一年级数学下册12《玩拼图》教案4沪教版_第1页
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文档简介

玩数图——计算三角教课目的：能够将相邻地区的小圆片的个数相加。对给出的“结果数”能够分拆成两个适合的数。经过摆圆片、填适合的数，感觉到三角盘中三个数与三个结果数之间的关系。教课要点：对给出的“结果数”能够分拆成两个适合的数。教课难点：三角盘中三个数与三个结果数之间的关系。教具准备：磁性黑板、三角盘、翻转片、数字卡教课过程：一、找规律看图找规律师：小丁丁和小巧在做游戏，将一个三角放在中间，把小圆片分别放到三个地区中，你能从图中看出游戏的规则吗？出示一个三角板，将小圆片放到各个地区中去，教师不做解说的摆放第一张结果数卡。用磁性小圆片和数卡将书上题2摆在三角板上，而后学生获得计算三角的草图，并摆出题2，求出结果数并填入。二、提升过程题3：只给出一个结果数，且一个地区没有摆出。教师摆出三角板，给出题3，发问：你们能填一填吗？说出为何这么填的原因。5+____=1111—5=_____抽象成数师：能直接用数表示吗？题4—5教师发问：你是怎样算出的，用了什么方法？三、研究题6：摆出题6的三角板，师：你们能够用小圆片摆一摆，试一试吗？和学生一同商讨，经过试试解决问题。试试一：第一上方摆上3个，那么左下方怎样摆或许右下方怎样摆。商讨：这样摆能够吗？不能够的话是为何？说一说原因。试试二：上方摆上4个，那么怎样摆剩下的？发问：此次成功了吗？说一说为何此次摆对了？2.查验：4+3=73+5=85+4=9将小圆片抽象到数，填入题目中。四、练习册的练习简单题型将相邻的地区相加并将结果写在卡片上难度增添：2个地区是空的。师：你能说一说你是怎样算出来的吗？（必需时能够让学生用小圆片摆出）经过试验找到答案左侧：请你们试一试，你能知道这三块地区究竟是几吗？（用小圆片来摆一

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