2020大班创意美术教案(20篇)

大班创意美术教课设计第1篇：彩色的花目标：1、在赏识的基础上，能用橡皮泥英勇想象设计并制作出各种形态的花朵。2、综合运用搓、团、压、拉等技术，拼出花、茎、叶。3、愿意在探究过程中努力地思虑，英勇战胜困难。准备：各色塑像资料、泥工板。过程：一、赏识泥工作品：彩色的花师：看一看，这些花多漂亮呀！你理解它们是用什么做出来的吗？(指引幼儿察看资料)师：它是什么样貌的？由哪些部分构成呢？师：认真看一看，这些花都是同样的吗？它们有什么不同样的地方？（主假如花瓣，叶子和花茎等方面）小结：每一朵花的构成都是同样的，都由花茎，叶子和花朵构成；但是每一朵花都有它不同样的地方，有的花茎是直的；有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不同样，有的是有4片构成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不同样，但它们都十分的漂亮。二、示范彩色的花师：那这个塑像花要如何做呢？（幼儿自主研究）小结：（示范制作花的过程）原来这个塑像花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，而后用其余颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成漂亮的花朵。师：小朋友们喜爱这些花吗？最喜爱它们的什么地方呢？三、幼儿自主制作彩色的花师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢？现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自我来做一做，你喜爱什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问教师，看看谁做的花最漂亮？四、展现作品，沟通评论师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，谈谈你最喜爱哪一朵，为何？大班创意美术教课设计第2篇：《兴趣的色彩》一、活动目标1、能选择与实物相符合的色彩，平均地涂色。2、英勇选择自我喜爱的颜色，表达对色彩爱好的偏向。3、体验色彩构成的画面感觉。二、活动准备：1、能正确辨别颜色，理解名称。2、5cm见方的正方形白卡纸若干(幼儿使用)，彩色笔，大图画纸一张，胶棒。三、活动过程：1、请幼儿在幼儿园环境中察看并选择自我最喜爱的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。2、教师将幼儿平涂好的卡纸齐整拼贴在大图画纸上，构成一幅色彩构成的图画，请幼儿赏识。3、请幼儿说出自我平涂的颜色名称。这类颜色在幼儿园什么地方看到的为何最喜爱这种颜色(教师要尊敬幼儿的选择及缘故，并查对平涂色彩与实物要相对符合。)4、请幼儿谈谈看到这幅画五彩缤纷的图画，他们有什么感觉，想到了什么5、依据画面色彩给人的感觉，请幼儿给这幅画起个名字。6、可将这幅画装裱，构成有异样的墙饰。四、活动延长：1、赏识成人色彩构成的图画。2、试试其余主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。五、活动反省：大班创意美术教课设计第3篇：瓶子创意活动目标：1、感知瓶子的外形特色，在瓶子长进行立体的彩绘的创作。2、感觉色彩冷暖比较带来的美感，在活动中试试自主解决操作过程中出现的一些问题。3、体验为瓶子变身后的成功感。活动准备：1、教师范画作品三份2、各种颜色的酒瓶每人一份3、水粉颜料，水粉笔，盆子，作画的衣服活动过程：一、赏识PPT课件1、各种图案的瓶子二、其次选择瓶子，感觉其形状奇异，颜色的单一。1、感知瓶子特色。教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。“看看瓶子是什么样的？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）“想想，在瓶子上画画和我们平常在纸上画画有什么不同样”(2)把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。教课建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，示意幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底靠谱着自我身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。(3)你选择的瓶子是什么颜色，在上头画什么样的颜色才能让图案更为显然（冷暖色举例说明）(4)操作出现的问题：用颜料画画。假如瓶子滚在桌上，或许手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，如何让瓶子上的画坚持干洁净净呢三、选择瓶子、创建图案。自我选择一个喜爱的瓶子设计图案。教课建议：巡回指导时留神幼儿设计图案的新思路，鼓舞他把想法表现出来；提示频频使用比较不显然颜色的幼儿，改换一种颜色试一试。建议达成作品的幼儿在坚持瓶子表面洁净的前提下，自我把瓶子拿到展现台上。教师存心识地将展现台上的瓶子按高矮摆列一下。四、集中赏识。师：“今天我们展现台上这么多瓶子放在一齐可真美啊。”介绍一下你的作品名字《漂亮的瓶》、《彩色的秋季》等。“你最喜爱哪一个瓶子上的图案，为何”教课建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的赏识角度，顺着幼儿的介绍，存心识地从画面洁净、色彩比较显然、图案设计新奇、构图饱满等方面评论。五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么？