初中物理-初中物理第十九章第1节家庭电路教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教师活动学生活动说明1、提问，引入新课问：小明家中的电饭锅发生了什么故障（课件出示问题情境）？问：我们家里的灯是怎样连接的？由哪些部分组成？这节课我们将学习家庭用电。2、进行新课（1）家庭电路的组成及连接方法出示家庭电路示教板。引导学生观察说出每个器材的名称，当学生说到插座时，出示灯座实物和课件图片，对照图片讲解。演示：给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察灯与开关的连接方法，灯与灯间的连法，插座和电灯的连法。让学生观察后回答：家庭电路的组成及连接（2）家庭电路的几个重要部分介绍火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、电灯、开关、插座的作用（3）测电笔出示测电笔，介绍构造、作用及使用，让学生用测电笔辨别火线和零线。（4）电灯提出问题，让学生思考：①为什么熔断器只安在火线上？②开关接在了哪里？③电灯的灯座如何接线？（5）三线插头和漏电保护器①请学生观看，观察实验后对比三线插座与两线插座的区别，讲解这种区别的原因。②漏电保护器3、巩固小结：找一生小结，师生补充。4、布置作业：查阅空气开关和漏电保护器的作用及工作原理学生思考学生做出判断——并联根据通断电后出现的现象进行判断观察，根据生活经验说出每个器材的名称观察思考，回答问题组成：火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关连接情况明确各组成部分的作用明确测电笔的构造及使用方法，用测电笔辨别火线和零线先思考老师提出的问题，后观察演示实验学生观察三线插头、插座并与二线插头和插座对比，小组讨论区别，进而疑问：为何这样？总结本节所学内容可结合投影，挂图及演示介绍可在实验室进行，每个实验桌上都有插座也可以课外组成学生安装，无条件安装的可用演示代替使学生乐于探索日常生活中物理学道理，勇于探究日常生活课堂练习作业不能完成的课外完成板书设计：第三节家庭用电一、家庭电路的组成灯座进户线→电能表→总开关→保险盒→插座供电量度用户控制整电流过大给可搬动用电消耗电能个电路时自动切器供电的仪表断电路二、测电笔1、构造2、使用方法三、三孔插座左零右火上接地课后反思本节讲述家庭电路和安全用电常识，学习时从日常生活经验出发，利用家庭电路图，从进户线开始，逐一分析讨论，让学生通过探究了解家庭电路的组成，掌握了安全使用测电笔的方法，理解开关必须接在火线上和灯泡螺旋必须接在零线上的安全要求，增强安全用电意识，效果很好。在授课时我特别注重了以下几点：1、淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文内容我设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接地的，零线与地面间就没有电压了？为什么家用电器的金属外壳接地后，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好的作用。2、利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音频、视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实践中掌握知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。3、让学生成为课堂的主人。在整节课中不断设疑启发、引导和组织学生积极参与到学习中来，所有知识都是在学生查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中理解和掌握的。课标分析新《课标》对家庭电路的要求是：了解家庭电路和安全用电知识；有安全用电的意识。结合学生的实际情况确定确定如下学习目标。1、知识与技能目标了解家庭电路的组成；理解保险丝的作用；了解测电笔的构造及使用方法；了解插座及家用电器接地的作用；了解安全用电常识。过实验培养学生观察能力及运用学过的电学基础知识分析实际问题的能力。2、过程与与方法目标在观察家庭电路的过程中，能简单描述家庭电路的主要特征。3、情感态度与价值观目标利用学生对家庭电路具有好奇心，

