成人教育小学教育专业本科毕业论文(含任务书开题报告)

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！AAA学院成人教育本科毕业论文（设计）任务书1234567890学号专业王XX职称题目2.2017年12月15日—2018年12月30日，查文献、阅读文献，完成开题报告；3.2018年3月20日，完成论文初稿；[1]曹能秀.2007[2][法]勒格朗著，王晓辉译.年.[3]查生芬.山那边是什么——农村小学生创新品格的培养[J].教书育人，2005（28）.[4]毕薇.小学生道德意识与行为脱节的原因及控制[J].[5]全玉叶.培养学生健康的人格[J].珠海教育学院学报，2002[6]张振华.小学生文明行为习惯培养的探索[J]..[8]徐梅.贫困地区农村中小学生的道德问题及对策[J]..AAA学院成人教育本科毕业论文（设计）开题报告1234567890学号王农村小学生道德行为现状的调查研究为把党的十八大以来关于“立德树人”的要求落到实处，年3"""""知、情、意、行"是一个统一的整体和过程，而且"知、情、意""",2.年月日年月日年月日成人高等教育毕业论文农村小学生道德行为现状的题目:调查研究院(系):专业年级:教师教育学院小学教育2016级XX姓学名:号:20161104065王XX副教授指导教师:2018年5月19日Thesis:InvestigationandResearchonthestatusofmoralbehaviorofruralprimaryschoolstudentsSchoolorDepartment:SchoolofTeacherEducationGradeandSpecialty:Primaryeducationlevel2016Name:TaoWeiAdvisor:AssociateprofessorWangXiaoheMay19,2018原创性声明本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文，是在指导老师的指导下独立进行研究所取得的成果。毕业论文中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究成果做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。论文签名：日期：关于毕业论文使用授权的声明本人在指导老师指导下所完成的论文及相关的资料（包括图纸、试验记录、原始AAA学院。本人完全了解AAA学院有关保存、使用毕业论文的规定，同意学校保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权AAA学院可以将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用任何复制手段保存和汇编本毕业论文。如果发表相关成果，一定征得指导教师同意，且第一署名单位为AAA学院。本人离校后使用毕业论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为AAA学院。论文签名：指导老师签名：日期：日期：农村小学生道德行为现状的调查研究摘要农村小学教育我国教育的薄弱之处，小学生道德行为教育相对来说也是比较薄弱的。但是小学生在小学期间，是个性品质形成的关键时期，也是可塑性最大的时期。因此，在新形势下，尤其是基础教育课程改革以来，要求我们教师要不断探索新课程师精心地与他们一起铺设一条成长之路，这对小学生品德认识能力的提高、良好品德行为习惯的养成和树立科学的人生观具有十分重要的作用。本研究主要运用问卷法、访谈法和观察法对农村小学生的道德行为现状进行了调查研究。结果发现农村小学生在道德行为方面还存有着一些明显的问题,如人生观、价值观呈现功利化倾向；思想道德认知与行为表现存在偏差；心理承受与心理调节能力较为薄弱等。本文从课题研究的相关背景入手，首先阐述了调查的对象、工具与方法，然后重点的分析了调查结果，最后提出了加强小学生思想道德建设的建议。关键字：小学生；道德行为；调查研究InvestigationandResearchonthestatusofmoralbehaviorofruralprimaryschoolstudentsabstractRuralprimaryschooleducationisweakinoureducation,andmoralbehavioreducationforprimaryschoolstudentsisrelativelyweak.However,primaryschoolstudentsarethekeyperiodofpersonalityformationandthebiggestplasticityperiod.Therefore,inthenewsituation,especiallysincethereformofthebasiceducationcurriculum,weneedteacherstocontinuetoexplorenewideasofIdeologicalandmoralconstructionworkunderthenewcurriculumconcept,andneedtheschooltopayattentiontothemoralbehaviorconstructionofpeopleoriented,andneedteacherstoelaborateapathofgrowthwiththem,whichisthemoralcharacterofprimaryschoolstudents.Itisveryimportanttoimprovethecognitiveability