小学道德与法治六年级上册 教案

六年级上册道德与法治教学计划和设计统编小学道德与法治六年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对二、教材分析：（我们的守护者（我们是公民（我们的国家机构（法律保护我们健康成长三、教学目标：树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。四、教学重难点：培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。五、教学措施：让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。六、教学进度与课时分配：单元名称内容课时周次第一单元1.感受生活的法律21-3我们的守护者2.宪法是根本法2第二单元我们是公民3.公民意味着什么24-64.公民的基本权利和义务2第三单元我们的国家机构5.国家机构有哪些27-106.人大代表为人民27.权利受到制约和监督2第四单元法律保护我们健康成长8我们受特殊保护211-149.知法守法依法维权2期末复习15-考试六年级上册道德与法治教学设计第一单元：我们的守护者知道宪法具有最高法律效力，要树立宪法权威。每一课后有活动园，贴近学生生活，让学生能更好地掌握教材内容。感受生活中的法律教学目标：、了解法律是什么，生活与法律的关系；、了解法律的作用有什么。教学重难点：了解《刑法》和《民法》的作用，知道什么样的行为对应什么法律；知道人人依法享有权利，人人依法履行义务。教学时间：3课时第一课时初识法律教学过程：请生说说我们每天要做的事，同学相互交流，你每天干什么，父母干些什么。思考：这些事和法律有关系吗？引入新课：我们日常的这些活动都要受法律的约束，也要受法律的保护。二、新课教学1、说说法律是什么？协调着人与人之间的关系。2、法律规定的内容。自己的贡献。3、说说法律和学校纪律的异同。学生分小组讨论，教师巡视，适时引导。小组派代表班上交流。三、拓展延伸，课后总结。1、通过这节课的学习，我们有什么收获？2、回到课前，我们每天的生活和哪些法律有关？3、采访家人或亲戚，了解他们的工作中都涉及哪些法律，下次课上交流。第二课时感受生活中的法律教学过程：一、回顾上节课内容：二、新课学习：1、引入谈话：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。所以，法律和我们的生活有密切的关系。2、学习教材第五页，看看图画，了解生活中的法律。3、学习教材第六和第七页，了解《刑法》和《民法》的内容，知道《刑法》是规定犯罪和刑罚的法律，了解《刑法》的作用；知道《民法》是维护人们日常生活秩序的主要法律，了解民法的作用；知道除了《刑法》和《民法》之外，还有《行政法》，并引导学生了解《行政法》的作用。三、完成教材第八页练习，教师订正答案，同桌检查完成情况，教师巡视批改。四、拓展延伸，总结本课内容。通过采访同学和老师，了解一下我们学校的生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么作用。说说我们了解了那些法律的内容，知道了我们生活中有哪些和法律有关。没有语言，人与人就不能顺畅沟通；没有规则，人与人就不能正常交往；同样，如果没有法律，人们的行为就没有了约束，我们的社会就会一片混乱，因此，法律的作用很大。五、继续学习法律的作用有哪些？结合教材内容进行归纳总结。1、法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活；2、法律如同指南针，告诉我们行为的方向；3、法律如同尺子，衡量我们行为的对错；4、法律如同武器，是保护我们的坚强后盾。六、分小组讨论教材内容。评判图画中人物的行为是否？为什么？请用法律的准则进行评判，并为他们想出正确的办法。七、拓展延伸，课后小结。1、总结：人人依法享有权利，人人依法履行义务，希望孩子们人人遵守法律，做一个遵纪守法的好公民。2、组织一次“法律故事会”，讲一讲自己经历过的与法律有关的故事，并说说它带给我们的启示。第三课时教学目标：1、知识目标：知道宪法的作用；宪法的法律地位。2、能力目标：认识宪法的作用和地位3、树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。课时安排：1课时教学方法：问题教学法教学简案：二、宪法是国家的根本大法（ 板书）1、治国安邦的总章程（ 板书）首先，学生阅读教材并思考：为什么说宪法是国家的根本大法？其次，小组讨论，从那些方面来说明宪法是国家的根本大法？学生感知：请学生阅读教材上的小字材料，说说宪法与普通法律有什么不同？大家讨论后的出结论：从宪法规定的内容上看：宪法规定国家生活中的根本问题，如国家性质、根制度、根本任务等。 普通法律治规定国家生活中得某一方面的问题。宪法的构成学生再讨论： P80小齐为什么能够依法维护自己的权利？它是怎样依法维护自己权力的？从小齐的例子我们应该：宪法的习惯，肃立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。