小学体育课教案集合8篇

小学体育课教案集合8篇

学校体育课教案篇1

教材分析

体育课中我们的预备活动的目的：一是为了引起同学的爱好，二是作好热身运动为基本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素养练习、队列队形的训练来活动，同学是被动的接受，爱好不高，完全没有主动参加的意识，只是由于受老师的权威而消极的参与。这与我们新课程标准的理念“激发运动爱好，培育同学终身体育的意识和以同学进展为中心，重视同学的主体地位”相违反。

学情分析

由于嬉戏是同学最喜爱的活动，他们的爱好非常简单激发，同学在嬉戏中会忘情的投入，参加的意识也会大大增加，完全没有被动接受的现象，老师在嬉戏中不再是简洁的指挥棒，而是教学的先行组织者，是课堂教学的协调者，通过嬉戏教学代替枯燥的预备活动，即可以愉悦同学身心，使同学在轻松的环境中熬炼，又可以很好的为基本教学内容作好铺垫，何乐而不为？

教学目标

1、技能目标：进展同学的动作速度素养和灵敏性、协调性；

2、认知目标：培育同学分析问题和解决问题的力量；

3、情感目标：体验集体活动和个人行为的区分，培育合作精神和良好的人际交往心理。

教学重点和难点

体验集体活动和个人行为的区分，培育合作精神和良好的人际交往心理。

教学过程

嬉戏预备：同学1—4报数，每组4人，老师可参加人数不足的小组；

嬉戏方法：请1号为追者，2—4号同学手拉手围成圈，1号选择追拍者，令下后（也可以是音乐）开头追拍，2—4号同学相互合作爱护，不让1号同学抓到他想要抓的同学，在规定的时间内（大致20秒，令下或者音乐停），追拍到的为胜者，未追拍到为失败，在小组中表演节目，而后嬉戏连续进行，分别由2、3、4号同学做追者。

嬉戏规章：被追拍者必需与其他同学的手相互拉着，不能松手；追者可以钻、爬、跑等各种手段追赶目标。

学校体育课教案篇2

学习目标

1、认知目标：学习篮球传接球的动作要领和以其相关的学问；体会篮球传接球技术的多样性。

2、技能目标：通过各种练习，80%以上的同学学会用正确的手型传接球。进展同学上肢力气及协调、灵敏等身体素养。

3、情感目标：学会主动与他人合作，培育集体主义与互学互助的精神。

学习内容

1、小篮球的传球：双手胸前传球

2、嬉戏：抢收接力

重难点

重点：把握传接球动作要领与方法

难点：正确传接球的手型

过程

内容

老师指导

同学活动

组织与要求

时间

次数

开头与预备部分

1、课堂常规

2、预备活动：球操

3、小嬉戏“舞龙”

舞龙的规章：由老师为龙头，要求同学依次看前面的同学舞动手里的球。

1、集合队伍

2、师生问好

3、检查人数与服装

4、宣布本课内容与要求

5、共同参加，圆形慢跑

6、讲规章，提要求，留意平安。

组织：指导，参加

7、“舞龙”音乐伴练

1、集中精神，仔细听讲，换位思索

2、动作伸展，激情参加，乐观练习

3、共同参加，集中展现，共同评议。

1、四列横队

2、球操、“舞龙”队形

要求：动作形象、生动活泼

3至5分钟

1基本部分

1、自由玩球，熟识球性。

2、讲解胸前传球的动作要领

3、练习，并增加难度穿越“火线”

4、嬉戏：“抢收接力”

嬉戏规章：每小组5人，第一名把前方圈子里的两个球分两次抱到标志线传给下一位同学，然后返回击下一位同学的掌，下一位同学再把球用同样的方法把球传运到前方的圈子里，依次轮换，看哪一组完成得最快最好。