,developgoodmoralhabitsandestablishascientificoutlookonlife.Inthisstudy,questionnaires,interviewsandobservationmethodswereusedtoinvestigatethemoralbehaviorofruralpupils.Theresultsshowthattherearesomeobviousproblemsinthemoralbehavioroftheruralprimaryschoolpupils,suchastheoutlookonlife,thetendencyofutilitarianisminvalues,thedeviationsofthecognitionandbehaviorofIdeologicalandmoral,andtheweaknessofpsychologicaltoleranceandpsychologicaladjustment.Startingwiththerelevantbackgroundoftheresearch,thispaperfirstexpoundstheobject,toolsandmethodsoftheinvestigation,thenanalyzestheresultsoftheinvestigation,andfinallyputsforwardsomesuggestionstostrengthentheideologicalandmoralconstructionofprimaryschoolstudents.Keywords:primaryschoolstudents；moralbehavior；investigationandresearch目录PINGDINGSHAN错误!未定义书签。一、绪论......................................................1（一）选题缘由.......................................................11.问题的提出.....................................................12.研究的意义.....................................................1（二）文献综述.......................................................2（三）主要创新点.....................................................2（四）本研究的总体构想...............................................21.概念界定.......................................................22.研究目的.......................................................33.研究思路.......................................................34.研究方法.......................................................3二、调查对象、工具和方法......................................三、调查结果与分析............................................四、小学生道德行为出现问题及其原因分析........................345（一）人生观、价值观呈现功利化倾向...................................5（二）思想道德认知与行为表现存在偏差.................................6（三）心理承受与心理调节能力较为薄弱.................................6五、加强小学生思想道德建设的几点建议..........................7（一）激励小学生关心天下大事.........................................7（二）增强教师自身职业道德修养.......................................7（三）重视学生的养成教育.............................................8（四）培养小学生积极的学习品质.......................................8（五）加强对于学生家庭教育的指导.....................................9参考文献.....................................................致谢........................................................1011AAA学院2016届本科生毕业论文农村小学生道德行为现状的调查研究XX一、绪论（一）选题缘由1.问题的提出正如《全日制义务教育品德与社会课程标准》中提到的：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”强调道德教育的地位和作用以及重视道德教育的连续性①的形成往往具有重要的决定意义。相反，对在小学、初中和高中实施积极教学法，从而使学生能够真正运用关于道德的知识,如果在这个时期不能得到正确的引导和教[2]育，则不利于其今后的道德行为习惯和道德品质的养成。