激发学生对家庭电路的主要组成的兴趣和乐于探索日常生活中电的欲望，培养学生的安全意识。教材分析本章是在学习了电路和电路计算的基础上进行的。本节教材在中考中所占比重不大，不是重点内容，但都是学生熟悉的，与日常生活息息相关，学生应该容易接受，也容易掌握。本节课学习的内容是家庭电路的基本组成。家庭电路与生活实际联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作为重点教授给学生，同时也由于现在施工日益注重美观，所以家庭电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力让学生将理论与实际结合起来。课本的知识内容有：家庭电路中的电路元件的组成及用电器的连接方式，火线和零线，电能表的接线方法、保险丝的作用、试电笔的构造和用法、开关与电灯的连接方式、三线插头和三孔插座及漏电保护器。本节课的重点是家庭电路的组成和连接方法；难点是三孔插座的作用及其连接方法。学情分析学生刚通过实验认识了串联电路和并联电路，并知道了串联电路和并联电路的特点。对家庭电路知识即熟悉，又陌生，即好奇，又害怕，求知欲极高，学习热情一触即发。学生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡，但初中学生还是以感性认识为主体的，对事物的认识仍要感性材料来辅助。所以让学生通过观察、预习、展示、讨论、交流来初步了解家庭电路。通过观察灯泡和灯座的构造，弄清灯泡的灯丝是怎样跟电路连通的，通过实际操作测试火线与零线来理解螺丝口灯座的螺旋必须接在零线上和开关必须接在火线上的原因。第一节家庭电路练习题一、填充题1．家庭电路的主要设备由、、、、、等组成。2．家庭电路中电能表的作用是，闸刀开关的作用是_________________，保险盒内的熔丝作用是，它们在进户线后的先后顺序是、、，它们应联连接在路上。家庭电路中进户的两条输电线，一根叫做，一根叫做；两线之间的电压是_____伏，用_________可辨别火线和零线，使用时手一定接触笔尾的_________，笔尖接触________，如果氖管发光表明接触的是________，如果氖管不发光，表明接触的是_______。通常情况下，家庭电路中各用电器的通断，不应该影响其他用电器工作，所以用电器应该联后接在电路中，控制用电器的开关要连接在线和用电器之间。5.通常的插座有两个孔，一个孔接_________，一个孔接_________.在三孔插座中，除了接火线和零线的两个孔外，另一个孔是跟_________连接的，把三脚插头插在三孔插座里，在把用电部分连入电路的同时，也就把_________与_________连接起来.6.一只5安的单相电能表，最多能够安装“220V，25W”的电灯_____盏，1度电能够供一盏“220V，40W”的电灯正常工作_____小时。二、选择题1.中国家庭电路的电压是(

)A.220伏

B.380伏

C.38伏

D.36伏2.安装家庭电路的时候，必把把电灯的开关接在(

)A.零线上

B.火线与零线之间C.火线与电灯之间

D.火线上、零线上都可以3.从市线进户线开始，家庭照明电路组成的顺序依次是(

)A.电能表、总开关、电灯、保险盒B.总开关、电能表、保险盒、电灯C.电能表、总开关、保险盒、电灯D.电能表、保险盒、总开关、电灯4.电能表在电路中测量的是(

)A.电流

B.电压

C.电功

D.电功率5.能直接判别火线和零线的工具是(

)A.电能表

B.测电笔

C.电压表

D.安培表6.家庭照明电路的总电阻R和总电流强度的关系是(

)A.用电器全使用时，R最小，I最大B.用电器不全使用时，R最小，I最大C.用电器使用最少时，R最小，I最大D.用电器使用一半时，R最小，I最大7.安装照明电路的时候要(

)A.必须把开关接在火线上，保险盒接在零线上B.必须把开关接在零线上，保险盒接在火线上C.必须把开关和保险盒串联后接在零线上D.必须把开关和保险盒串联后接在火线上8.有一盏接在照明电路上的白炽灯不亮了，用测电笔分别去接触灯头的两个接线柱，氖管都发光，则此灯不亮的原因是(

)A.火线断了

B.零线断了

C.灯丝断了

D.开关短路9．“电路中发生短路”，这里短路是指（）A．很短的电路；B．电流没经过用电器而直接构成回路；C．开关闭合，用电器工作；D．电路不通，没有电流。三、作图：请把下列元件接入家庭电路中。效果分析由于本节课内容零碎，知识点繁多，个别知识点不易理解，又与日常生活联系密切，为了很好地完成教学任务，我是从以下几个方面入手进行教学的，效果较好。1、对于较简单的知识点，要求学生先在自主学习基础上采用谈话的方式，教师提出问题，学生思考讨论或从课本