1、讲解、示范，建立技术思维的定位，直观、感知。

自编口诀讲解：

五指分开贴两侧；

母指相对手心空；

手腕下压指拨球；

接球缓冲贴腹部。

2、老师示范讲解

3、辅导、参加

4、点评、激励

提要求，分组指导练习

5、创设嬉戏情景，讲解嬉戏规章，语言引导、示范。

1、同学尝试，自由发挥。

2、仔细听讲，巧用口诀。3、两人一组练习，自我展现。

4、穿越“火线”分组互动。

5、嬉戏分八个小组，遵守规章，乐观协作参加，小组争论。

1、练习队形

要求：动作规范，反复练习

2、嬉戏队形：

要求：遵守规章、团结合作

30至32分钟

2~3结束部分

1、在轻慢的音乐中跟随老师做放松运动。

2、小结讲评，师生道别，回收器材

1、放音乐，引导同学随音乐放松

2、小结学习内容，表扬鼓舞，师生再见。

1、随音乐，深呼吸放松。

2、反馈练习感受。

散点，动作轻松，身心开心，踊跃评议

5分钟

1地场器材

篮球场一个，41个小篮球，呼拉圈16个，录音机1部

运动密度与运动量猜测

1、练习密度：45±5%2、平均心率：140±5次/分3、运动负荷指数：1.5~1.6

课后反思

学校体育课教案篇3

教学目标：通过体育嬉戏与球类运动相结合，提高运、传、投抢等篮球技术动作的连接、连贯和应用力量，进展的灵敏、速度、力气等体能。

课的内容：

一、二球一赛

（一）嬉戏目标：提高灵敏性和应变力量。

（二）预备工作：篮球场地一块，篮球两个（球要有明显的区分，或一个标准篮球，另一个是橡皮球）。

（三）嬉戏的进行：首先选出两名裁判员，两名助理裁判员，然后以5—6人为一队，把同学分成若干队。嬉戏时，两个队上场竞赛，其他队预备替换负队。进行两球一赛嬉戏时，双方各有一名队员手持球站在自己半场的端线外预备发球。当裁判员鸣笛后，各自发球开头竞赛。

竞赛时，两队同时在场上传递、运球，突破，力求将本队的球投入对方篮内得分，同时又要设法阻截和防止对方的球被攻进自己的篮内，并乐观抢断对方的球，力争将其攻入对方篮内。竞赛中若有一方将球投中，竞赛即可结束，胜队留在场内连续嬉戏，负队则被替换下场。竞赛中，如一方将球碰出界，则由助理裁判员视状况令对方在前半场或后半场发球。如由于犯规造成“死球”时，也由助理裁判员执行规章，令对方在犯规队员的本半场发球。

（四）嬉戏规章：

1、竞赛中消失犯规、违例、传球出界等状况时，均按篮球竞赛规章判其在犯规、违例、失误一方的半场发球，而不执行罚球的条款。

2、两球一赛，除两个球同时出界时才能停止全场竞赛，竞赛始终不得间断，直至一方得分为止。

（五）教法建议：

1、两球一赛嬉戏的运动量、密度较大，竞赛时间不易过长，胜败队可同时下场，待各队决出胜败后，胜队与胜队再重新组合竞赛，避开连续获胜队负荷过大。

2、有关竞赛规章，可视实际状况依据正式篮球竞赛的规章进行调整。

二、换球投篮接力

（一）嬉戏目标：提高运球、投篮技术动作的连接、连贯和应用力量，进展灵敏和速度等体能。

（二）预备工作：

1、篮球场地一块，在篮球场罚球圈顶和中线靠边线处，各画两个直径为50厘米的圆圈。

2、篮球6个，每个圆圈各放一个篮球。

（三）嬉戏的'进行：老师可将同学分成人数相等的两队，各成纵队分别站在球场两个端线外的两侧，排头手持篮球。嬉戏开头，老师发令后，排头运球至本场罚球圈顶处的圆圈，将手中球放至圆圈内，拿起圈内的球运球至中线处的圆圈处，将手中球放至圆圈内，再拿起圈内的球运球上篮，投中后快速运球返回本队，将球交给第2人后站到队尾。第2人按同样方法进行，直至全队做完为止，以先完成的队为胜。

（四）嬉戏规章：

1、交接球换人时，必需站在端线外。

2、运球至圆圈时，必需换球，并将手中的球在圆圈内放稳方能连续运球前进。

3、运球人不得持球跑。运球失误，则应从失误处重新运球前进。

4、投篮必需投中方能返回。

（五）教法建议：

1、可要求运球人在换球后改为换手运球，以增加嬉戏的难度。

2、在投篮命中后，可允许运传球给本队第2人，但接球人在接到球之前不得过线进入场内。

三、“30”投篮

（一）嬉戏目标：巩固和提高跳投、抢篮板球和补篮的技术，进展快速反应力量。

（二）预备工作：篮球场地两块，篮球4个。

（三）嬉戏的进行：老师可将同学分成人数相等的4个队，各成纵队分别站在4个半场的罚球线后，排头手持篮球。嬉戏开头，老师发令后，排头做原地跳起投篮，投中计得2分。无论投中与否，只要在球未落地之前接到球，可补篮一次，投中则得1分，然后，把球传给第2人，自己站到队尾处，第2人按同样方法进行，以此类推，全队依次轮换投篮，直至篮积30分为止，以先完成的队为胜。

