2023年三年级下册语文珍珠泉教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年三年级下册语文珍珠泉教案作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

三年级下册语文珍珠泉教案篇一

1、学习抓住景物特点，把内容写确凿、写形象的方法。

2、练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。

3、理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。

1、能够正确。流利。有感情地朗读课文。

2、在读中欣赏、感悟珍珠泉的美丽，体会热爱大自然大的感情。

3、体会抓特点表述景物的方法。

4、积累课文中的幽美语言。

1、了解珍珠泉的美丽，体会表达的思想感情。

2、自读自悟，乐于就自己感兴趣的内容与别人交流，表达自己独特的感受。

学习抓住景物特点，把内容写确凿，写形象的方法。

阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料。

1课时

一、交流资料，导入新课

1、你见过泉水吗？谁知道泉水有哪些特点？

2、生介绍自己了解的泉水资料。

3、师播放泉水图片，读“资料袋〞，了解泉水。

4、这节课我们就一起来领会一下珍珠泉的美景。（板书课题，齐读）

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，碰见难读的生字多读几遍。思考:为什么称珍珠泉？

2、检查字词:出示词语。（自读、指名读、齐读）

3、分段朗读课文，纠音。

三、再读课文，自学自悟

1、引导学生读懂连接语，明确阅读要求。(课文写了珍珠泉的哪些特点，表达

了怎样的感情。)

2、学生默读课文，思考:课文写了珍珠泉的哪些特点？（绿、深、清）

3、请同学们认真读书体会，也可以和同伴探讨探讨。

4、那么你是喜欢珍珠泉的绿、清，还是水泡的晶莹、闪亮？请你再细读课文，划出句子，用句式来说一说:“我喜欢珍珠泉的（)，由于(）

（1）感悟“绿〞

出示:水是那样绿，绿得像是被周边的绿树、绿草染过似的。

a.引导学生划出文本中表示绿的词语，并展开想象。在头脑里想象一幅幅生动的画面，把想到的情景相互说一说。

b.请你们美美地读一读。

c.背一背。

（2）感悟“清、深〞

出示:水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。〞

a.说说水里还看见了什么？

b.指导朗读。

（3）感悟冒水泡的“好玩儿〞。

出示:“最好玩儿的，当然是那晶亮的、饱满的。、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，晃动着越升越高，越来越大，最终在水面盛开了，在扑哧一笑中消失了。〞

a.从这两句话中，你体会到了什么？小声读一读，认真想一想。（学生谈体会）

b.从哪些词语可以体会到水泡的好玩儿？（-嘟噜-嘟噜，扑哧一笑）

c.在眼里，这些水泡还仅仅是水泡吗？

d.指导朗读。（指名读、齐读）

5、探讨:你知道这泉水为什么叫“珍珠泉〞？（泉底不停地冒泡泡，被太阳一照，泡泡浮现不同的光芒，像一串串彩色的珍珠，叫它“珍珠泉〞。）

四、再读课文，升华感情

1、同学们喜欢珍珠泉吗？生活在那里的呢？找出直接表达感情的句子。带着感情齐读这句话，要读出高傲感。

出示:“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！〞

2、这些句子直接表达了的感情，其实，爱泉水爱家乡的这种感情已经渗透到了文章的字里行间。同学们，你们想不想把自己的感情也表达出来呢？请你选择你认为珍珠泉最美的风景，通过感情朗读向同学们作介绍。

五、总结全文

《珍珠泉》这篇课文描写的细腻，语句生动幽美，抓住了珍珠泉的特点，使美丽的珍珠泉浮现在我们眼前，那么为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是爱，对泉水对家乡深深的爱。

六、作业

1、选取你最喜欢的家乡的一处景物，按一定顺序，抓住景物的特点细心观测，然后和同学们交流。

2、把你喜欢的幽美语句抄写在积累本上。

板书设计

4*珍珠泉

泉水绿深清爱泉水

水泡晶莹闪亮更爱家乡

三年级下册语文珍珠泉教案篇二

1、知识目标：

学习本课生字新词，有感情的朗读课文。

2、能力目标：

了解课文的表达顺序，学习按一定的顺序表达的方法。

3、德育目标：

了解珍珠泉的美丽，巧妙，唤起学生的环保意识。陶冶在自然的美景之中，使学生受到热爱大自然，热爱美的教育。

4、创新目标：

根据画面和文中的描述展开合理丰富的想象。

1、教材分析：

这是一篇写景的文章，课文通过描写珍珠泉的美丽和活力，表达了对珍珠泉的爱好及对家乡的热爱之情。

2、学生分析：

由于课文层次明了，描写景物时富于想象和联想，运用多种修辞使描写生动，语言幽美理解起来应当很轻松。

3、确定五点：

重点：通过语言文字了解珍珠泉的美。

难点：通过语言文字了解珍珠泉的美。

创新点：结合课文内容展开想象。

德育点：在具体的语言文字中环境的美，加强学生的环保意识。

空白点：通过读课文自己展开合理想象。

珍珠泉的有关图片，直观形象。

泉水就是从地下冒出来的水。读读课文，看看笔下的泉水是什么样子的？

1、请同学们自由读课文，了解文章的主要内容。

2、指名读课文，说说描写的泉水是什么样子的？

（先独立思考，组织语言，再小组交流，在交流中取长补短）

学生在自由读、说、讲、辩的过程中积极思维，敢于发表自己的看法。

1、指名读课文，理清文章的顺序。体会用词的幽美确凿。

2、文章中你最喜欢的认为最美的是哪一句？和大家一起品味，品味。

（学习联想和想象的并用，多种修辞写景的方法）

举行朗读比赛，带着感情美美的读。仿写一个景物，尽量的用上修辞方法和想象的写法。

学习了本课，你最大的收获是什么？教师积极的引导在学习方法上、写作方法上、思想品质上等方面