（插花、养金鱼、栽花、当积蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子可以洗净重复使用）大班创意美术教课设计第4篇：最后一个苹果活动目标：1、赏识漫画，在察看画面的基础上叙述自我对漫画的理解。2、试试用一些风趣的动作和表情，声音来体验漫画的风趣与风趣。活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入部分：介绍父与子的形象1、今天，我给大家带来了两个朋友，你们想认识吗？那我们一齐来把他们请出来吧？2、看，他们来了。猜猜看他们在干什么呀？（幼儿议论回答）3、他们是如何跳舞的？来，学学看。4、其实啊，这两个人啊，一个是爸爸，还有一个呢是儿子。我们来认真看看，他们是长得什么样貌的？5、小结：这两个人呀长得真兴趣，爸爸长着密密的胡须，翘翘的眉毛，头上却没有一根头发，而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了，像一堆草堆在头上长得可真存心思。他们是德国的一个十分了不起的漫画大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子。在这个爸爸和儿子之间发生了好多好玩、兴趣的事情，卜劳恩都把它们画下来了，记在一本叫“父与子”的漫画书里。今天我们就来看看此中的一组“最后的一个苹果”，看看他们父子俩发生了一件什么好玩的事情呢？二、赏识漫画（一）第1次完好赏识1、赏识课件第一幅画后发问：瞧，他们这对父子在做什么呢？这棵苹果树有什么异样的地方？树上有几个苹果？如何才能获取这最后一个苹果呢？（幼儿议论，商议回答获取苹果的方法）方才小朋友想了这么多方法，那我们持续往下看。2、持续观看课件，完好赏识结束发问：看完这个故事，你有什么感觉？你感觉哪个地方最兴趣？为何？（幼儿回答，教师出示相应的画面、重点突出动作与情节的风趣）第一幅：这幅画中有什么？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为何晃树？（启迪表演）我们一齐来学学老爸撅着屁股晃树的样貌吧！看谁更像漫画中的老爸。第二幅：儿子想出了好方法（用拐杖砸），结果拐杖砸在了哪里？老爸被拐杖打中脑袋的样貌可笑吧？（启迪模拟）你来学一学，儿子会在想什么？（幼儿表演，做模拟动作）第三幅：哈哈，没拿到苹果，老爸很不甘愿，老爸又有了什么方法了？啊呀，我的天，好可怜的苹果树（幼儿模拟苹果树的样貌）第四幅：情急生智的爸爸又想出了一个好方法，什么好方法？哦，原来是。。。。。你们有没有也这样去采过水果。第五幅：哎呀，不好，苹果没打着，靴子却挂在了树枝上，老爸又在忙什么？请小朋友到前面，学一学老爸用拐杖打靴子的样貌。第六幅：靴子好不简单掉下来了，折腾了半天，结果如何样？（绝望地走了），不料这时候？（旁白）哎呀，白忙活了！3、讲话：老爸和儿子固然没拿到苹果，但却想出了这么多兴趣的方法，大家一齐来说一说用了哪些方法？4、教师小结：小朋友，这类可笑、风趣的画叫什么？请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从外国引进来的。（二）第2次完好赏识漫画概要求：漫画除了有风趣的情节兴趣的动作，其实还有好多兴趣的地方，现在请小朋友用耳朵认真的听一听，找一找，一定会有不同样的发现。1、发问：除了动作之外，还有哪些地方你感觉兴趣的？（幼儿回答，教师点击相应的画面、重点突出音效与画面的风趣）2、教师小结：原来漫画除了画面上兴趣的动作之外，还有好多风趣的声音和风趣的形象组织起来的。（三）完好赏识：（完好配乐叙述）1、教师：小朋友，今天我们看到的这组漫画《最后一个苹果》，兴趣吧，下头我们和教师一齐一边说一说，一边表演好不好。（师幼随乐共同表演漫画故事）2、其实，这对父子还发生了好多好多兴趣的故事，漫画大师卜劳恩把它们都画了下来，假如小朋友还想理解其余兴趣的漫画故事，可以到一本叫《父与子》的漫画书里找一找看一看。发问：小朋友，在生活中，你们还看见过哪些兴趣又风趣的动画片呢？三、律动创遍表演方才我们小朋友看了这组漫画，都高兴的在跟那个爸爸和儿子在学动作，费教师感觉你们做的动作很好玩，现在我们来跟着音乐做做这些兴趣的动作，好吗？大班创意美术教课设计第5篇：大班绘本《艾玛捉迷藏》活动目标：1、经过阅读图书，察看艾玛和群象的神情，初步认识故事资料，认识艾玛的“特别”，领会艾玛的俏皮、紧张的心理，感觉风趣欢喜的情绪。2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。。活动过程：（一）拼花格子大象，引起兴趣。集体拼图游戏师：“请小朋友将自我手中的一张卡片拼在背景图上。”幼1：哎呀，是一只花格子大象。幼2：身上五彩缤纷的真漂亮。师：“今天我们讲的就是这只花格子大象的故事。此环节安排专心良苦，有两点奇妙之处：利用操作游戏很自然的导入关“大象”的阅读活动，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”与图书相符合，将大象的异样之处前置，了如指掌。（二）师生第一次阅读，在教师指引下理解资料。1、认识封面、书名、作者师：封面上有什么？数一数身上有哪些颜色？幼1：花格子大象；幼2：有红色、黄色、绿色师：这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫．麦基著、任溶溶翻译的。2、逐幅察看图1――图8，认识资料，感觉色彩娇艳的画面。师：（图1）这些大象长得什么样？幼儿察看后很快发现：有的大象年龄大了，都有皱纹了；有的大象高大；有的大象胖胖的师：（图2、3）这是谁？它们在干什么？幼：这是艾玛，它们在玩游戏。幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很快乐（师朗诵文本文字）师：（图4、5）灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？幼：艾玛睡不着，想出去玩。幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想如何逗它们玩的想法师：图6、7、8：艾玛在干什么？它会变为什么样貌？幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边说。异样是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模拟主角动作，有的皱着眉头用劲的样貌，有的摇头摆尾的样貌个个都很投入到主角中。3、重点察看图9、11、12、14，察看艾玛和群像的神情细节，感觉艾玛的俏皮、风趣和欢喜。图9：艾玛涂上果汁变为灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛？为何？幼儿立刻手指中间的一只大象叫起来：在那边。师：在哪儿？从哪里看出来的？幼1：其余大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四周看。幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌，一下子看出来了师：艾玛的动作、眼神看出他内心正快乐呢，有点愉悦、有点俏皮的样貌，大家学一学。图11：艾玛回来很长时间了，其余大象什么表情？大象们认出艾玛了吗？艾玛在哪里？它又是什么表情？幼：大象仍是闭着眼睛一动不动。幼：它们没认出来，艾玛快乐的笑了。幼：至艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学图12：忽然大象们如何了？BOOO！什么意思？幼：耳朵竖起来，吓了一跳。幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都向上翻。大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，惊讶的样貌，唯妙唯肖。图14：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了，大象们看到了是什么反响呢？每只大象笑的样貌不同样，大家学一学。幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑；有的捂着嘴笑；有的背靠背笑；有的张大嘴笑大家学动作把活动推向了热潮，孩子们尽兴地学起大象们的动作、表情。4、师生第二次完好的阅读图书。阅读后发问：假如这个世界上每一个人都长的同样，好不好？会发生什么事呢？大象们喜爱艾玛吗？（艾玛是大家的高兴果，不论是什么样貌，大家同样的喜爱，长得好不漂亮其实不重要。）（三）迁徙经验：艾玛捉迷藏出示三种种类图片，颜色扰乱图；迷宫图；点线轮廓图：艾玛来和我们小朋友捉迷藏啦，请大家找一找它藏在哪里？经过操作游戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑同样，利用自我的与众不同样，带给大家欢喜。在找寻过程中，再次感觉艾玛的与众不同样；在找寻过程中，培育察看本领；在找寻过程中，坚持对艾玛的兴趣，培育阅读的兴趣。大班创意美术教课设计第6篇：《奇妙的颜色》一、设计企图：幼儿生活的世界是五彩绚丽的，就象红黄蓝绿这些颜色同样，娇艳、漂亮的颜色让幼儿喜爱，颜色的变化更让他们惊讶不已。五彩绚丽的颜色可以最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对颜色的变化已经有了初步的认识，在平常的活动中发现幼儿对颜色的变化很感兴趣，他们对颜色异样好奇、喜爱，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，此中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相当，进而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理，其探究性与操作性教强，比较合适大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子理解三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感觉三原色组合成新色彩的奇异，英勇试尝试究涂色操作活动，激发幼儿探究、发现颜色变化的欲念，丰富裕关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。二、活动目标：1、理解三原色相互搭配可以调出多种色彩。2、经过看图形推理颜色的方式，英勇试尝试究涂色操作活动，进一步感知色彩的构成。3、感觉三原色组合成新色彩的奇异，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。活动重点：理解三原色相互搭配可以调出多种色彩。活动难点：经过看图形推理颜色的方式，英勇试尝试究涂色操作活动，进一步感知色彩的构成。三、活动准备：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。四、教课方法：在现实生活中，培育幼儿解决问题的本领是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的认识颜色的变化，我将在活动中采纳察看法、解说法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在简易快乐的环境中学习，从中获取有关颜色变化的知识经验。本次活动一直以幼儿为主体，创建条件让幼儿进步参加此中，教师为支持者和合作者，调换幼儿的各种感官，使他们懂得碰到问题时要自我想方法解决。幼儿在活动中，经过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热忱，在操作探究中发现颜色变化的神奇，感觉颜色变化的乐趣，进而达成预设目标的要求。五、活动过程：(一)活动导入：教师：你们理解吗红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么