（四）嬉戏规章：

1、跳投时，必需站在罚球线后起跳投篮。

2、跳投后，如球落地则不能再补篮，投中也无效。

（五）教法建议：

1、依据嬉戏者的水平，可改投篮点、投篮的角度等条件。

2、此嬉戏可改跳投为原地投篮，然后冲抢篮板球补篮，以削减嬉戏的难度。

四、圆圈追传球

（一）嬉戏目标：进展视觉观看和反应力量，提高传球的速度和精确     性。

（二）预备工作：

1、在场地上画一个大圆圈（大小依据同学人数而定）。

2、篮球两个。

（三）嬉戏的进行：老师可将同学分成人数相等，且为奇数的甲、乙两队，并让两队同学交叉站在圆圈上。两个篮球分别交给对称站立的甲、乙队各一名队员手中。嬉戏开头，持球的两队队员，依据老师伸出左手或右手，向该方向同队下一名同学依次传球，老师不断变换方向，最终以一个队的球追上另一队的球为止，追上的队为胜。

（四）嬉戏规章：

1、传球时，必需依次传递，不得间隔传球。

2、传球失误时，必需由失误人将球捡起跑回原位置后，方能连续往下传球。

3、传球中，两队队员不得干扰对方的传球。

（五）教法建议：

1、此嬉戏可先规定向某一个方向传球。

2、也可规定某一种传球的方法进行传球。可采纳不分队，全班站成一个圈，依据老师指定的方向传球，直至两个球集中到一人手的里时，嬉戏即可结束。

学校体育课教案篇4

教学内容：1、体育常识2、嬉戏

1、什么是体育课？为什么要上体育课？

2、养成正确的身体姿态

3、人体的形态。

教学目标：

认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿态的要求；人体形态的名称。

教学重点：同学的认知水平与记忆力水平。

教学过程：

一：导入部分（9-13分钟）

课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。教与学的方法：（1）导入语：小伴侣们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们盼望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平常有没有看过其他小伴侣上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）同学作答，老师点评，订正不足之处。（3）作出总结，可让同学来总结。

注：体育课是由老师指导大家做嬉戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是熬炼身体的课。小伴侣们都喜

欢做嬉戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满意大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增加体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……

二：基本部分（15-19分钟）

导语：小伴侣对坐、立、行并不生疏，但不肯定都正确，也不肯定完全了解正确的坐立行姿态的要求，今日老师就让小伴侣来争论争论什么样才是正确的。

教与学的方法：（1）导语；（20让同学分小组争论，派代表回答。（3）老师观看同学争论。（4）同学总结，老师评价。（5）让个别同学仿照示范，师生进行评价，引以为戒。

注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿态是：头抬平直、双肩略向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。

（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摇摆。

三：结束部分（9-15分钟）

（1）导语：小伴侣，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小伴侣我们肯定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。

让一个小伴侣上来做示范，老师讲解并指着该小伴侣正确的身体部位让同学先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用

法。比如：踝关节踢足球时掌握球的力量。

注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢

（2）嬉戏：指鼻子

嬉戏方法：以同桌为单位，一个小伴侣拿着另一个小伴侣的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当老师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者快速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。

嬉戏规章：指错后，另一者提示对方改正，嬉戏连续直到其次轮开头。

教与学的方法：（1）老师简洁讲解嬉戏方法，并做示范。

（2）师生共同进行练习。

（3）老师进行评价。

（3）总结上课内容，宣布下课，师生告辞。

学校体育课教案篇5

教学目标：

认知目标：通过教学，使80-90%同学明白纵队是怎么排的，以及通过嬉戏使同学明白大的同学要爱惜小的同学，相互爱惜。

技能目标：通过教学，使同学初步把握跑的基本技术。

素养目标：提高奔跑力量，灵敏性和协调性，促进同学下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的进展。

情感目标：培育运动感情，英勇坚决，团结友爱，乐观进取的品质和爱国主义训练。

教学重点：排成四路纵队。

教学过程：

一：收心热身导入情节

（1）课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。组织方法：自由散在规定的场地，围在老师身边听。

