范仲淹的故事教学设计

《范仲淹的故事》教学设计设计理念：新课标要求我们：语文课堂要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我以培养学生的语文素养为宗旨，以培养学生的探究式学习方式为重点，在教师的引领下，通过师生的互动探究，感受文章的精美，体会范仲淹的“刻苦学习、爱国爱民、以天下为己任”的崇高品质。课前准备：教学课件学习目标：

1读懂课文，并掌握本课生字新词，积累词语。

2了解对范仲淹的评价，初步了解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界。

3感知课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，学习作者通过人物言行的刻画来表现人物品质的写作方法。

4学习范仲淹从小立下远大志向，刻苦读书的精神。

学习重点：读懂课文，感悟人物品质。

学习难点：领悟文章是怎样通过人物言行来表现人物的特点。

学习方法：自主学习合作交流

教学过程：一、谈话导课，激发兴趣1、从学生采集本《岳阳楼记》的“佳句共赏”引出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话，一起读、写。这句话是谁的名句呢？是的，这句话是出自范仲淹《岳阳楼记》，它成为千古传诵的佳句。范仲淹不仅是北宋初年杰出的文学家，也是一位卓越的政治家。这节课我们继续学习16课：范仲淹的故事。进一步去感悟范仲淹其人其事。（板书：范仲淹的故事）2、上节课我们已经初步学习了《范仲淹的故事》这篇课文，请同学们回顾上节课的学习，课文讲了范仲淹的哪几个故事呢？（出示课件，教师依据学生回答板书：只身求学、划粥割齑、谢绝佳肴、闭门不出）二、精读品味，体验感悟（一）学生自学，交流汇报，品味重点。1、师过渡：同学们，当你坐在宽敞明亮的教室中时，你能体会到范仲淹在简陋的寺院里是怎样学习的吗？当你每天零食不断、在餐厅里品尝美味佳肴时，你知道每天只能以粥充饥的滋味吗？当你戴上耳机，欢快地聆听美妙的音乐时，你能感受到范仲淹在皇帝驾临时仍专心看书的毅力吗？这节课，让我们一起来品味范仲淹感人至深的言行，学习范仲淹身上的优良品质。请看大屏幕：2、教师出示学习提示：（课件）默读课文2——5自然段，想一想：范仲淹的哪些言行使你受到感动？你感受到了什么？把有关语句做上记号，并在旁边做上批注。3、引导学生自主学习，教师巡视指导。4、小组内交流。师：请同学们在小组里进行交流，交流之前，老师提几点要求：1、小组长要组织好本组组员按顺序进行交流。2、每个人都必须交流。3、有不同意见要等发言者发言完毕才能提出自己的看法，做一个文明的听众。5、汇报交流：师：哪个小组来汇报交流：范仲淹的哪些言行使你深受感动？（请一个小组汇报交流，其他同学作补充，或提出异议。）预设学生回答与引导：1、“他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥”。从这句话我感受到了（范仲淹刻苦读书，钻研学问的精神。）师：这句话是通过描写范仲淹的行为来表现他的刻苦，是啊，他的刻苦读书的精神令我们感动，谁能将这种感动读出来？引导学生朗读这句话。2、范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。从这句话我感受到了范仲淹的刻苦学习的精神。师：这句话中的哪个词最能体现他的刻苦学习呢？（废寝忘食）（引导理解“废寝忘食”：顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。文中指范仲淹刻苦读书，非常专心努力。）3、那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。（我体会到了范仲淹生活的艰辛）师：这句话来自哪个故事？成语“划粥割齑”是怎么来的呢？4、然而，范仲淹对这种清苦的生活毫不介意。他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。据说，他曾五年未解衣就寝。我体会到范仲淹学习的刻苦。师：你从这句话中的哪些词让你感受到他的刻苦，引导学生从“从凌晨”到“夜半”，从“和衣而眠”，“五年未解衣就寝”等重点词句中感悟范仲淹的读书刻苦、用功。请同学们读一读。