高中地理人教版(2019)必修二第一章第三节人口容量教案设计

第一章人口第三节人口容量一、教课目标1.结合实例，理解地区资源环境承载力、人口合理容量的看法及影响要素。并说出两者之间的差异。2.运用世界、国家或地区等图文资料，理排除掉贫穷并保持人口的合理容量，各国须就地取材采纳相应的可连续发展战略。3.结合我国的现真相况，利用资料。理解我国人口问题和人口政策。二、教课重难点1、教课要点：地区资源环境承载力、人口合理容量的看法及影响要素和理解人类要在世界各电除掉贫穷并保持人口合理容量，各国一定采纳相应措施2、教课难点：地区资源环境承载力和人口合理容量之间的差异。三、教课方法多媒体辅助教课法、解说法、谈论法、比较法、启示式教课法四、教课过程[新课导入]：照片中这位婴儿是“地球村”的第70亿位居民，于2011年10月31日清早出生（图1.21）。结合国将这天定为“世界70亿人口日”。跟着“第70亿宝宝”的降生，地球正式进入了“后70亿人口”时代。一个问题再次引起世人的关注和谈论：我们的地球家园究竟可以承载多少人口？对这个问题，向来以来有着众多的猜想和估算。你对此有何看法？[新课教课]：一、地区资源环境承载力1、看法：所谓地区资源环境承载力，是指在保证资源合理开发利用和保护优异生态环境的前提下，地区的资源环境条件所能承载的人口数目（图1.22）。2、环境人口容量（1）看法：就是环境所能容纳的最大人口数（2）特征：跟着时间的推移，社会的发展，也在发生改变跟着科技的发展，资源利用率提升，地球环境人口容量会增添，但不是无穷的。（3）影响要素：①环境人口容量与花费水平成反比，环境人口容量的大小遇到资源要素、科学技术要素、对外开放程度、综合生活水相同要素的影响。②一个地方的环境人口容量与自然资源拥有量成正向关系，与科学技术水平成正向关系，与地区居民的综合生活水平成反向关系。③一个地区的环境人口容量不不过取决于当地的自然资源还与当地获取外来资源的能力相关。④一准时期来说影响环境人口容量的要素是稳固的，环境人口容量拥有相对确立性。资源状况、科技发展水平以及人口生活和文化花费水平是变化的这决定了环境合理容量有必定不确立性。资源是限制环境人口容量的首要要素。3、影响要素地区资源环境承载力的大小受自然资源数目和质量、社会经济和科技发展水平、人均花费水相同因索的影响和限制。（1）自然资源状况人类的生计和发展在很大程度上取决于自然资源状况。一般来说，在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，某地区所能承载的人口数目就仿佛木桶可以容纳多少水相同，是由当地的自然资源“短板”所决定的（图1.23）。自然资源是限制地区资源环境承载力的首要要素，也是基础。当地的自然资源是估量地区可承载人口规模的重要参数。“木桶效向”的图文来说明资源与人口数目的关系：假设有一个代表资源的木桶，其最短板。即最少的资源种类，直接决定着本桶装多少水，也就是地区资源环境承载力的大小。（2）社会经济和科技发展水平不一样的科技水平对资源的利用程度和产出水平即资源利用效率会有很大的差异。其余，人类获取资源的数目和种类也与科技发展水平亲近相关。社会经济和技术的发展还可以促使贸易的发展。跟着经济和科学技术的发展，人类不停提升资源利用的效率，还可能发现新的资源，从而扩大资源环境承载力。科技水平的提升促使交通运输快速发展，从而促使地区间的贸易来往。一些国家和地区可以经过贸易，获取其余地方的资源，以满足不停增添的人口的需要。（3）人均花费水平在相同的资源环境条件和科技水平下，人均花费水平也是决定一个资源环境承载力的重要要素之一。花费水平高的地区所供养的人口数目相对较少。固然，资源环境承载力会跟着花费水平的提升而降低。从全世界尺度来谈论，把全世界看作一个整体。那么，地球最多能养活多少人呢？对于这个问题，因为假设条件不一样，不一样的人有不一样的预计结果（图1.24）。【思虑】你赞成哪一种看法呢？二、人口合理容量1、看法：所谓人口合理容量，是指依据合理的生活方式，保障健康生活的水平，同时又在不阻碍将来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适合的人口数目。2、环境资源承载力与人口合理容量的差异人口合理容量是人口与资源、环境、经济、社会协调发展的必需条件，其数值要小于资源环境承载力。3、特色：理想的、难以确立精确数值的“虚数”4、意义：人口合理容量对于拟定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有侧重要意义，从而影响地区的社会经济发展。5、保持人口合理容量的措施：1）国际社会要倡议各国政府，特别是发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模以内；2）建立公正的国际次序，保证人人拥有不停追求高水一世活质量的相同权益。就各国、各地区来说，不论是发达国家，还是发展中国家，都应尊敬人地协调发展的客观规律，就地取材拟定当地区可连续发展战略，既保持好生态均衡，又不停提升人们的生活质量。[板书设计]