导入语：小伴侣们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”12

的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？

小伴侣们齐生回答：是公鸡

（2）仿照动物的叫声和跳动

大公鸡：喔喔喔地叫，小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状

企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体

猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。袋鼠；两手屈肘臵于胸前，双脚连续向前跳。

小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。

注：老师讲出动物名称，诱导同学动脑经创新，针对不足，加以订正。

二：故事情节进展

导语：小伴侣今日大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。

教与学的方法：（1）老师讲解方法，并进行简洁的示范。（2）同学进行分组分排练习。（3）老师认真观看，对错误的加以订正。（4）把大家简单消失的问题在集合训练后进行讲解。（5）在队列练习前向同学说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。

组织方法（如图）：

排成四路纵队的排法：当老师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头同学按口令指示的队形，距离老师2-3米处站好，其余同学依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。

注：因同学反应力量较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应力量，提高集合的速度。

三：尾声恢复

1，嬉戏：母鸡爱小鸡

教学的方法：（1）导入：小伴侣，小鸡们集训顺当结束了，现在他们遇到了一只凶狠的老鹰，小鸡和老鹰要绽开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。（2）老师讲解嬉戏方法与规章。（3）组织同学进行嬉戏，老师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织同学玩得13

尽兴。（4）认真观看，发觉不足准时进行订正。

嬉戏方法：把同学分成四队。每队选一名同学做“老鹰”（红色），排头同学做“母鸡”（黑色），并张开双臂爱护“小鸡（绿色）”，其余同学做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵活地躲闪，不让“老鹰”拍着。

嬉戏规章：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”相互推、拉、撞、扭。（2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。

2，整队，总结本课教学内容，师生告辞。

3，宣布下课。

场地支配：校内下院。

学校体育课教案篇6

学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

学习内容：引导课——课堂常规

学习步骤：

一、歌舞沟通性引导：

1、宣布上课，师生问好。

2、歌舞“找伴侣”。

歌词：“找呀找呀找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！”

①集体学唱“找伴侣”的歌。

②老师示范、讲解“找伴侣”的方法。

③同座位同伴表演“找伴侣”，相互介绍名字。

④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找伴侣”的舞，最终一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。

二、常规性引导：

1、讲解什么是体育课课堂常规？

2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？

3、议一议怎样排好体育课队伍？

三、趣味性引导：

1、室内嬉戏：快快排队。

2、评价、小结。

课的设计思路：通过歌舞沟通，熟悉同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。

学校体育课教案篇7

一、指导思想

为落实课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，结合低班级同学活泼、好动、仿照力量强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让同学融入其中，加上老师的引导点拨，让每个同学在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了同学自主学练、合作学练、合作创新的力量，使整堂课气氛活跃，让同学在把握运动技能的同时充分体会到体育课的欢乐。

二、案例介绍：学校一班级(2)

(一)教学内容

1、跳动：单双脚跳圈

2、综合嬉戏：小白兔采蘑菇

(二)设计理念：

1、对于一班级学校生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进健康，并把握肯定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到同学的身体现状和心理需要，让同学在富有情景的环境中学习体育，参与熬炼。

2、体育与健康课应关注如何满意同学进展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以同学为主体，让同学在练习中有自我设计、自我展现、自我体验的机会，以完成动作参加、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。

3、突出“以人为本”的教学理念，为同学创设相对开放的环境。适当渗透自我爱护的常识，有利于同学在日常生活中平安地参与体育活动，提高自我爱护力量。

(三)教学目标

运动参加：对跳动活动感爱好，乐观参与各项练习。

运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步把握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作

社会适应：勇于克服困难，与同伴相互合作，克服困难，完成嬉戏任务。

(四)教材分析

本节课的内容是水平一(五)跳动章节的第一部分，仿照动物的跳动，也是日常生活中的有用性技能，具有很大的有用价值，是一项深受低班级学校生宠爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高同学的跳动力量，增加下肢力气，提高协调、灵敏素养，有利于培育同学不怕挫折、克服困难的自信念和士气。

(五)学情分析

本次课的授课对象是学校一班级同学。他们仿照力量和接受新生事物的力量强，敢于表现自我。但因同学年龄小，自控力量较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。留意力简单分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我依据学校生的心理和生理特征，采纳嬉戏活动为主要教学手段，不断变化嬉戏方法，用嬉戏引趣、激趣、促趣，使同学逐步养成熬炼的习惯，不断提高同学的身体素养。