从这个意义上说：依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行以法治国的根本依据。2、宪法具有最高的法律地位（板书）引导学生从教材图示中得出宪法所处的法律地位做一做宪法与普通法律“母子关（ 行政诉讼法、 行政法、 行政处罚法）宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效率。①宪法使其他法律得立法基础和立法依据②宪法具有最高的法律效力③ 宪法是一切组织和各人的活动准则。法律效率，指法律的强制力和约束力3、从宪法的制定、修改上看：宪法的制定和修改比普通法律严格大法。第二单元 我们是公民3.公民意味着什么第一课时教学目标：知识目标①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。能力目标培养树立学生的公民意识。情感、态度与价值观目标激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件展示不同身份人群的图片。谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课学习，同学2份证并懂得它的作用和重要性。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。1、课件出示第23页的知识窗。交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？2、认识身份证。同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。---公民身份证号码二:了解身份证号码的不同含义。181--6，7---141810x3、三:公民身份证的有效期。（课件出示课本25页相关链接）身份证用处知多少？住酒店办理住宿登记 机场办理登机手续 在邮局邮寄物在自助取票机上打印火车票 在手机营业厅办理业务小结小小卡片不仅作用大，而且就号码一项也很有意思！同学们，你们一定要牢记自己的身份证号码哦。三、精讲点拨、学科建模国籍取得的方式一般有两种:一是以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。“公民”一词最早出现于古希腊。181--6，7---14为出生日期码，15---171810x身份证用处住酒店办理住宿登记 机场办理登机手续 在邮局邮寄物在自助取票机上打印火车票 在手机营业厅办理业务.四、当堂训练、巩固新知五、归纳总结、拓展提升[必做题]国籍的取得方式一般有两种，一是 ,二是 。“公民”一词最早出现于 ,并为 所沿用。 二、判断。我家祖祖辈辈生活在中国，我出生在中国，具有中国国籍。（ ）外国人愿意遵守中国的宪法和法律并具备一定条件可以申请批准加入中国籍。（ ）公民身份证号码前六位是出生日期。（ ）[选做题]小组之间讨论：机场的边检为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通道？五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思课题：第二单元 我们是公民公民的基本权利和义务第二课时教学目标：知识目标①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。③知晓公民的基本权利和义务。能力目标通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。情感、态度与价值观目标激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发学习兴趣。解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。利用课件教学：1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。高铁2万公里，占世界6成。钢铁1681252%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威太湖之光计算机，计算能力世界第一。2002年韩/……这一些，都是我们中国公民共同努力的结果看到这些成就，你有什么感想。（激发民族自豪感）我能为祖国做些什么？起，从学好每一个知识做起。谁愿意来说一说你想怎么做？小结成为建设祖国的栋梁之材，成长为我们国家最优秀的公民。三、精讲点拨、学科建模我是中国公民，我关心国家建设。经济 军事 航天……我是中国公民，我自豪。护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。努力做好中国名片。四、公民的基本权利和义务（一）、教学活动的确立1、案例的提出：随着网络技术的迅速发展，当今的学生对社会信息的纳入量之大，内容之广而复杂，2、活动的指导思想：立足于素质教育，培养学生的现实解决问题的能力，客观的分析问题的能力和是非分辨能力。