5、我不是不想吃，而是不敢吃，我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。从这句话我体会到了艰苦奋斗，生活俭朴的高尚品德。师：是啊，生活艰辛时，别说是美味佳肴，就算是能饱食一顿对他来说也是一件好事，可他却不肯接受，这种精神令人钦佩，让我们带着敬仰的心情一起来读读这几句话吧！师生一起读。6、真宗皇帝路过应天府，全城都轰动了，人们争先恐后地去看皇帝。书院的师生也都放下书本，跑去观看。可是，范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。从这句话我体会到范仲淹的读书刻苦的精神品质。师：是啊，在古代，人们把能见到皇上当作一件光荣的事，那么范仲淹的做法却与人们形式鲜明的对比。7、一位同学特地跑来叫他：“快去看哪，这可是个千载难逢的机会，千万不要错过！”但范仲淹只随口说了句“将来再见也不晚”，连头也没抬又继续读书。从这句话我体会到了范仲淹对自己的未来充满信心。师：是啊，他坚定、踏实、为实现自己的理想不懈努力着，丝毫不为外界的诱惑所左右。有理想，有信念，总有一天会成功的。（二）教师引导，举一反三，突破难点。导言：刚才同学们在学习课文时都很认真，能交流说出自己的体会与感受，深入地学习范仲淹的精神，这是一个什么样的范仲淹呢？（板书：刻苦学习）师：请同学们再一起来读读这两句话。出示课件：1、他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。2、我不是不想吃，而是不敢吃，我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。师：第一句话中，通过人物的什么描写来体现范仲淹的精神呢？（行为）师：第二句呢？（语言）师：请同学们再找出课文中描写范仲淹言行的句子画出来。生找到后，全班交流。三、合作交流，探究明理师：范仲淹发愤苦读的学子形象感人至深，那么请问同学们范仲淹为什么要刻苦读书呢？（出示课件）“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。”1、师：一起来有感情地朗读这句话。2、师：从这句话中，我们又能看出范仲淹是怎样的人？（有远大的志向，体现了范仲淹一心一意为国为民的人生目标。也道出了范仲淹十分刻苦读书，是为国为民，以天下为已任的。板书（爱国爱民）3、师：范仲淹这句话包含着对祖国和对人民的热爱，让我们再读这句话。4、师小结：范仲淹从政以后，以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，提出并实施了很多利国利民的措施。赢得了后人的赞誉：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”（出示句子，教师读）这句话的意思是：青山挺拔，江水浩荡，范仲淹先生的精神品质，像山一样高大挺拔，像水一样源源流长，流芳百世。这句话不仅仅是本文的结尾，更突出了文章的中心。让我们怀着对范仲淹的崇敬之情，再来读这句话。四、总结全文，学习写法1、师：范仲淹刻苦读书的故事，使我们了解到其以天下为己任的崇高精神品质。让我们再一次回味本文的重点语句，请同学们再回顾一下，本文主要写了范仲淹的几个小故事呢？这种方法叫用典型的事例刻画人物的形象，在写这几个故事时，作者又能抓住范仲淹的什么来描写体现他的的刻苦读书呢？2、师概括：所以，在写作文时，为了表现人物的性格特点，我们常常抓住人物的几件事情来写，再通过人物的言行来表现人物的精神品质。（出示课件）（1）通过人物的言行，来表现人物的崇高精神；（2）用典型的事例刻画人物的形象。3、教师总结：同学们，今天我们从范仲淹刻苦读书的言行中感受到了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神品质，看到了一个发愤苦读的学子形象。人一旦有了远大的理想，生活就会有目标，就会知道，今天我们是为什么而学习，为什么而锻炼。只有那种树立了远大目标和理想、勇于刻苦努力的人，才是真正懂得学习的人，他的未来才会有辉煌的成绩。少年智则国智，少年强则国强，老师相信，在座的每一位同学一定会认真努力的读书，也成为一个有远大志向的人。范仲淹所作的文章，文辞秀美，气度豁达。希望同学们课后能够继续走进范仲淹的诗词以及故事。五、拓展延伸，提升文本1.引导学生为范仲淹墓写碑文：2.读了这篇文章，你想说些什么？动笔写下来。【板书设计】

16、范仲淹的故事