(三原色)评析：导入比较自然，发问比较自然简易，孩子没有压力。(二)活动过程1、出示彩色城堡图，假如想进城堡一定翻开城门。今天，三个颜色宝宝想要去"彩色城"玩，但是，想要进去，一定要翻开城门才行，如何才能翻开城门呢我们一齐来听听彩色城的主人是如何说的："欢迎你们来彩色城，假如要翻开这扇门，一定要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说："我有红颜色我先来"，"来看我的，我有黄颜色"，"还有我，我有蓝颜色"。评析：以PPT课件的形式展现了"彩色城主人交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的好好思虑，注意力也会更为集中一些。

"与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必然会2、教师发问：现在有几种颜色啦(3种)城门能翻开吗为何呀请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。。。4、究竟是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是如何说的，好不好(彩色城主人："剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。")师：你们愿意帮忙他们吗每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，依据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一齐才行。那请小朋友动动脑筋看，比方说黄色可以和什么颜色彩在一齐呢它们会变出什么颜色呢红色还可以跟什么颜色彩在一齐啊那最后还有哪两种颜色没调在一齐啊那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的同样多，否则调出来的颜色会有误差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又正确，好吗那我们开始吧!5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。评析：教师不用太多的要求，可松开手脚让幼儿尽兴操作，使平常担小、不太爱着手的幼儿也浑身心地投入到调色中去了，真实表现以幼儿为主的原则。6、小结、解说：师："哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一齐后变出了什么颜色，好吗"(1)红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色能否是紫色，好不好(彩色城主人："红色加蓝色是紫色。")红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗(彩色城主人："红色加黄色是橙色。)(3)谁来介绍一下最后两种颜色黄+蓝=绿色，你们赞同吗(彩色城主人："黄色加蓝色是绿色。)当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同样时，教师应支持鼓舞幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如："红色+蓝色"，当蓝色配多时，会变为紫红色等。评析：指引幼儿进步思虑进步猜想，教师不作答，让幼儿在实质操作中追求答案，既增强幼儿的探究意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在试试过程中表现得十分英勇，自由认真，对变出来的颜色发出叹息，原来两种颜色合在一齐是那么奇妙，说变就变，幼儿又愉悦又诧异。7、介绍"三间色"。师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们理解吗橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做"三间色"。原来，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以够变出绿橙紫这些三间色呢，真奇异呀!8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗问问彩色城的主人。(彩色城主人："你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。")师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰产了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子)它们是什么颜色的(绿色、橙色、紫色)9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。(1)师：你刚才调出的是什么颜色的与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗幼儿操作，教师巡回指导。(三)、活动结束介绍，讲评。师："现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同赏识一下，谁画的最漂亮。"(四)、活动延长：认识其余颜色的变化。师："红、黄、蓝三种颜色两两联合在一齐会变为绿、橙、紫的三间色，那么，其余颜色组合在一齐会变为什么颜色呢让我们来试一试吧!"六、教课反省：1、本次活动为幼儿创建了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减少压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在实验过程中，表现出了进步、主动，而且拥有极强的兴趣。