3、活动的目标：通过此活动，增强学生的法律维权意和履行法律义务意识，做一个能承担一定家庭、社会责任的当代中学生。(二)、教学案例活动的过程：1、导入：歌曲导入,明确主题依法维护公民的合法权益。2、学生讨论，并提出问题，学生结合书本进行整理。公民有哪些基本权利和义务？权利和义务有什么关系？3、生活现象、素材的展示：现象和事件；（分类展示）进行学习。老师通过视频播放社会中侵犯、伤害学生权利的视频资料；4、学生发表对上述视频材料，生活中的现象，根据知识理论进行分析，老师明确观点。(三)、活动总结，深化案例：1、通过本节课的学习，挖掘学生的潜力，充分肯定、表扬学生的长处和优点，结合学生发表见解和相互讨论的过程和内容理解中存在的偏差和不足，给予明确解释。2、总结维权的原因、途径，及公民基本权利和义务，遵守的原则。给学生一个清晰的知识体系。五、当堂训练、巩固新知六、归纳总结、拓展提升[必做题]一、填空。为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为 的使命。中国是全世界第 个掌握载人深潜技术的国家在 研究和资源勘探方面达到了国际领先水平。 护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。走出国门，每个人都代表中国，都是中国的 二、判断。1.出国的人就不是中国公民了。（）2.外籍华人不是中国公民了。（）3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）4.只有取得选民资格，才享有公民权利。（）5.很多国家的风俗习惯和我们不一样，我们应当尊重。（）三、简答题。1.护照上有哪些重要信息？很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事吗？[选做题]作为中国公民，你打算为祖国做些什么？七、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第三单元 我们的国家机构5.《国家机构有哪些》教学目标：知识目标①了解全国人民代表大会制度及其职权。②明确国家机构的产生及其各自职权范围。能力目标能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。情感、态度与价值观目标提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈导出新课，解读《导学案》的学习目标：出示图片：说说对全国人民代表大会的认识。代表大会一般什么时候召开？会讨论、决定哪些事情呢？二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：全国人民大表大会的相关知识。全国人民代表大会是如何选举产生国家权力机关的？了解“一府一委两院”的含义，以及具体职责。小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：4849交流：国家权力机关是如何产生的？。—国家机关又是如何产生的呢？（课件出示了解全国人民代表大会的选举情况。）5050探究：国家机关工作人员履职情况——从“穿制服”说起。总结：通过学习，让我们真正了解了国家权力机关以及执行机关的产生、履职情况，增强人民当家作主的自豪感。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？说说生活中国家机关工作人员履职时必须穿制服？分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第三单元 我们的国家机构6.人大代表为人民一、教学目标理解人民代表大会与人民的关系。料。念。二、教学重难点【重点】理解人民代表大会与人民的关系。信念。三、教学方法案例分析法、小组讨论法、问答法。四、教学过程环节一：新课导入人民代表大会和人民之间到底是怎样的关系，今天我们一起来学习一下。环节二：新课讲授活动一：阅读资料我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”那么，在我们这个人口众多、地域辽阔的国家，人民如何行使国家权力呢?那就是，广大人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。我国宪法明确规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”对人民负责，并接受人民的监督。教师提问：从上述材料中，我们可以得出什么样的道理?学生自由讨论，发言。教师总结：人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。实行少数服从多数原则，民主决定。活动二：案例析理3意见的基础上，35案例二：20151020163经济和社会发展第十三个五年规划纲要》。教师提问：根据所给案例，大家思考一下，案例体现了什么道理。学生自由发言。