7.1燃烧和灭火说课课件-2022-2023学年九年级化学人教版上册_第1页
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燃烧和灭火目录教材与学情分析教学目标教学重难点教学方法与过程板书设计燃烧与灭火是人教版九年级化学上册第七单元课题1的内容。在学习本课之前，学生在第二单元学习氧气的化学性质的时候，已经认识到了一些物质能够在空气和氧气中燃烧,为本节课的学习奠定了基础。这节课又为后面课题的学习起到了铺垫的作用。通过这节课的学习，学生可以对燃烧的条件和灭火的原理有更深的理性认识，并对生活中的许多现象做出很好的诠释，同时也可以培养学生分析问题的能力，是对学生进行素质教育的好素材。一、教材与学情分析本课的授课对象为九年级的学生，他们的思维活跃，求知欲强，有主动探究真理的兴趣和愿望，也愿意自己动手做实验，而且他们的分析问题的能力和归纳概括能力均已初步形成。对生活中燃烧的现象也有一定的了解，并且具备一定的探究能力，但“燃烧条件”、“着火点”、“可燃物”、“灭火原理”等理解还比较模糊。因此，我认为要重视实验探究的过程及知识的实际应用能力的培养。二、教学目标知识与技能认识燃烧条件和灭火原理过程与方法通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法并提高科学素养。情感态度与价值观认识燃烧实质及其对生活产生重大影响三、教学重难点重点难点燃烧条件的探究与灭火原理的分析析燃烧的条件和灭火的原理四、教学方法与过程教学方法讲授法实验探究法多媒体辅助教学教学过程复习旧知，引入新知创设情境，提出问题实验探究，归纳总结巩固提升，学以致用复习旧知，引入新知请同学叙述镁，铁，硫燃烧时的现象通过学生的回答教师引导学生总结出：什么是燃烧？创设情境，提出问题看到图片，提问同学们能想到什么?事实①酒精能燃烧而水不能燃烧

事实②燃着的木条在盛有氧气的集气瓶中燃烧更旺，而在盛有二氧化碳的集气瓶中熄灭

事实③在不借助其它火种点燃的情况下，火柴必须经过摩擦才能燃烧。

根据以上的事实，询问学生燃烧的条件有哪些？实验探究，归纳总结引导学生观察并描述实验现象，得出实验结论创设情境，提出问题观看消防员灭火视频，提问学生灭火的方法有哪些？为什么可以用？原理又是什么呢？同学们，刚刚学习了燃烧的条件，可以从中猜想出灭火的原理吗？实验探究，归纳总结指导学生分组探究灭火的原理并得出结论破坏燃烧条件其中之一即可巩固提升，学以致用请学生运用已学知识解释生活中常见的灭火原理掌握火灾自救常识五、板书设计燃烧的定义：燃烧是一种发光发热的剧烈的氧化过程燃烧的条件与灭火原理对照燃烧的条件1.可燃物2.氧气3.温度达到着火点灭火的原

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