教师创建条件让幼儿进步参加此中，教师为主导，进步调换幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，经过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发现颜色变化的神奇，感觉颜色变化的乐趣，进而达成预设目标的要求。2、我设计的"彩色城PPT"十分吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作资料也十分感兴趣，固然最后他们的操作结果不是很梦想，有的甚至把颜料所有混在一齐，而有的由不可以掌握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗成效，过程也比较慌乱，但让我感觉宽慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反响：他们喜爱这样的活动，活动进步性被完好发掘了出来，他们从活动中学到了自我需要的本领，他们理解了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色。自然，在活动过程中，也有好多不足和办理的比较粗超的细节都需要我反省的地方，此后还需更为努力学习经验，提高教课水平。大班创意美术教课设计第7篇：好朋友画像活动要求：1、培育敏锐仔细的察看力。2、依据察看的细节画出伙伴。活动准备：海报纸、彩色笔。察看与指导：1、集体合作为教师画像。孩子们能有时机在黑板上用粉笔为教师画像，十分快乐。为了调换更多的孩子，我让他们一人画一个小部分，这样既为更多的孩子创建了时机，又合适降低了难度。我发现连平常很内向的孩子也愿意地举起手，为我作画。集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小教师的模样，实在谈不上一点相像。呵呵，小家伙们可不管这很多，美滋滋地赏识着自我的作品――写真画。我也忍俊不由地笑了：“多谢大家，我很喜爱。”评论：这个环节是提示幼儿重视察看，仔细捕获被画人身上的明显特色，而后再进行创作。自然，孩子的写生本领是有限的，我们不可以侧重创作的结果，而在过程，能否拥有写生的兴趣与发展潜能。2、两人一组认真察看对方画下相互模样。接下来是小朋友为伙伴创作了。有了方才的经验，大家英勇多了（教师都说我们画得很好）。他们寥寥无几地聚在一齐，商议着谁为谁画。余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何相互合作呢？孩子还没有这个观点，我告诉他们A―B―C，每一个人都能画他人，也都能被他人画到，孩子们很愿意理解这个方法。希望碰到近似的问题时，他们可以有相应的经验。郑凯腾和王叶辉两人相互绘画，他们认真地察看对方，敏锐捕获对方的特色，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上头还很认真地写“组长”两个字。他解说说：“我是依据叶辉身上组长牌的样貌学写下来的。”真是个聪慧的孩子。他们俩的画没有色彩，所有是线条勾画，已十分靠近写生作品了。昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子作品绚烂多彩；几个本领弱些的孩子也作出了令他们自我满意的作品；有的小朋友有好几个好朋友为他写生，真是人缘好也最后，他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友XXX”。看见他们欢喜的样貌，我祝愿他们永久欢喜成长。大班创意美术教课设计第8篇：我心中的太阳设计企图：太阳与人们的生活亲密联系，和它有关的歌曲、儿歌、舞蹈等资料在幼儿园也极为丰富。平常幼儿的画面中常常会出现各种各种的太阳，有做游戏的，有捉迷藏的大家乐用自我的方式去表现它，画画、剪贴、涂鸦等常常在幼儿的作品中浮现。在平常美术活动中发现，幼儿大多是用一个古板的圆和一种单一的红色来表现太阳，有时有一两个给它加点其余的色彩，但都缺少创建力。而幼儿的创建力就是“发现”。即指引幼儿用自我的方式创建图像，表达自我的认识。是就设计了本次活动。活动目标：1、经过议论、讲话的方式让幼儿初步认识有关太阳的知识2、画出自我心中的太阳，培育幼儿的想像创建本领活动重点：能经过想像创建一个自我心中的太阳，培育幼儿的想像本领及对色彩的敏感度活动难点：丰富幼儿关太阳的知识活动准备：1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸2、有关太阳的图片，少儿创建画（场景的部署）3、音乐《种太阳》活动过程：一、课前在教室部署一些少儿创建画二、播放歌曲《种太阳》请幼儿赏识1、幼儿跟着音乐欢喜地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可任意舞蹈。三、经过赏识歌曲，进行议论（师）发问：1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？2、教室里有很多教师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？3、出示一些作品，解说作者的构想与想法。大班创意美术教课设计第9篇：创意拼贴活动目标：1、学惯用圆形、圆形切割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。2、发展幼儿的想象力，创建力和着抄本领。活动准备：1、将色粉纸剪成大小不同样的圆形。2、剪刀、浆糊，水彩笔若干3、范画一张、图示一张。活动过程：1、小朋友，这是什么图形？（圆形）圆形象什么？1）谁来把它变为半圆形？半圆形象什么？2）如何把这个圆形变为扇形呢？哪些东西是扇形的？