本次调查不仅有助于我们了解和掌握我国小学生的道德生活现状，而且对于塑造学生良好品德、完成我国道德教育目标具有极其重要的意义。同时也可以为品德新课程的顺利实施、学校的日常管理、小学生各种失范行为的矫治等工作提供必要的事实依据。2.研究意义（1）理论意义本研究通过对农村小学生道德行为现状进行调查研究，了解农村小学生道德行为的现状，发现其存在的问题，分析问题存在的原因并提出相应的策略，能够丰富农村小学生道教育方面的相关理论研究，使农村小学生道德教育工作在实施过程中更加科学化。（2）实践意义本研究通过对农村小学生道德行为现状进行调查研究，了解农村小学生道德行为①曹能秀.当代日本中小学道德教育研究[M].商务印书馆，20071AAA学院2016届本科生毕业论文农村小学生道德行为现状的调查研究XX的情况，发现其存在的问题，从不同角度提出加强小学生思想道德建设的的建议，为农村小学教师在教学活动中能科学有效地开展德育活动提供了思路。（二）文献综述在中国知网、期刊以及书籍等途径收集了国内有关于农村小学生道德行为教育方面的研究，国内的相关文献主要从农村小学生道德行为出现的问题及原因分析和加强小学生思想道德建设的方法这二方面进行研究。1.小学生道德行为出现的问题及原因分析农村小学生道德行为出现问题的原因是多方面的，毕薇（2008）认为小学生正确的道德认知并不一定会引起正确的道德行为。全玉叶（2002）认为学校片面追求升学率，缺乏对学生的心理辅导，不良家庭教育也对学生的消极影响同样不容忽视。张振华（2007）认为当前学校德育存在着的极大不足。吴铎、罗振国指出我们教师既坚持道德教育的优良历史传统，更要注重当今道德教育的发展趋势。2.加强小学生思想道德建设的方法要加强小学生思想道德建设，应从多方面入手。徐梅（2008）认为有效解决农村地区小学生德育问题是一项复杂的系统工程，不仅需要学生自身提高素质，也需要家庭、学校和社会共同协作，形成教育合力。陈智慧（2011）认为在小学时对学生的思想品德教育恰是思想灵魂的指挥棒，小学思想品德教育质量的好坏直接关系到学生未来的人生观和价值观的取向。覃雪珊（2010）认为教育工应当诚恳地同家长探讨当前家庭教育的目标、家庭教育的内容和方法，使家长不断提高教育素质，自觉与学（三）主要创新点利用摄像器材，及时、真实的记录下学生的不良行为习惯；通过对农村小学生行为习惯现状的调查，了解农村小学生行为习惯的真实情况，制定一系列的小学生良好行为习惯养成教育策略，有利于促进小学生良好的行为习惯的养成。（四）本研究的总体构想1.概念界定学生道德行为是指学生个体在一定道德认知的支配下所采取的行为，它是学生品德形成的关键和重要标志。本研究中的学生道德行为主要是指小学生对生活的认2AAA学院2016届本科生毕业论文农村小学生道德行为现状的调查研究XX识、体验和感悟，以及在现实生活对其品德的形成和发展。2.研究目的通过采用文献资料法、问卷法、访谈法和观察法的研究方法，了解农村小学生道德行为的情况，发现其存在的问题，从不同角度提出加强小学生思想道德建设的的建议，为农村小学教师在教学活动中能科学有效地开展德育活动提供了思路。3.研究思路首先，运用文献资料法，查阅与农村小学生道德行为发展相关的资料，加深对农村小学生道德行为特点方面的了解，为论文的撰写提供理论基础；其次，通过问卷法和访谈法了解农村小学生道德行为的现状，分析其存在的问题及原因；最后，通过本次的调查研究，为加强农村小学生的思想道德建设提出改进策略。4.研究方法本研究主要采用了文献资料法、问卷法、访谈法和观察法。（1）文献资料法本研究通过中国知网、期刊以及书籍等途径进行查阅和搜集文献资料，整理出小学生道德行为出现的问题及原因分析和加强小学生思想道德建设的方法，分析前人对农村小学生道德行为的相关研究成果，为本研究提供一定的理论基础。（2）问卷法本研究选取平顶山市湛河区北渡镇某小学学生作为调查对象，发放200份调查问32生的道德行为状况进行调查，分别为生活目标、观念、情感、态度，生活习惯，生活结构，生活中的交往。其中主要以选择型题目为主，以开放型题目为辅。问卷回收率达到97.2%，其中有效问卷达93.6%。（3）访谈法本研究选取平顶山市湛河区北渡镇某小学的23为了详细地了解教师对小学生道德行为的看法和存在哪些方面的困惑以及需要哪些方面的帮助和指导等。（4）观察法3AAA学院2016届本科生毕业论文农村小学生道德行为现状的调查研究XX本研究为了调查结果更加真实有效，对某小学的教学活动进行了为期4个月的非参与式观察。观察的内容主要有该校小学生的道德行为表现、教师在学校德育活动中的内容、方法及效果。二、调查对象、工具和方法本次调查对象是平顶山市湛河区某农村小学的近2003个年级的学生作为被试(二年级定位为小学低的比重占总人数的18.3%。问卷系自编，力求符合小学生的生活实际，共包括32个小题目，主要从四个维度对当代小学生的状况进行调查，分别为生活目标、观念、情感、态度，生活习惯，生活结构，生活中的交往。其中主要以选择型题目为主，以开放型题目为辅。卷回收率达到97.2%，其中有效问卷达93.6%。三、调查结果与分析调查表明，当今农村小学生思想道德总体状况令人满意，主要表现在：爱国情感真切，积极维护祖国统一；道德品质良好，道德水准不断提升；遵守社会公德，公民意识逐步形成；能正确应对挫折，团结同学珍爱友情；自主意识增强，兴趣爱好健康向上等，在思想政治、道德品质、公民素养、心理品质等诸多方面呈现出良好的发展长。当然，农村小学生身上还存有一些明显的问题,如人生观、价值观呈现功利化倾比较突出；思想道德认知与行为表现存在偏差，知行脱节，知而不行，是农村小学生道德行为中的突出问题；心理承受与心理调节能力较为薄弱，据调查，目前有少数农村小学生封闭、孤僻和任性，心理健康让人担忧等。