教师总结：在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人大代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。活动三：思考教师提问：大家结合教材想一想人民代表大会和人民之间的关系还体现在哪一方面?学生课下搜集关于人民依照法律程序罢免违反人民意志、损害人民利益的不称职的代表的案例，课上分小组进行汇报。学生汇报搜集到的案例：2016914会依法罢免了刘明霞的济南市第十五届人民代表大会代表职务。辽宁省十二届人大一次会议选举全国人大代表过程中，有45名当选的全国人大代表523接受其辞职或被罢免终止了代表资格。教师最后总结：对违反人民意志、损害人民利益的不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。环节三：巩固提高教师组织学生分成小组进行探究：在我国，人民代表大会和人民之间的关系究竟具有怎么样的意义?学生分小组讨论，派代表发言。环节四：小结作业布置作业：我国人民代表大会制度的组织和活动原则是民主集中制，民主集中制表现在三个方面：①在人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。②在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。③在中央和地方国家机构的关系上，在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。今天我们学习了第一个方面，课下大家从报纸、新闻、网络上搜索相关资料预习一下第二个和第三个方面。四、重点强调：人民代表大会与人民的关系人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。实行少数服从多数原则，民主决定。第三单元 我们的国家机构7.权力受到制约和监督【教学目标】（一）知识目标1、明确有效制约和监督权力的意义和关键在于建立健全制约和监督机制。2、通过探讨监督政府的方式认识我国的行政监督体系。（二）能力目标1与政治生活的能力。2、使学生初步学会用一分为二的观点看待政府权力。（三）情感、态度与价值观目标使学生形成正确的权力观；增强对我国政府建立“阳光政府”的信念。培养学生积极参与民主监督的政治素养和民主意识。学情分析引导学生正能量,培养学生积极参与民主监督的政治素养是我们的重要任务。重点难点教学重点：我国的行政监督体系和监督政府权力的意义。教学过程：提问导入：为什么要对权力进行制约和监督？如何对权力进行制约和监督？为“阳光工程”喝彩（创设情景导入新）在阅读教材的关于《焦点访谈》的情景基础上，播放《谁在强收“保护费”》的视频。220商局以至中纪委都迅速派人到桃县处理此事。引导学生探究以下问题：不进行监督会有什么后果？（一、二小组）你认为有哪些具体的方法可以监督桃县工商局？（三、四小组）（分小组讨论3分钟）以上问题由学生思考回答，得出本的第一个知识点。一、为什么要对政府权力进行制约和监督？（对政府权力进行制约和监督的必要性）自称为”天下第一秘”的原河北省国税局局长李真，在其担任河北省政府办公厅秘书、814．8164（运用对比方法后者造福一方，这说明了什么？赋予的权力为人民谋利益。（板书）（上述结论之后，接着的问题是：如何对权力进行制约和监督？这样就直接切入第二个问题。）二、如何对政府权力进行制约和监督？对于权力的监督问题，无论是西方、还是中国古代的思想家，对此都有深刻的论述，但是却存在着两种不同的思路。这两种不同的思路是什么呢？谁更具有正确性呢？引导学生看书P47页，讨论观点一和观点二。但是，我们仍会时不时地发现一些腐败官员“浮出”水面。钱越挣越多。”原广西玉林市委书记李乘龙说：我的权力太大，监督机构对我形同虚设。原江西省副省长胡长清说：我当上副省长以后，就好像小猫关进牛圈里，天马行空，去自由。（我为什么不断会有熟悉的官员落马？我感觉制度上的漏洞还是太多。”老师问：作为政府官员为什么会出现如此严重的违法乱纪、滥用权力的现象？学生讨论归纳。教师引导如下产生腐败的思想根。（2）制度根：缺乏必要有效的制约和监督机制，是滋生腐败的制度根。应该如何着手建立这个机制呢？（教师讲解，突破难点）1．制约和监督机制充分发挥人民民主对权力的制约和监督。这就要求切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权，使人民能够真正约束掌权者的行为。展示材料——《2006：20062006161620039060616着反腐的不易，也表明民众对反腐的勇气和决心。加强法制对权力的制约和监督。这就要求实现国家政治生活的制度化、规范化、程序化，确保权力按法律行使，合理运行。制约和监督机制，一靠民主，二靠法制，两者缺一不可。建立、健全我国的行政监督体系上面，我们的同学曾就“如何监督桃县工商管理局的违法收费行为”进行过讨论。教师：刚才，同学们就如何监督桃县工商管理局、杜绝再次发生类似“强收保护费”的行为，发表了充分的意见，给桃县工商管理局开出了很多“治病”的药方。那么，同学们能否尝试着将大家提出的这些监督方式按照以下的标准进行分类和归纳呢？