中班能干的小手教案范文八篇

中班能干的小手教案范文八篇活动目标：

1、熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、在操作活动中知道自己的小手很能干。

3、简洁了解爱护手的方法。

活动预备：

1、动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗）

2、操作材料：人手一份撕好的纸条

活动过程：

一、嬉戏导入

导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条，

出示材料：

1、你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿叙述、操作）

2、你是用什么方法来做的？

老师总结：可以用撕、折、剪、搓。

3、你的小手还会做什么？（幼儿叙述）

老师小结：小伴侣的小手真能干，可以做这么多的事呢。

二、观看手知道手的结构和手指的名称

（一)熟悉手的结构

提问：

1、你们都熟悉我吗？我身上有好多的隐秘，你能找到吗？（幼儿观看自己的手）

2、边叙述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。）

3、指纹、指甲有什么用？（手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以关心警察叔叔破案、指甲可以爱护我们的手指。）

4、我们的小手为什么会动呢？（有关节，关节会带动手指进行运动）幼儿动一动手指，找一找关节。（手指兵）

嬉戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。

老师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。

（二）熟悉手指的名称

出示手偶：现在老师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩嬉戏，1、我们来看看谁来了？（小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。

2、拇指上有什么小动物？

3、小狗在哪个手指上？（复习巩固熟悉手指名称）

嬉戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。

三、知道手的作用

过渡：

1、现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？

2、请小伴侣用大拇指来拿纸，（幼儿尝试，不行）

3、加上食指尝试（可以，但是不能那许多）

4、加上中指（可以，还是不能拿许多）

5、五个手指一起拿（可以抓起许多）

老师总结：我们小手就是一家人，多动手，勤动手这样使自己的小手更能干，五个手指要团结在一起才能变得更能干。

6、怎样爱护自己的手？

总结语：我们的小手这么能干，肯定要好好爱护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

中班能干的小手教案篇2

活动目标

1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与骄傲，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本事，知道手很能干。

3.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4.培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备

1.老师预备《能干的小手》教学资源：幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等)的照片。

2.创设“邋遢大王”的家情境：“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神奇箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。

3.幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展现台。

4.幼儿学习资源①第1-2页。

活动过程

1.老师带领幼儿玩“小手变变变”的嬉戏，激发幼儿学习爱好。

引导幼儿用手仿照小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的.名称并感受手的作用，激发幼儿活动爱好。

2.通过嬉戏体验，使幼儿了解手的不同本事，感受做事的胜利与骄傲。

(1)嬉戏“摸珍宝”，使幼儿初步了解手的作用。

老师出示“神奇宝箱”，和幼儿玩“摸珍宝”的嬉戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。

(2)创设关心“邋遢大王”的家情境，引导幼儿关心“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。

请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样关心他整理?引导幼儿关心整理图书，摆放玩具，整理整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。

(3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页，学念儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;阅读《灵活的手》，进一步了解手的作用。

3.布置“能干的小手”展览，感受做事的胜利感和骄傲感。

幼儿展现自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本事，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的胜利和骄傲。

4.观看《能干的小手》老师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本事，激发他们学习的愿望。

幼儿相互沟通：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本事?如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人”等，使幼儿了解手的不同本事，激发幼儿情愿向大人们学习，让自己的手变得更灵活、更能干。

活动延长：

和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴共享，进一步感受手的本事。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

中班能干的小手教案篇3

活动目标：

1.熟悉手的结构和功能，了解五手指的名称。

2.关心幼儿理解、体会小手的能干性。

3.简洁了解爱护手的方法。

活动预备：

1.音乐《奇妙的手指》、《小手歌》。

2.幼儿有做手影的阅历。

活动过程：

一.导入课题：手指操《奇妙的手指》。

师：小伴侣你们知道现在是什么季节吗？（冬天）

师：冬天好冷，我们一起来做个手指操吧。

二.观看熟悉手

师：刚刚我们做了个手指操，跟老师一起摸摸你们的小手变热了吗？

师：咦，李老师摸的这个部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）

师：咦，手指上还有什么呀？（指甲）

师：你们的指甲修剪了吗？

师：假如不剪指甲，那指甲里面就有灰、细菌，所以小伴侣们要勤剪指甲、勤洗手。

师：你们知道这五个手指的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小指）

师：请小伴侣们跟老师一起做手指嬉戏吧。（大拇指是爸爸）

三.叠衣服竞赛

师：我们的小手会做手指操.手指嬉戏，那还会做什么呢？

师：小伴侣们看下你们后面什么呀？（衣服）

师：那我们现在就来叠衣服竞赛吧。

师：叠衣服竞赛的要求；

1.老师说预备开头。

3.请小伴侣排队依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人老师看下你们的衣服。

四.进行手影嬉戏

师：小伴侣们的小手真能干，小手除了会干活，还会变什么呢？

师：请小伴侣到前面表演给客人老师和小伴侣看。

五.爱惜小手

师：我们的小手真能干，那我们的小手这么重要，你们是怎么爱护它的呢？

师：假如你的小手受伤了怎么办呢？

师：冬天到了我们应当怎样让我们的小手不怕冷呢？

师：假如我们的小手开裂了怎么办呢？（提示会擦什么）

师：小手爱护好了就可以做许多事情。

六.结束活动

师：有一个小伴侣他告知我他可以变雨点，你们想不想变一下呢？跟随音乐带着孩子回教室。

中班能干的小手教案篇4

活动目标:

