小学信息技术教育科学五年级下册第四单元创作多媒体作品熊出没班会之设置动画效果教学设计

课题《熊出没班会一一设置动画效果》教学背景分析教学内容：课本安排了7个课时学习用PowerPoint软件制作多媒体作品。本节课是第5次课，包含的知识点非常丰富，实用性强，是把静态的演示作品转变为动态的作品的关键点，同时为后面两节课《制作课件》打下基础。随着信息技术飞速发展，本课教学采用2023版。针对进入动画、强调动画及动画效果选项进行教学。这样以达到与时俱进，以满足现实需求的目的。学生情况：本课是在学生初步掌握了在PowerPoint中输入文本，插入图片、声音，艺术字等基础操作，具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的基础之上进行学习的，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大，是PowerPoint最吸引人的一部分内容。并且部分学生在前几课的学习之余已经对动画。同时，他们具备了一定的动手操作和探究能力，逻辑思维能力逐渐增强，善于合作交流。因此在教学中，我注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。教学目标知识技能目标:过程方法目标:情感态度目标:(1)(2)知识技能目标:过程方法目标:情感态度目标:(1)(2)(1)(2)(1)(2)学会添加进入、强调动画。掌握设置动画效果选项。通过小组合作学习，提升学生分析问题和解决问题的能力。结合微课视频的学习，提升学生的信息获取、加工的能力。培养学生互帮互助、团结协作的良好品质。培养学生探究学习的能力、创新思维能力和语言表达能力。教学准备:教学准备:硬件资源:

软件资源:

素材资源:(3)通过作品展示与分享，体验成功的乐趣，学会欣赏作品以及客观公正地评价作品(4)向学生传递森林防火的重要性，提高学生保护森林的意识。教学重难点：重点：进入、强调动画效果的设置难点：动画“效果选项”的设置。多媒体网络教室PowerPoint2023软件、广播教学软件导入视频，教师课件、熊出没动画人物素材、微课视频、人物贴贴。教学环节教学活动设计意图板块一提出问题一、创设情境：播放视频（以光头强的身份的一段视频）师：同学们，光头强召开熊出没“保护森林，人人有责”主题班会马上就要开始了，我们赶快去参加吧！生：师：可是，光头强希望我们用最酷的动画方式去参加，那怎样用最酷的动画方式出场呢？这就是我们今天要学习的熊出没之设置动画效果。播放光头强视频（视频内容是凉山火灾视频和熊大、熊二等出场的动回视频），以动画人物方式吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。以光头强的身份邀请学生参加班会，并提出用最酷的动画方式出场，为下一步学生探究做好铺垫。这样为学生创造一个轻松、愉悦的童话世界。板块二合作探究、完成任务师：接下来请同学们看这（请看ppt小组讨论的要求）讨论内容：1、请根据桌面熊出没素材文件夹里面的角色选取自己想要扮演的角色，并贴上相对应的照片。2、讨论小组成员分工，并填写熊出没班会表。3、讨论最酷的出场方式思路（学生自由设计出场的方式），并完善熊出没班会表。生：根据PPT上要求进行讨论并填写熊出没班会表。师：抽生汇报小组讨论的情况。师：完成任务（根据查阅、观看资料包中的微课视频完成讨论的剧组出场方式设计）在这个环节中，学生通过微课视频的探究学习，【怎样给演员添加动画（进入、强调）。把想法变成作品的过程，让学生根据讨论结果自主创编，给学生提供了一自主创作、综合应用的机会。让学生能充分发挥自主性和创造性。让学生在“学中玩”，“玩中学”充分体验学习与创作的乐趣。从而培养学生在创作中寻求价值，提高学生的创新能力和审美能力。并且学生强烈的探究热情被充分激发出来，提升学生自主发现问题，解决问题的能力。板块三作品展

评三、展评交流：板块三作品展

评三、展评交流：同学们，刚才大家都为自己设计了最酷的出场方式，现在请各位小组推荐人来给大家展映一下你们小组的作品（请每个小组推荐一名同学来分享作品，介绍制作的思路、方法和步骤，请其他小组评议，说出一个优点，一个建议。并评出最佳剧组，奖励小星星）让学生在评价中得到提升，从而体验成功的喜悦，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。学生在这种自评与互评的氛围中发现问题，拓展学生解决问题的思路。板块四

运用拓

展板块五小结拓展环节1,板块四

运用拓

展板块五小结拓展环节1,学生吸取建议，完善小组作品，让学生的作品更加的完美。让学生体会发现问题、解决问题的过程。拓展环节2由小组合作化为每个学生自主探究，这个关注到每一个学生，让每一个学生对本堂课的知识进一步的巩固。学生发表看法，从情感价值观出发，提升学生保护森林的意识，生活中不玩火等。四、拓展：环节1:-师：各位小组的设计都很优秀，刚才在展映的过程中大家给出了小小的建议，请根据老师和同学们的建议进一步完善。师：巡视，观察学生的实际情况，根据实际情况采取措施：演示、小老师、个别指导等。环节2：师：同学在探究的过程中是不是发现还有其他的动画啊，我们的动画设置还有许多等待我们去探究，请同学们自主去研究（此环节根据时