人大（检三、为“阳光工程”喝彩1、探究“阳光工程”各地的做法以及效果又怎样呢？（开放“红头”查阅，建立“政务公开网”、让百姓通过网络查询和信息，这些都是监督2006光政府”的大道上走得更快、更远了。作为中学生，我们同样要学会监督政府，那么同学们能否通过网络即时查阅广东省或广州市政府在政务公开、公布“红头”的做法吗？（学生活动）能否通过网络查阅一些已经公开的“红头”呢？开放红头，打造阳光工程是政务公开、政府自觉接受人民监督的具体体现。2、以开放“红头”为例，看政府接受监督有何意义？P48义入手，思考总括政府接受监督的意义。）政府接受监督有什么重要意义呢？（学生讨论发言，教师归纳）有利于提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误。有利于防止腐败行为。有利于政府作出正确的决策。有利于增强政府工作的透明度，便于群众加强对政府工作的监督。有利于建立一个对人民负责、为人民服务的政府。有利于广大群众维护自己的合法权益。61（徐特立由相信政府有能力解决。那么，作为学生，我们如何做使我们的政府越越有权威呢？（学生回答，教师总结归纳并进行情感教育）第四单元 法律保护我们健康成长8.我们受特殊保护教学目标：1、通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。教学重点：教学难点：教学流程一、导课播放歌曲:《特别的爱给特别的你》1、这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱？我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。二、讲授新课：除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等我们具体来了解一下这几种保护。（一）家庭保护家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。（二）学校保护开学校的保护。那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少？安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。（三）社会保护社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。请看视频短片《处处受限》（四）司法保护播放视频《不要让无情的暴力发生在最温馨的家里》。同学们谈一谈法律怎样对其养子进行司法保护的？三、行动与实践调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题？需要我们给予哪些保护？请同学们提出合理化的建议。四、课堂交流1内容，我国未成年人保护法规定的四个方面的保护，分别是：家庭、学校、社会、司法。3、说一说：父母在保护我们健康成长方面都做了什么?4、那么学校又对我们都做了哪些保护呢？老师主要强调了三方面：学习、人身安全、心理健康5、未成年人保护法关于社会保护的内容你还了解哪些，说说与大家分享。五、收获平台说一说这节课我知道了……我学会了……师生回顾小结教师归纳解释家庭保护法律保护我们健康成长 学校保护第四单元 法律保护我们健康成长8.知法守法 依法维权教学目标：1、学生面对生活中发生的一些违法侵权行为，能进行正确的判断，能进行坚决有效的斗争。2、让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领。3教学重点：教学难点：让学生树立起敢于斗争的意识。教学设计思路：AB教学过程：一、案例导入：二、出示案例：1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，12思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。学生讨论：寻找维权途径和维权机构途径：协商——投诉——上诉（打官司） 机构：法律服务所、律师事务所、公证处、律援助中心、消协、居委会、妇联等继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。2、通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。特别是是否有勇气。380%，18%认倒霉”。你认为应该怎么办？归纳：勇于斗争，还要善于斗争。助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办。学生思考对策，要用机智摆脱。结果：利用胡同转悠，并最后把坏人带来了派出所。三、潜伏在我们身边的危险在校园外中，有各种潜伏的危险。很多时候，我们没有注意到危险的存在，但如果危险一旦发生，将可能影响我们的一生。（一）拐卖、绑架儿童为什么要拐卖儿童？为什么要绑架儿童?为了钱，有的是因为自己本来没有小孩，想要小孩养老。被拐卖的儿童一般去哪了呢？人贩子拐卖儿童