3）圆形还可以切割成很多大大小小的图形（出示图示）2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅漂亮的画（出示范画让幼儿欣赏）3、教师提出操作要求：（1）自我想好要贴什么，再开始剪。（2）拼贴时注意颜色的搭配。4、幼儿操作5、请幼儿叙述自我拼贴的画。大班创意美术教课设计第10篇：名字创意画活动目标1、幼儿可以正确英勇的书写自我的名字。2、幼儿可以从自我名字的笔划和构造特色出发，对自我的名字进行装修和笔划沿伸，绘画出雅观的创意名字。3、在活动中提高想象力，创建力和审美本领。活动准备1、典范一幅2、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸3、幼儿已会写自我的名字。活动过程一、认识你呀真快乐1、小朋友们好，教师认识你们真快乐，你们认识我高兴吗？我们一齐来高兴唱一唱：认识你呀真快乐。2、我们每一个人都有一个属自我的名字。谁会写自我的名字？谁想来写一写？3、小朋友，你们认识他的名字吗？一齐来读一读。二、教师指引幼儿学习如何创意名字1、空心字创意。教师：教师也有一个属自我的名字，我叫周倩，我也把我的名字写了下来。发问：看，教师写的名字和小朋友的写的有什么不同样的地方？教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。2、现在我们一齐来把这个小朋友的名字也变为空心字。3、名字变形。教师：这张也是教师写的名字，小朋友察看一下教师这张名字又有什么特色？发问：你看到了哪些线条？它们都在字的那个地方？4、教师小结：这些线条都是每个笔划的沿伸，每条线都是从笔划的开始地方和笔划结束的地方沿伸出去的。注意我们在用线条给笔划沿伸的时候不可以损坏字形，让人家一看还可以认识你的名字。三、幼儿创作名字创意画1、小朋友你们想不想给自我的名字来个大变身呢？2、小朋友可以自我选择的一种方法来给自我的名字大变身吧。四、作评论1、你还认识这个名字吗？2、喜爱哪一张，为何？五、互换卡片我们拥有了自我的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相互换，留作纪念，下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。大班创意美术教课设计第11篇：太阳娃娃（涂色拓印）活动目标：1、试试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光辉，并可以清楚地刻画出来。2、学惯用多种颜色进行涂色拓印的方法。3、坚持衣物的整齐，并从中体验版画创作的欢喜。活动准备：版画操作工具人手一份；范画一张。活动过程：一、导入活动，惹起幼儿兴趣。谜语导入：一个勤奋老公公，天一亮就上工。如有一日不见他，不是起风就下雨。让幼儿猜出谜底。二、出示范画以及解说涂色方法要求。1、出示版画，告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画，谈谈，版画与我们平常的画画有什么不同样？2、教师示范制作过程（侧重示范涂色过程）（！）先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出太阳娃娃的图案，（2）而后用毛笔取了颜料在底版上涂色（教师供应几种颜色的颜料，每瓶颜猜中放一只排笔，选用颜料进行涂色，如：太阳娃娃的光辉用金黄色的颜料，眼睛用黑色的颜料，脸蛋用粉红色的颜料――）（3）而后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。三、幼儿试试版画的制作方法鼓舞幼儿英勇试试制作版画，提示幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚、清楚。涂色时要平均，拓印时不要挪动底版，并按教师的提示有序地进行操作活动。四、展现作品，相互评论（评论的作用是深远的，是对自我的一定也是向他人学习的一种方式）1、幼儿相互观摩太阳娃娃，教师组织幼儿谈谈自我喜爱的太阳娃娃，为何？2、夸奖画面颜色娇艳，图案清楚的幼儿。大班创意美术教课设计第12篇：创意拼贴（圆形贴画）活动目标：1、学惯用圆形、圆形切割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。2、发展幼儿的想象力，创建力和着抄本领。活动准备：1、将色粉纸剪成大小不同样的圆形。2、剪刀、浆糊，水彩笔若干3、范画一张、图示一张。活动过程：1、小朋友，这是什么图形？（圆形）圆形象什么？1）谁来把它变为半圆形？半圆形象什么？2）如何把这个圆形变为扇形呢？哪些东西是扇形的？3）圆形还可以切割成很多大大小小的图形（出示图示）2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅漂亮的画（出示范画让幼儿欣赏）3、教师提出操作要求：1）自我想好要贴什么，再开始剪。2）拼贴时注意颜色的搭配。4、幼儿操作5、请幼儿叙述自我拼贴的画。大班创意美术教课设计第13篇：《亲亲热热一家人》活动目标：1、在谈谈画画中让幼儿感觉家人间互有关爱的感情。2、能正确使用剪刀沿轮廓剪出自我所画的图案，并进行粘贴。3、运用水粉对作品进行装修，感觉不同样绘画工具所带来的不同样成效。活动准备：1、素描纸、蓝色卡纸、油画棒、勾线笔、剪刀、胶水、水粉、排笔2、《让爱住我家》的音乐活动过程：一、导入活动1、幼儿一齐表演唱《让爱住我家》2、我们家里都有哪些人呢二、感觉活动1、幼儿介绍一个自我最爱的人，谈谈为何(最爱奶奶，由于奶奶和我一齐的时间最长。妈妈，由于妈妈最关怀我)2、听了我们小朋友的介绍，发现我们都很幸福是吗有那么多的人关怀你，爱你，那我们小朋友是如何爱家人的呢3、幼儿讲话(给妈妈倒水、给爸爸打电话、自我很乖，不烦妈妈)4、我们都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人爱我们，我们也要关怀他们，让他们理解我们也是爱他们的。