赛课《我的书包》说课稿

赛课《我的书包》授课稿赛课《我的书包》授课稿赛课《我的书包》授课稿人美版五年级美术下册《我的书包》授课稿尊敬的各位评委：你们好！今天我授课的内容是人美版小学美术五年级下册第七课《我的书包》。本课是“设计.应用”学习领域的内容。我将从教材、授课模式、教法学法、授课过程、板书设计、授课反省六个方面来报告我的授课方案。一、说教材本课是一节“设计·应用”领域的课程。在此以前的几册中，已经学过设计杯子、牙刷、笔，学生关于设计课已经有了初步的认识，本课旨在使学生经过学习进一步认识艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提，依照以人为本的原则。依照本课的授课内容，我设置了本课的授课目标。（一）授课目标：认识书包的设计理念，设计的书包要雅观合用相联合。察看分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款雅观合用的书包。培养学生关注身边事物的好习惯，提高察看和分析的能力。（二）授课重点察看、分析书包各部分的设计妄图，认识形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。（三）授课难点运用设计理念，自己设计一款多功能书包。二、说模式依照本课教材特点和授课目标，本课将采用讲堂授课五环节模式，以实现授课过程最优化。激趣导入引出课题讲引察看明确目标勇敢创作艺术实践作业展评感觉成功讲堂拓展感情延长三、说教法学法联合六年级学生的心理特点，充分借助多媒体授课手段，运用了激趣导入法，讲话法，直说观演示法、合作研究法、展评法等多种授课方法，为学生创立一个充满学习兴趣、

学习梦想的氛围。四、说授课过程这节课我本着根源于生活、立足于生活的原则，设计了以下五个授课环节。（一）激趣导入引出课题（用时2分钟）经过猜谜语，吸引学生，激发学生对书包的兴趣，引出课题《我的书包》。并板书课题。（二）讲引察看明确目标（用时12分钟）经过欣赏不同样年月书包的图片，让学生主动研究书包的外形、功能、色彩。2.让学生拿出自己喜欢的书包互相显现，让学生认识书包是由哪几部分组成的？此环节是让学生认识书包的基本构造，为下一个环节作铺垫。为了打破本课的难点，还要进一步拓展设计思路。设计问题引导学生思虑：使用书包的人群好多，我们只看到学生是不够的，你若是你是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的书包？经过讨论沟通，认识“以人为本”的设计理念。(三)勇敢创作艺术实践（用时18分钟）学的目的是为了用，美术讲堂中最重要的就是作品的创作过程。播放学生作品，是为了对书包造型有难度的同学能够作为一个参照。（四）作业展评，感觉成功（用时5分钟）为了培养学生的自信心，获得成功的快乐，我从作业的达成、作品的构图收效、语言的表达等方面，让学生自评、互评，并颁发奖状，让学生在这节课中获得成功的欢乐。（五）讲堂拓展，感情延长（用时3分钟）经过学习，同学们设计出了雅观合用的书包。可是，不正确的背书包对我们身体有很大的危害，我们怎样正确的背书包呢？这样安排是为了加强美术学科与心理健康以及其他学科的联系，让学生学会正确背书包，能够健康成长。五、说板书设计：这样的板书设计直观了然，既符合高年级学生的认知特点，又表现本课的授课内容，对本课授课也起到了很好的铺助作用。我的书包书包的构造书包箱体书包背带外面装修六、说授课反省亲爱的用户：1、只需朝着一个方向努力，所有都会变得驾轻就熟。20.6.196.19.202023:3223:32:55Jun-2023:32春去春又回，新桃换旧符。在那桃花绽开的地方，在2、心不清则无以见道，志不确则无以定功。二〇二〇年六月十九日2020年6月19日星期五3、有勇气担当命运这才是英雄豪杰。这醉人芳香的季节，愿你生活像春天同样阳光，心情像桃4、与肝胆人共事，无字句处念书。6.19.20206.19.202023:3223:3223:32:5523:32:555、阅读令人充分，会商令人矫捷，写作令人精准。Friday,June19,2020June20Friday,June19,20206/19/2020花同样美丽，感谢你的阅读。6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最纤弱无力。11时32分11时32分7、自知之明是最难得的知识。20.6.1920.