《拉萨的天空》教学设计

《拉萨的天空》教学设计教材分析《拉萨的天空》这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文共5个自然段，第一自然段写“日光城”拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮；第二自然段写拉萨的天空在白云和草地地映照下越发纯净、明洁；第三自然段写拉萨的天空蓝得令人神往；第四自然段写一年四季拉萨的天空总是蓝晶晶的，也把布达拉宫衬托得更加雄伟、壮丽；第五自然段写湛蓝的天空像圣地拉萨的窗帘。课文的语文优美，用词准确、生动，比喻贴切，对拉萨的天空的描写细致而且形象。因此，上课时引导学生重点读好“湛蓝”、“透亮”、“用清水洗过”、“纯净”、“明洁”和“掬一捧蓝天可以洗脸”等词句，让学生通过这些生动形象的文字感受拉萨天空的“蓝”，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。教学方法本课设计两课时教学，第一课时完成以下教学任务（1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会课文生字，理解由生字组成的词语。3、学习课文第一自然段初步感知拉萨天空湛蓝、透亮的特点。）本教学设计重点是第二课时教学。对于这篇文质兼美的文章，师生通过有感情地朗读，借助图画以及音像资料营造情境，通过网络搜索的相机拓展加深认识，真切体会、领悟作者的思想感情，在领悟的过程中逐步培养学生发现、感受、赞颂美的能力。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。3、通过讨论、朗读、想象等方法，体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽，产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求，体会作者热爱拉萨的情感，培养自己对美好的事物有热爱向往之情，善于观察身边美好的事物并通过语言表达出来。教学重、难点：重点：凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。难点：用不同形式地朗读来学习课文第二小节，想象句子所表现的意境，体会作者所传递的情感。教学准备：PPT课件教学过程一、美图重现，激情导入：1、同学们，一篇好文章就是一幅美丽的风景。本单元我们先去北方，游览了美丽富饶的北大荒之秋。接着来到江南，欣赏了天堂明珠般的杭州西湖。今天我们走进西藏，一起领略拉萨的天空之美，好吗？（出示北大荒、西湖和拉萨）师：如果我们拥有一对翅膀，能够带我们飞向拉萨，你想去吗？可惜我们没有翅膀，那还能去吗？介绍青藏公路、铁路和拉萨机场。（出示图：青藏公路、青藏铁路和拉萨机场）老师特别要说的是青藏铁路，它是世界海拔最高、线路最长的高原铁路，被藏族人民称为天路。欣赏天路3、学习第四自然段过渡：那么在拉萨还有什么吸引我们呢？(1)在拉萨，有一座非常著名的建筑，就是布达拉宫。介绍布达拉宫（出示布达拉宫介绍并出示图片）(2)（出示图）师：瞧布达拉宫！大家看：它坐落在红山上，依着山势而建，这就叫——“依山而建”。他耸立于山巅，头顶蓝天，给大家什么感觉？想象一下，没有了蓝天映衬的布达拉宫会怎样？指名说所以说，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加——雄伟、壮丽。(3)师：喜欢这段的人有哪些？谁来美美地读出来！谈谈你的想法或感受！(4)小结：拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮，蓝得让人神往，拉萨以它独特的美，吸引着来自世界各地的旅游者。让我们捧起书本，自己美美地读一遍2-4自然段。4、学习第五自然段（1）PPT出示布达拉宫和藏民膜拜的图片：同学们，拉萨是西藏佛教的中心，藏民心中的圣地。面对湛蓝透亮的天空，面对雄伟壮丽的布达拉宫，作者的千言万语，汇成了一句话——出示第5自然段。齐读。（2）讨论：你知道这是一句什么句子？（比喻句）把什么比作了什么？（把湛蓝透亮的天空比作了圣地的窗帘）（3）有了这湛蓝、透亮的天空，贴着山顶的白云显得越发;有了这这湛蓝、透亮的天空,拉萨河畔的草地显得更加;有了这湛蓝、透亮的天空,依山而建的布达拉宫显得更加;这湛蓝、透亮的天空，我们才更加。（指名逐词填，最后齐读）三、自由抒情，留美于心。师：拉萨的天空美得游客不忍离去，同学们也一定被深深的吸引了。面对拉萨这样湛蓝、透亮的天空，是不是很想将这美景留住啊，为此你们想说什么，做什么呢？师生交流（谈一谈，写一写，背一背）师：请大家自由选择喜欢的方式来留住美丽，好吗？学生自由发挥。四、拓展延伸，自主作业1、原文再现，品味原汁原味。播放朗读音频：拉萨的天空原文2、学了这篇课文，你想给自己留点什么作业呢？a、摘录文中优美的语句；写两个打比方的句子；b、把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美；c、课后继续网络搜索自己想知道的有关《拉萨的天空》的资料,如：作者介绍、描写西藏的美文等。板书：拉萨的天空