七年级上册语文主要知识点

七年级上册语文主要知识点七年级语文的学习技巧篇一1、多诵读，可以形成语感，以便以后做题速度快节约时间。2、多背记，可以背古诗文、优美语句、名言名句、名人事例等。3、多见识，广泛的阅读，多见识一下各种不同题材的文章。多复习，可以在考场上以不变应万变，形成知识一体化。七年级语文的学习方式篇二1、线索法是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。2、串连法（1）层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春雨图；最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状；次说艰难能造就人的原因；最后作结。然后再把三个层次串连成诵。（2）词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。3、支点法即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：（1）开头以类比方式点题——“陋室德馨”；（2）隐居生活：A.环境：苔痕……草色……；B.交往：谈笑……往来……；C.生活情趣：……调……阅……，无……无……；（3）类比作结：何陋之有？可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。七年级上册语文重要知识点篇三积累大行动：1、一词多义积累：而：学而时习之（顺接连词，可译为“并且”）学而不思则罔（转折连词，可译为“却”）人不知而不愠（转折连词，可译为“却”）择其善者而从之（顺接连词，可不译）知：人不知而不愠（知：了解）温故而知新（知：知道）是知也（知：通“智”，聪明智慧）其：择其善者而从之（代词，他们的）其恕乎（大概）为：为人谋而不忠乎（替）可以为师矣（当，做）知之为知之（是）以：可以为师矣（凭借）仁以为己任（把）三：三人行必有我师（几）吾日三省吾身（多次）后：然后知松柏（之后）松柏之后凋也（最后）行：三人行必有我师（走路）有一言而可以终身行之者（奉行）2、通假字积累：不亦说乎（说：通“悦”，愉快）诲女知之乎（女：通“汝”，你）是知也（知：通“智”，聪明智慧）3、成语积累（本文中流传至今的成语）：①温故知新：温习学过的知识就得到新的理解和体会。②任重道远：任务重，路程又长。比喻担负的责任很艰巨。③死而后已：死了以后才停止。形容为完成一种责任而奋斗终生。④己所不欲，勿施于人：自己不想要的，不要施加给别人。⑤见贤思齐：见到贤人就要想着和他看齐。⑥三人行必有我师：几个人一起走路，其中一定有可以当我老师的人。4、格言积累①谈学习方式：学而时习之/温故而知新/学而不思则罔，思而不学则殆②谈学习态度：知之为知之，不知为不知/见贤而思齐焉，见不贤而内自省也/三人行，必有我师焉③谈品德修养：人不知而不温/吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎/任重而道远，仁以为己任/死而后已/己所不欲，勿施于人第1课。散步莫怀戚一、重点字词1、给下列加点字注音。分歧qí蹲dūn下2、解释下列词语。（1）委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。（2）粼粼：形容水的明净。（3）各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。二、重点句子背记知识清单到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。三、文学（文体）常识背记知识清单1、给下列加点字注音。tānhuànshìyǎngjuãbiãqiáocuìfángshànwāndîu瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆。.二、问题：1、课文主要写了什么？课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。课文写了四件事：（1）1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰。（2）母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。（3）母亲央求“我”去看花（4）母亲的临终嘱托2、“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了？答：因为“我”的原因，母亲已疲力竭，无力再照顾花了。3、文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为？。答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。4、为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明什么？答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。5、前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意？这样写在文章结构上有什么作用？答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。七年级上册语文主要知识点篇四第1课在山的那一边一、重点字词1、给下列加点字注音。痴chī想诱yòu惑喧xuān腾点拨：不要把诱误读成xiù。2、根据拼音写出相应的汉字。（huàn）幻想（shùn）瞬间（níng）凝成3、解词。（1）隐秘：隐蔽，不外露。（2）一瞬间：一眨眼之间。4、诗中的山指的是困难、挫折，海指的是理想、信念。二、重点句子1、在山的那边，是海！是用信念凝成的海。2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。三、文学常识1、《在山的那边》的是王家新2、从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。第2课走一步再走一步一、重点字词1、给下列加点字注音。啜chuò泣纳罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn颤chàn抖闷mēn屡lǚ次。2、根据拼音写出相应的汉字。训（jiè）诫瘦骨（línxún）嶙峋小心（yìyì）翼翼（sǒng）耸立3、解词。（1）纳罕：惊奇，诧异。（2）啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（点拨：本句是主旨句，含义深刻。）三、文学常识《走一步，再走一步》的是美国作家莫顿•亨特。第3课生命生命一、重点字词1、给下列加点字注音。擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小憩qì2、根据拼音写出相应的汉字。（sāo）骚扰（gū）辜负3、解词。（1）擎天撼地：形容力量较大。（2）肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。（3）庸碌：形容人平庸，没有作为。（4）应许：答应。二、重点句子虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。三、文学常识《生命生命》的是台湾（地名）女作家杏林子，她写了四十多个剧本和许多散文。第4课紫藤萝瀑布一、重点字词1、给下列加点字注音。瀑pù布迸bèng溅忍俊不禁jīn盘虬qiú卧龙伶仃língdīng绽zhàn放穗suì伫zhù立仙露琼浆qióng沉浸jìn2、解词。（1）忍俊不禁：忍不住笑。（2）伶仃：孤独，没有依靠。二、重点句子每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。三、文学常识1、《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志（或借景抒情）的散文，是当代（时代）女作家宗璞。2、散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。第5课童趣一、重点字词1、给下列加点字注音。童稚zhì拟nǐ作藐miǎ小鹤唳lì怡yí然土砾lì壑hè癞lài虾蟆2、解释下面加点的词。（1）项为之强项：颈，脖颈。（2）徐喷以烟徐：慢慢地。（3）鹤唳云端唳：鸟鸣。（4）以土砾凸者为丘砾：W砾、小石块。（5）以丛草为林林：树林。（6）兴正浓兴：兴趣。（7）方出神方：正。（8）驱之别院驱：赶。3、找出下面句中的通假字并解释。项为之强强通僵解释为僵硬4、本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出两至三个。并解释其现在的意思（1）成语：明察秋毫意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。（2）成语：怡然自得意思是形容安适愉快而满足的样子。（3）成语：庞然大物意思是形容形体大而笨重的东西。二、重点句子1、用原文填空。（1）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（2）定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。2、将下列句子翻译成现代汉语。点拨：注意藐壑等字笔画较多。（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。夏日的蚊子声音像雷鸣，我自己把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。（3）神游其中，怡然自得。全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。（4）见二虫斗草间。看见两只虫子在草丛间相斗。三、重点段请默写《童趣》一文中叙述童年趣事观蚊如鹤