三、操作活动1、现在我们就把自我和所爱的家人都画在画纸上，记着要把家里人的特色画出来哦!2、幼儿绘画，教师巡回指导，重申幼儿画出家里亲人的特色。(音乐)3、、幼儿把画好的一家人留白边剪下，贴在深蓝色卡纸上。4、幼儿操作，教师巡回指导，对独立达成有困难的幼儿，重点指导。5、幼儿用水粉对作品进行最后的装修。四、作品展现1、幼儿将作品贴在活动室的展览壁上，部署起来，让幼儿赏识。2、幼儿试着评比自我最喜爱的作品。3、幼儿跟着背景音乐《让爱住我家》做简易活动，走出活动室.大班创意美术教课设计第14篇：幼儿园大班美术教课设计活动目标：体验广告创作的乐趣，享受成功的愉悦。试试运用剪、贴、添画的方法创建出一幅创意广告画。活动准备：资料准备：记号笔、剪刀、胶水、彩色纸、采集广告宣传印刷品等。知识经验准备：幼儿关注过各种种类的广告，活动前组织幼儿集体看电视广告。教师需认识广告的种类及用途，熟习广告画制作的方法。活动过程：一、导入赏识广告感知资料。――上一次，教师和大家一齐看了那些产品的电视广告？――有牛奶、巧克力、点读机、奶粉等等。（教师可依据情形准备孩子常有、熟习的广告）――除了电视广告外，你孩子啊什么地方看到过广告？是什么样的？――可以做广告的地方十分多，报纸、杂志、电脑游戏上都可以做广告，商场还有特意的广告小册子。（出示几张广告图片，让幼儿赏识）议论认识广告的作用。――广告有什么作用？――广告可以使我们认识产品，理解各种信息，方便我们的生活。――世界上最早的广告―经过声音来进行流传，叫做“口头广告”。――到现在发现最早的印刷广告―我国北宋时期一家针铺的广告。二、幼儿操作：设计广告教师提示设计重点。――我们认识这么多广告，现在请你们来做广告设计师，设计一幅广告画。――你们想设计什么产品的广告呢？食品、日用品、游玩园、商铺――想想，你要设计的广告画里有哪些资料？――为了让人们认识产品，广告画里需要有产品图片，人物或许文字介绍――教师和小朋友一齐采集了一些广告宣传印刷品，你们可以选择自我需要的产品图片，转世图案或许文字剪下来，贴在你的画纸上。幼儿操作，教师巡回指导。――将广告宣传印刷品上需要的产品图片、装修图案或许文字沿着轮廓剪下来。（提示使用剪刀注意安全）――剪好的产品图片、装修图案或许文字粘贴在画纸上。难点：设计粘贴产品图片、装修图案或许文字的地点。――依据你的设计可以选择粘贴在画纸的中间、两边、上方或许下方。重点：剪贴达成后指引孩子添画。――假如你感觉剪下来的广告纸还不完好，就用记号笔把要增添的东西画在空白的地点。――广告张贴出来，一定要吸引大家的注意，想想谁在广告里？――发挥想象力，给我们的广告画上用记号笔英勇添画人物。这样广告画就变的重生动啦。三、展现作品、沟通分享――说一说，你的创意广告画要告诉大家什么呢？宣传的是什么产品？――你的广告画真成功，吸引了好多人。――请你为你的广告画设计好听的广告语吧，让它变得更有吸引力。反省：活动中出现了好多的问题：在导入部分时间过长主线有点偏离，可以将广告纸直接表现让孩子们能看到广告的资料，直接在将广告的种类和作用指引出来，在广告的种类上教师应该赐予一定的小结这样可以让幼儿更认识。在指导时没有实时察看到幼儿设计广告的地点比较单一。在幼儿操作时教师出现“教课冷藏”，教师不可以不过巡视嘴巴一定要不断地说，要实时给幼儿供应帮忙、应巡视中教师指引幼儿画面中的不足。整个活动没有表现出教课的标准异样是知识点，教师应该给出清楚的交代给孩子一定的探究空间异样是知识点：到现在发现最早的印刷广告是我国北宋时期一家针铺的广告，在添画过程中可以波及到有关的知识点。大班创意美术教课设计第15篇：新房屋四周活动目标：1、会英勇叙述自我家房屋四周的光景。2、赏识大师的画，能用较清楚、连接的语言描绘画面中房屋的风景及自我的感觉。3、能英勇想象创作房屋四周的光景。活动准备：课件（三张大师的画）、范画四张、剪好的彩色小房屋、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。一、预热阶段：1、师：今天外面要来聊聊自我家房屋四周，想想，你们家房屋四周有些什么？二、图形刺激：1、赏识大师的画师：有一些大画家也很喜爱自我房屋四周的风景，我们来赏识一下。（1）出示第一幅：摩西根《渔船与房屋》发问：这幢房屋四周有什么？是如何的渔船？为何会停着渔船呢？这幢房屋可能是造在哪里的？小结：这幢房屋的四周可能有一片碧蓝碧蓝的海洋，人们可以每天划着小船到河里去打鱼。夏季可以到海里去游泳，冬季可以到结冰的海面上滑冰。2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》发问：这幢房屋四周是如何的情形呢？茶座，你去过吗？你感觉在茶座品茶有如何的感觉？这幢房屋四周的茶座给你带来什么感觉？你为何会有这样的感觉？小结：这是一座临街而造的房屋，在房屋四周有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光辉，让人感觉舒坦、温馨。人们在那边品茶聊天，是一件多么幸福的事呀！3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房屋》发问：在这幢房屋四周，你看到了些什么呢？小结：这幢房屋的四周有纵横交织的马路、高高的围墙、生气勃勃的树木，人们出门很方便，住在那边空气也很清爽。三、创建表现：1、请幼儿议论如何装修自我新房屋四周。师：假如你也有一座新房屋，你希望房屋四周有些什么呢？2、依据幼儿回答，教师出示相应范画，并就地即兴作画。（体育场边的房屋、池塘边的房屋、公园边的房屋、游玩场旁的房屋）3、幼儿作画，鼓舞幼儿英勇想象、创作。四、展现评论：1、展现幼儿的作品2、请幼儿相互赏识，并用清楚流利的语言讲一讲自我房屋四周的光景。大班创意美术教课设计第16篇：自制连环画《小蝌蚪找妈妈》设计思路：小朋友都喜爱听故事，特别是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，经过小蝌蚪找妈妈的波折经历，使幼儿认识到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，认识连环画的形式，会划分故事中不同样的情节资料，理解其先后次序，制作成连环画，而且在活动中培育幼儿相互合作的本领。