有关留言条结构分析留言条

有关留言条构造剖析-留言条留言条构造剖析一、教材剖析：(一)构造剖析：本课包含五项内容：、第一段文字：指出留言条都有什么内容。写给谁什么事谁写的什么时间写的。、留言条举例、第二段文字，认识什么状况下该写留言条。、第三段文字，要修业生仿写留言条。、一幅应写留言条的情境图(二)教材设计：、在学生认真阅读的基础上，认识留言条的内容、格式，联合学生例文，使学生明确留言条一定说明的几个问题：称号，表示写给谁;自己在什么时间去哪儿干什么(写清什么事情);对对方的希望(如不用想我不用牵挂等)签字(表示是谁写的)日期(表示写的时间)这些问题不用由教师讲出，建议创建几种情境，指引学生概括总结。、可模仿例子掌握留言条的书写格式。二、教课方案理念：本节课我经过让学生自主阅读留言条，并从中找出版写留言条的有关内容，表现了以学生的自主认知为主，使学生从主观上认识到留言条是什么样的，在脑筋中有一个清楚的的认识。同时我还组织了一系列的活动，创建了一系列的情境，在详细的情境中，使学生感觉到留言条的作用，如何运用礼貌用语来写留言条，更能激发学生的书写欲念，使学生学得轻松。有益于培育学生的想象能力，创建能力。同时我设计了多次的小组合作、评论的活动，用以培育学生的合作能力、相互评论的能力。经过想想、说一说，不只锻炼了同学们的口语表达能力，使每个学生都能踊跃参加此中，给学生充分展现自己的时机，促使生生互动，使学生在相互沟通中获取悉识，获取提升，并采纳小组报告的形式，培育学生的集体荣誉感，调换学生参加学习的踊跃性。三、教课目的：、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。、让学生认识写留言条的方法，学习写留言条;、能把事情写清楚，写理解，写话要简洁，培育学生清楚理解的写话能力。、能在留言条中间，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。四、教课要点：让学生认识写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。教课难点：认识留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。五、教具准备：课件六、课时安排：建议本课教课1课时。七、教课流程：(一)创建情境导入：同学们，假如爸爸妈妈不在家，你要求出去做事该怎么办呢?(教课预设：给爸爸妈妈打电话。)假如爸爸妈妈没有电话，或许是电话打不可以怎么办?还有一种方法，就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声，这类方法就是我们今日这节课要学的留言条。(板书课题)(二)研究新知。留言条是什么样的呢?我们来看一个留言条。(课件出示留言条)请你们来剖析一下留言条的内容与格式。、请同学们自主地阅读留言条及第一段文字。、报告：你发现了写留言条时有哪些要求?读了留言条你知道了什么?请在留言条中找一找。、经过读留言条，你知道留言条应当求情哪些内容?(称号、正文、签字、日期)4、认真察看一下，都写在什么地方?5、你知道什么时候、什么状况下应当写留言条吗?想想，说一说。、依据学生的回答，教师创建情境。周日老师打电话通知你参加假日雏鹰小队活动，请你给家长写一个留言条。你去奶奶家吃晚餐。、对上述的两种状况，任选一种，在小组中谈谈你如何写留言条。组内同学评论。、在书写格式上你想提示大家注意什么?(顶格先写称号(写给谁);空两格另起一行写清事情;落款(谁写的)要写在留言条正文的下方;最后在落款的右下侧写上什么时间写的。)(三)学生练习写留言条。1、在小组中间议论，合作写一个留言条。2、