1.熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.关心幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简洁了解爱护手的方法。

活动预备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作材料:

(1)夹珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)绘画(涂色:“手套”)

活动过程:

一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结:小伴侣的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伴侣伸出自己的小手认真地看一看。

三、观看熟悉手

1.幼儿观看手提问:你的手上有什么?(手指)

2.熟悉手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固熟悉手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。

b.嬉戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.熟悉手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手?争论后请个别幼儿回答，

老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要关心大小做一些力所能及的事。活动延长:1.让幼儿连续操作2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。绽开阅读全文

中班能干的小手教案篇5

活动目标：

1.熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.关心幼儿理解和体会自己的小手很能干。

3.简洁了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.学习嬉戏的玩法及规章。

难点：

熟悉手的结构和功能。

活动预备：

水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》

活动过程：

一、开头部分

老师与幼儿一起做《拍拍操》。

二、基本部分

1.熟悉手。

(1)知道每人都有一双手。

刚才小伴侣在干什么呀?(做拍拍操)我们是用什么来做的?(小手)我们班小伴侣都有一双能干的小手，那小伴侣认不熟悉我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发觉手指长短、粗细的不同。

小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能敏捷运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。

(2)熟悉手指

A.老师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

最粗最短的是谁呢?(大拇教导点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰)

B.练习说手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。

2、小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。

食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。

中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。

无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。

3、了解手的用处及爱护手的方法

(1)详细操作:幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。

(2)谈话：手指的本事很大，那请小伴侣说说它还可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)教育幼儿要爱护自己的手。

争论爱护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持洁净。

三、结束部分

1、我们都有一双能干的小手，现在小伴侣将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展现。播放音乐幼儿作画。

2、展现幼儿作品。

中班能干的小手教案篇6

活动目标：

1、让幼儿懂得手的功能和重要性，知道要爱惜小手。

2、培育幼儿自己的事情自己做的力量。

活动预备：

1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀、豆子、皮球、纽扣、熟鸡蛋桔子等。

2、口袋一个，里面装有冷、热、硬、软、粗糙、光滑等不同特点的材料。

活动过程：

1、听录音《小手歌》，幼儿边唱边做动作。

2、幼儿自选材料用手进行操作，如:剪纸、绘画、剥花生、鸡蛋、桔子、夹弹子、扣纽扣等。

在幼儿操作过程中让其做做小试验，用左手剪纸，左手拿笔绘画，用大拇指或四指扣或解纽扣，用一只手穿脱衣服等。

幼儿说说在操作材料和做试验时有什么感觉?说明白什么?

小结：我们的手能做许多事情，但有些事必需要五个手指协同来做。或两只手互棚协作才能完成，手要多用才会敏捷(教育幼儿自己的事情自己做)。

3、嬉戏：奇异的口袋

老师出示口袋，请幼儿把手伸进口袋摸摸看，说说口袋里的东西摸上去有什么感觉?然后将物体拿出来让其他幼儿摸摸看看。

小结：手不仅能做许多事情，还能感知出物体的属性。

4、假想:嬉戏《假如我没有手》

让幼儿闭上双眼，把双手背在身后，想象自己假如没有手会怎样?然后让幼儿说出自己的感受。

小结：人的生活、学习、劳动、嬉戏等都离不开手，对我们人来说，手特别重要。

5、念儿歌《五门开开》、《小小手》。

和幼儿争论，我们应当如何爱惜我们的小手?

小结：勤洗手，擦润手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖锐的东西，不用手做危急的事情。

6、嬉戏：竞赛穿衣。

7、嬉戏结束后，老师小结，自然结束教学活动。

中班能干的小手教案篇7

活动目标:

1.熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.关心幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简洁了解爱护手的方法。

活动预备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)

活动过程:

一、幼儿操作

老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)

老师小结:小伴侣的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伴侣伸出自己的小手认真地看一看。

三、观看熟悉手

1.幼儿观看手

提问:你的手上有什么?(手指)

2.熟悉手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固熟悉手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。

b.嬉戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.熟悉手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)

老师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手?

争论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要关心大小做一些力所能及的事。

活动延长:

1.让幼儿连续操作

2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。

中班能干的小手教案篇8

一、设计背景。

现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小伴侣们熟悉自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成独立，清洁的好习惯。

二、活动目标。

1、熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、简洁了解爱护手的方法。

3、进展幼儿的动手力量。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

三、重点难点。

1、重点：五个手指的名称。

2、难点：关心幼儿理解，体会自己的小手很能干。

四、活动预备。

手的图片，动物指偶若干。

五、活动过程。

（一）幼儿操作：

老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的？

（二）引导幼儿说说自己的小手能