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从现在开始—教学设计【教学参考】从现在开始—教学设计【教学参考】从现在开始—教学设计【教学参考】从现在开始—教学设计【教学参考】从现在开始一、导入揭题，再入正文同学们，上节课我们走进了美丽的大森林，知道森林里发生了一件有趣的事情，今天就让我们再次走进《从现在开始》这篇课文，看看故事的进程以及结果。（板书）齐读课题二、疏理结构，深入主题在这一天，狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”，下面发生了什么事情呢？请同学们打开书本走进森林吧，昨天我们认识了一些新朋友，谁还认识他们来读一读，学生读生字，教师纠错，同学们表现真棒。狮子带领我们走进这片美丽的大森林，这一天动物们都聚在一起开会，狮子大王宣布了了一个决定，预习过的同学可以告诉老师，狮子宣布了什么决定吗？1.刚才同学们找出了狮子大王宣布的决定，谁来给大家读一读生汇报。同学们表现真棒，带着生字词的理解来完成读课文的小任务吧2.同学们一边读课文，一边完成两个小任务。3.请看黑板思考：（1）哪些动物做了一个星期的万兽之王（2）最后是谁成为了森林的万兽之王？为什么它能成为万兽之王？读完课文之后，请我们同学来解答一下小题。4.那第一个是谁上任啊，从课文当中的哪个自然段的可以知道，出示第二段及问题自读第二段，想想猫头鹰上任后表现怎么样？说了什么（用横线画出来）表现神气极了，说了：从现在开始，你们跟我一样，白天休息，夜里做事介绍猫头鹰的生活习惯，理解神气极了，举例当猫头鹰说完这个决定，大家的反应是如何？（议论纷纷，叫苦连天）。猫头鹰做的好不好？那接下来是谁呢?(袋鼠)齐读第三自然段，想想袋鼠又宣布了什么命令？：从现在开始，你们都跳着走路，当大家听到这么命令之后有什么反应呢？（直摇头），又不得不苦练跳的本领。同学们想想动物们会接受的了吗？到了第三个星期，是谁上任了啊？（猴子）这时动物们心里是不是会充满了担心，担心什么（担心像猴子那样住在树上，抓着藤条荡来荡去），猴子这样做了吗？而是说了一句什么，请我们同学找出来,用横线画下来，请一位同学读出来。介绍猴子的生活习惯，并理解荡来荡去，举例子（什么来什么去），动物们一听到猴子说从现在开始，每个动物都按自己的习惯方式过日子。动物们是什么反应（立刻欢呼起来），动物们立刻欢呼起来是表示他们满意猴子的决定吗？理解立刻欢呼起来。狮子大王当听到猴子的这番话郑重宣布（从现在开始，小猴子就是万兽之王。）回顾回顾前面前面的问题，为什么狮子说不用再往下轮流，说出是因为猴子懂得尊重别人，明白只有尊重别人，才会得到别人的尊重。5.演一演老师带同学们一起表演场景6.同学们思考如果你们当了大家的新领袖，你们会怎么做呢？生答:做一个尊

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