(六)教学重点和难点

教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳

教学难点：连贯、协调地连续向前跳

(七)教法学法：

1、教法：讲解示范法、实践法、订正错误法、评价激励法。

2、学法：通过观看引导----诱导表达----仿照练习----设疑----自练----参加竞赛----相互评价、相互激励的整个过程。

(八)教学流程：

1、身心预备(四路横队、用时6~8分钟)

(1)课堂常规

整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。

(2)欢乐体验

师导言：“在这片绿色的大森林里，住着一群可爱的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可欢乐了。”

同学听音乐，跳兔子舞。

[设计意图：营造一种“课”的起始气氛，是调动整个课堂气氛的关键，也是激发同学学习爱好的关键。由于学校生好动、奇怪   心强，因此通过欢愉快泼的音乐渲染，让同学进行韵律操熬炼，充分调动了同学的学习爱好，为课的内容做好了铺垫。]

2、学习本事(散点队形、用时14~16分钟)

(1)启发思维，把握技能，

1)师导言：“今日我们小白兔到蘑菇庄园去采蘑菇，但是，去蘑菇庄园的路可难走了，每只小白兔必需要练好本事才能采到又好又大的蘑菇。”

2)将小伴侣分组，然后利用呼啦圈跳进、跳出(留意双脚同时落地)

3)师导言：“小白兔只能用双脚前进，而有些小兔子一只脚受伤了，该怎么办呢?”引出单脚跳。

4)请个别优秀同学展现引导点拨。

5)带领孩子们练习单脚跳。单脚跳呼啦圈。

6)最终，老师将单双脚跳圈的方法示范一次，让同学仿照，并提示练习时留意平安。(重点提出用前脚掌蹬地，屈膝快速向前连续跳)

[设计意图：抓住低班级同学对童话故事憧憬的心理，由浅入深，先练习双脚跳，再通过小兔受伤，让同学仿照进行单脚跳的练习，适时地点拨、引导让同学融入故事情节进行单双脚连续向前跳。让同学自学、互学、互评，转变了老师讲同学做，机械地仿照的教学方法。通过故事老师引导点拨由浅入深，层层深化，充分发挥了老师的主导]

三、拓展延长(四路纵队、用时14~16分钟)

综合活动：“小白兔采蘑菇”

(将队伍分成四组，利用单脚跳从起点动身，途中遇到呼啦圈时，双脚跳三下，，将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起点，其次个小伴侣动身，依次到最终一个小伴侣，看哪一个队伍采的最快。)

1、师导言：“现在已经冬天了，小兔子们要采些蘑菇过冬了，你们看，前面就是蘑菇大庄园了，你们想不想关心小白兔一起去采蘑菇，下面我们就来看哪一组的小白兔采的又快又多。”

2、老师将接力赛的方法示范一次，并简略讲解规章，提示孩子们留意平安。

3、同学嬉戏，老师统一指挥练习，并随时鼓舞孩子们。

4、组织同学小组间竞赛，给获胜的小组颁奖。

[设计意图：在老师的指导下，同学分组进行单双脚连续跳的嬉戏，使同学充分体验到竞赛的乐趣，胜利的心情及其团队的力气，意识到集体的力气是强大的。]

四、放松小结(散点队形、用时2~4分钟)

1、放松身心(音伴)

师导言：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物共享你们的欢乐吗?那让我们一起去邀请那些可爱的小动物吧!(同学自由发挥想象，仿照各种小动物。)

2、共同小结

说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。老师归纳总结，同学学会了许多本事，懂得了团结的力气是巨大的，并进行爱惜动物的思想品德训练。

3、布置作业

把今日学到的本事做给家人看一看，如能和家人竞赛就更好了。

4、师生道别

宣布下课，师生道别，回收器材。

[设计意图：充分发挥同学的想象力和制造力，仿照各种小动物。同时做了放松活动。在轻松开心的氛围中结束了这节课。]

八、场地器材，练习密度，平均心率

场地器材：录音机一台，磁带一盘，海绵球，小筐，呼啦圈

练习密度：30—35﹪

平均心率：125—130次/分

九、课后反思

本节课以小白兔的活动为主线，通过童话故事，引导同学融入其中，并能够表达不同场景的心情体验，同学能够全身心地投入到学习中去，始终保持深厚的学习爱好。在教学单双脚跳圈时，我遵循由易到难的教学原则，让同学先练习双脚跳圈，再练习单脚跳圈，让同学采纳自学、互学、互评的方法进行学习，充分发挥了老师的主导作用