而出现以上问题的原因主要是因为当前对小学生的教育往往局限于读书识字的纯知识传授,对小学生中存在的可贵的创新潜质不重视或视而不见,需引起社会各界的广泛重视和采取有针对性的措施，无①①全玉叶.培养学生健康的人格[J].珠海教育学院学报，2002(2).4AAA学院2016届本科生毕业论文农村小学生道德行为现状的调查研究论人们愿意与否，道德问题都要从知识着手来引入学校，以进一步加强和改进小学生思想道德建设工作，促进广大农村儿童的健康成长。朋友”一项里，有明农村小学生自我意识极强，有着强烈的个性,有着自我奋斗的精神；从消极角度看，社会是人生的大课堂，由于社会转型期经济利益显性化和社会价值取向多元化，社会一些不正之风和丑恶现象，对中华民族的传统美德以及社会公认的道德准则认同度不高,比较注重个人的感受和利益,爱心和社会责任感普遍不强,社会公德意识较为及教师教育理念的制约,对小学生的教育往往局限于读书识字的纯知识传授,对小学生中存在的可贵的创新潜质不重视或视而不见。其中，学校片面追求升学率，缺乏对学生的心理辅导，不良家庭教育也对学生的消极影响同样也不容忽视。调查结果表明，[5]少数学生面对商品经济时代存在的享乐主义、拜金主义和盲目攀比之风，有不同程度①毕薇.小学生道德意识与行为脱节的原因及控制[J].现代教育科学，2008(10).AAA学院2016届本科生毕业论文农村小学生道德行为现状的调查研究的追求物质享受的倾向。调查显示，在“当手中有废纸要丢弃，如果附近没有垃圾桶，你通常会……”的调查中，有为之间存在如此差距？这不能不引起教育者的反思。知行脱节，知而不行，是农村小学生道德行为中的突出问题。部分学生将问卷当成考试，按照问卷的正确答案来回答，然而在生活中的行为却大相径庭。这一现象暴露了当前学校德育的极大不足：理性灌输，好的态度和好的方法才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子也用不尽。所以我们教师既坚[6]据调查，目前有少数农村小学生封闭、孤僻和任性，心理健康让人担忧。对“和在“有了心事，你最想和谁说”的调查里，有随着社会迅速发展，社会经济文化迅速变革，农村小学生面临着来自社会、学校、学习过程枯燥，会引起学生厌烦情绪；家长期望过高，学生始终得不到成功的体验，据此反映出的小学生心理健康问题值得高度关注。有效解决贫困地区农村小学生德育6AAA学院2016届本科生毕业论文农村小学生道德行为现状的调查研究XX问题是一项复杂的系统工程,不仅需要学生自身提高素质,也需要家庭、学校和社会共同协作,形成教育合力[8]。五、加强小学生思想道德建设的几点建议（一）激励小学生关心天下大事要实现我国四化建设的宏伟蓝图,需要培养大批四有新人,特别是有待于中华民族整体素质的提高,这就要求我们教师要把思想品德建设工作放在学校教学管理工作的核心,它是塑造学生心灵美的钥匙,是学生形成正确的世界观、人生观、价值观的催化剂,德育在学生的成长过程中起着至关重要的作用。作为小学生,由于长期以来的应试教育观念的影响,学生一直以追求高分数为目标,学校也往往以分数的高低来评价学生。因此造成了一些学生只埋头读书,不关心政治、国家大事,孤陋寡闻。认为这些与为此我建议学校和班主任开展更多的具体的活动,是学生养成关心国家大事,关心国家生的道德认识。如，湛河区北渡镇某小学班主任从本地出租车涨价的原因，分析国际能源供应问题，这就容易使学生增强关心国家大事的意识。（二）增强教师自身职业道德修养师，思想品德教育也一样，同样需要一批品德高尚、素质过硬、教艺精湛的教师队伍。所以，作为教育工，既要有敬业精神，又要具有一定的人文素养，还要有育人的技巧和灵活的育人艺术。我认为，首先要正确认识并认真对待品德教育工作，教师不使之适合农村教育的实际，注重引导学生自主学习，在师生互动中促进学生道德的发展。要把教育工作的好坏与兴国安邦紧紧地联系起来看待。其次，我们应该挖掘自己的潜能，注重培养人格魅力具有为人师表的荣誉感和神圣使命感，不断修炼，不断自我完善，才能以健全而独有的人格魅力去影响学生。另外，要加强学习，与时俱进，7AAA学院2016届本科生毕业论文农村小学生道德行为现状的调查研究XX研究德育工作新思路、新方法，捕捉德育工作中出现的新情况，研究新对策。十年树木，百年树人。德育教育不能急功近利，而是一项长期而艰巨的任务。因此，我们要善于积累，勤于探索，潜心耕耘，要有忧国忧民强烈意识，敢担道义之重担，甘于寂寞，并有准备为德育工作奉献一生的决心勇气。（三）重视学生的养成教育教育家叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯。”培养行为收获习惯，培养习惯收获性格，培养性格收获人生。由此可见良好的品德行为习惯对一个人一生起着重要作用，小学阶段是养成良好习惯的重要时期。是啊，习惯影响做事风格，也影响做人的质量。小学生正处人之初，道德教育就必须要紧紧围绕“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”这20个字，以注重品德行为习惯的养成教育为起点，引导小学生从日常行为做起、从生活点滴做起、从自身做起。我们教师要做到这一点，必须认真学习，善于观察、分析、研究，探寻养成教育的恰当渠道和行之有效的方法，争做德育教育先锋。学校除了利用经典诵读进行养成教育外，还要利用每周一国旗下的讲话、班队会活动，挖掘各学科教学中的德育教育素材，因势利导教育学生。重点做好四方面工作：一要进行爱的教育（爱祖国、爱家乡、爱父母、爱老师、爱同学）；二要进行远大理想教育；三要进行日常行为习惯教育；四要进行诚信文明教育；五要进行集体主义教育；六要进行共产主义理想信念教育；七要进行革命英雄主义教育；八要进行劳动教育；九要进行爱科学、学科学教育。因此，养成教育一定要与心理健康教育紧密结合起来，只有学