活动目标：1、进一步熟习和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事资料，认识故事的主要情节。2、会划分故事中不同样的情节资料，理解其先后次序，并能经过绘画表现出来，制作成连环画。3、与伙伴磋商，在分工与合作的基础上共同达成任务。活动准备：1、白纸裁成32k，数目7倍幼儿人数。2、预先熟习《小蝌蚪找妈妈》的故事资料。3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。活动过程：一、回想故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。1、播放录音，再次赏识故事《小蝌蚪找妈妈》。2、发问：小蝌蚪刚生下来是什么样貌？小蝌蚪把哪些动物当作自我的妈妈了？小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？以后又碰到了谁？最后它找到自我的妈妈了吗？小结：小蝌蚪碰到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮忙下，最后找到了自我的妈妈。二、议论：如何制作连环画？1、师：小朋友理解什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完好的故事，按序次装订起来，就成了一本连环画。）2、如何来做连环画呢？.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。②.把画好的故事资料依据先后次序摆列并写上页码。.装修封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让他人一看就理解这本连环画告诉我们的是什么故事。.装订。三、请幼儿赏识图画书，边思虑边议论绘画方法。教师：这么长的故事我们可以如何画？（小组合作）小组合作时如何分工？一共要画几张？有哪几张？四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，教师巡回指导，赐予实时的帮忙。教师注意提示幼儿依据情节的发展表现完好的画面。难点：与伙伴分工合作达成任务。五、幼儿之间相互赏识、沟通。大班创意美术教课设计第17篇：国宝熊猫【活动目标】理解毛笔划是中国独有的绘画种类，中国人、外国人都很喜爱。试试用毛笔划出熊猫的显然特色，感觉用毛笔作画的欢喜。理解熊猫是中国的国宝，提高民族骄傲感与爱国感情。【活动准备】师幼共同采集不同样资料的中国绘图片，供幼儿赏识。范画五张，玩具熊猫一个。宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。【活动重点】帮忙幼儿从美术的角度靠近中华文化，感觉中国画独有的风格，对幼儿的作画技巧不用有过高的要求。【活动难点】幼儿的毛笔控水情形，画面整齐的坚持。【活动过程】赏识中国画。师幼共同赏识活动室部署的中国画。共同议论有关中国画的知识。这些画与我们看到过的很多画不同样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜爱。探究毛笔。――请幼儿用手摸一摸毛笔，谈谈有什么感觉，充分感知毛笔与其余各种用笔的不同样。――用水实验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上任企图画），说出和我们平常用的彩笔有何不同样，表达用笔感觉。――教师简单解说几中毛笔的用法，孩子们试试在报纸上练习。5、为国宝熊猫画像。――让孩子们认真察看玩具熊猫外形特色：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。鼓舞孩子说出其主要特色。――教师示范。用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。――幼儿作画。提示幼儿用浓、淡墨色作画，鼓舞有本领的幼儿画出熊猫动向。――熊猫喜爱吃什么指引本领强的幼儿添画竹子。6、展现作品。一定和采取孩子们独到的审美感觉和表现方式，鼓舞幼儿叙述画面、和伙伴共同赏识他人的作品等，为他们供应相互沟通、相互赏识、共同提高的条件。大班创意美术教课设计第18篇：树叶变变变【设计企图】跟着天气的变化，气温的忽然降落，树叶纷繁飘落才将秋季的显然季节特色展现出来，而这些变化也已惹起孩子们的注意。依据我们班幼儿兴趣与实质发展需要，联合季节特色，我们正环绕“多彩的秋季”主题展开教育活动。特设计了此活动。【活动目标】依据树叶原有的形状组合，拼贴图案。发展剪、贴、添画的美工技术。【活动准备】采集多种形状颜色的树叶，并进行压制办理（叶子压平坦不要完好脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。粘贴画典范。《小树叶》音乐、课件。【活动过程】一、游戏导入，察看树叶。指引师：“小朋友，秋季到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方同样，有什么地方不同样？”（新奇的导入让孩子们惊喜不已，氛围变得简易活跃）察看树叶“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样貌的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？”（教师实时赐予一定和鼓舞）二、出示范画，请幼儿察看，并指引幼儿认真察看粘贴画制作过程。小树叶真奇异，形状不同样，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一齐会变为什么？出示范画（金鱼）这幅画是