知，再塑力量。在训练中，充分发挥同学的才智和主体参加意识．师生共同总结解题的技巧、方法和规律。

最终，老师依据复习状况，进行“过关检测”，检查该专题的复习效果。依据检测状况，分析班级整体与个体同学已经形成和目前达到的知能水平，打算是否连续进行强化训练．务必把“过关检测”落到实处。

专题复习中需要特殊提出的是．必需做到讲练结合．不练不讲。讲过必练。

3．综合训练支配。

除了学校支配的考试以外．每周再做一套综合模拟题。训练同学的应试技巧和考试力量。要留意收集各地的高考信息和模拟试题．经过精选精编，努力提高质量和针对性。评讲试卷要突出重点、难点、常错点，解决同学存在的问题，演练、积累临场阅历。从而增加同学的自信念，强化应试技能，最终提高应试力量。

4．适时进行查漏补缺

在二轮复习中要加大查漏补缺的力度．对同学的要求是：将做过的试卷整理后．建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练，

四、在授课方法方面

1.单选复习方法

(1)通过训练明确高考的命题思想，把握方向，有的放矢，精选训练，提高复习的有效性和针对性。要求各班同学用好手中的

教辅资料《三维设计》中的单选部分。

(2)注意如下方面运用和积累：①基础语法学问；②语言的运用力量；③词组的搭配和习惯用法；④对词义的正确理解；⑤日常交际。这五个方面是相互渗透、相互制约性。

(3)在复习中应有所侧重，把以下项目作为突破口(动词时态，非谓语形式，动词短语的搭配，名词形容词代词，各类简洁句，并列句和复合句常用句型等)。

2.完形填空复习方法

(1)注意英语基础学问和综合运用语言的力量，其中包括识词力量、阅读及理解力量、规律推理和推断力量的训练和提高。多训练和提高独立分析、对比取舍及敏捷处理问题的力量。要坚持定时训练和提高从全文角度甚至逾越句子通篇理解文章选择正确答案的.力量。

(2)应当留意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。

（3）指导同学在做完形填空题时要先快后慢，先易后难，利用排解法等答题技巧,选项时肯定要瞻前顾后，充分利用前后的示意信息，最终还要通读看是否有前后冲突或表达不够完善之处。

3.阅读复习方法

(1)快速阅读，整体理解，积累词汇。

(2)熟识各类体裁和题材的文章结构和支配及其解题技巧，如记叙文、夹叙夹议、谈论文，说明文。提高对篇章整体结构的理解和推断，学会站在角度把握文章的脉络等；多做定时练习。

(3)提高阅读技巧和解题技巧，如阅读理解的4种基本题型、常见的设题手法。阅读题主要包括四个方面，即事实细节、概括中心、推理推断和猜想词义。

(4)训练快速阅读的力量，提高带着问题快速搜寻信息，依据上下文提示进行规律推断的力量。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培育英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和精确度。

（5）老师在平常授课时要常常给同学灌输说英语国家的风土人情，历史文化，以及人们的思维模式。语言是活的，是有意境的，它不仅仅是词的堆砌和死记语法条例就能敏捷把握的。完型、阅读甚至单选中的文化背景的体现是显而易见的，它贯穿在英语学习的始终。这就要求老师不但要留意对两国文化的积累而且要把它带入课堂使语言活起来，要增加自我学问的厚度、高度和深度。

4.书面表达复习方法

(1)要背、要写、要改、要问。背课文，背范本。写各种各样的文体，写了以后要按老师的意见仔细去改。首先把文章改得文理通畅，基本无误。再加以修饰：用上强调，倒装，平行结构，从句；用上名言警句，呼应，中心句，用上过渡，用上共性化的语言。

(2)写好英语简洁句。要熟识英语的五个基本句型，it句型和therebe结构。每周应坚持写小作文，完成后自己先逐行改错，然后进行较高层次的整合训练，也可与同学交换进行批改。

(3)要重视写作的积累和模拟，背诵一些高级词汇、短语和句式是快速提升作文的有效途径。背范本在最终冲刺阶段对作文很有效，基础差的同学可以利用范本中的句子写作，基础好的同学可以利用范本中的关联词和一些复合句提高自己作文的得分档。

针对我校同学的基础，我们老师要适当总结一些典型的模版先让同学背，学着套用。然后再渐渐过渡到同学通过对模版套用再改写最终摆脱模版的束缚。

五、教学支配

本学期支配：

1.3月初—4月底：语法专练，听力强化训练，其他题型专题训练，侧重力量培育，加强技巧分析指导，培育同学综合运用语言力量

2.5月—高考：查漏补缺，综合模拟练习，针对性地进行实践和运用力量。

六、奋斗目标

盼望通过半年系统地学习和复习，力争完成指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

复习高考英语的实施方案篇7

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，我们制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、状况分析

由于我们现在的同学大部分属于艺术生范畴，由于高二下半年提早支配了高三的第一轮复习，现在高三上学期已经开头了其次轮复习。本届同学虽然已经经过完成了高三第一轮复习，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解和书面表达等综合力量堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体支配

第一轮复习：本学期完成高中的语法系统复习，并结合课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为其次阶段复习打好基础。资料采纳《高考调研》及其配套练习。

其次轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读力量的培育。同时对同学进行