高中体育与健康 人教版 篮球模块二 第3课时

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课程基本信息学科体育与健康年级高二年级学期秋季课题传接球+急停教科书书名：《体育与健康》出版社：人民教育出版社出版日期：2019年7月教学目标1.运动技能：通过教学使学生充分掌握传接球与急停技术动作的要领，在学练中基本掌握所学技术动作，并进一步提高在实战中的运用能力。2.健康行为：发展学生的灵敏性、协调性、力量、速度以及快速反应能力，养成良好的体育习惯，在活动中表现出严谨的规则意识。3.体育品德：在教学中运用多种手段，培养学生团结协作、服从裁判、尊重对方等优良品德。教学重难点教学重点：动作衔接与重心控制。教学难点：动作的连贯性与及时调整重心。教学过程课的内容：1.传接球+急停2.体适能练习水平:水平五课次:第2课课型:新授1.指导思想本节课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为指导依据，以“立德树人”为根本任务，以体育课程“一体化”为实施策略，以促进学生健康与全面发展为基本理念；依据学生身心发展规律、运动技能形成规律和篮球课程的育人特点进行科学合理设计。着重培养学生体育与健康学科的核心素养，切实提高学生的专项运动技能与体能，促进学生身心健康、体魄强健和全面发展。2.教材分析篮球运动是在快速、多变、攻防对抗中进行的，它能有效促进学生上下肢、骨骼、肌肉的发展及内脏器官功能的提高，对力量、速度、耐力、灵敏及柔韧等素质的发展也具有重要意义。急停是迅速摆脱防守的有效方法和快速得分重要手段，而如何更多的进攻得分机会呢？就是要在比赛中采用形式多样的传接球+急停创造出来，所以本次课我选择教材是传接球+急停。在篮球比赛中，通过球员们快速传接球让防守队员防不胜防，从而快速、科学、合理地创造轻松得分机会，实现战胜对手的目的。3.学情分析高中二年级学生正处于青春发育阶段，充满激情与活力，勇于挑战困难，敢于大胆尝试。因为对篮球运动热爱而参加篮球选项班，他们都有一定的篮球运动技术基础，但是运动水平参差不齐，我抓住他们篮球基本动作不正确、不准确、不规范的实际，通过观看挂图与职业球员的视频录像、教师示范、师生对比及生生对比，让他们形成“场上一分钟、场下十年功”的理念，树立掌握传接球+急停重要性与必要性的思想，尽可能多地提供展示机会，让他们体会到成功的喜悦，焕发出青春绚丽光彩。4.教学流程常规导入→激趣热身→学习技能→体能练习→身心恢复→总结与评价、作业布置教学过程流程阶段内容教师指导策略学生学练活动组织与要求强度常规热身1.师生问好。2.宣布本课教学内容，播放上节课急停基本移动动作中的攻防实战提升教学视频导入本课。3.安排见习生。4.安全事项与准备要求。1.声音洪亮，口令清晰，语言准确、精炼。2.师生问好，宣布课的内容。3.观看视频导入引导学生思考：同学们，通过观看上节课攻防实战提升教学视频，我们明白了急停是迅速摆脱防守的有效方法和快速得分的重要手段，那么我们如何通过传接球，让进攻更流畅威胁更大呢？接下来我们一起学习传接球＋急停。1.服装得体，精神饱满。2.认真听讲，积极参与，主动思考。集合整队○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△快、静、齐小一、热身活动热身游戏：《抢断王》方法：全班分成两个小组，分别在篮球场的两个半场内进行运球，在运球过程中保护好自己的球同时再去抢断同组其他同学的球，游戏结束统计分数。规则：1.不允许抱球抢断，必须在运球中进行。2.文明游戏。二、行进间球操1.行进间体前拨球。2.行进间抛球击掌。3.行进间综合绕环。4.抛球跳步急停。5.抛球跨步急停。6.行进间腿部拉伸。7.手臂拉伸。8.压腕提踵。1.调整队形。2.教师讲解游戏方法、规则及游戏注意事项。设疑：如何才能成为抢断王？3.提醒学生注意安全，组织游戏。4.学生积极思考，师生共同小结：突然运球加速及快速急停可以抢断成功。5.师生共同练习，教师口哨口令指挥。教师声音洪亮,表达清晰，适当变化口令和节奏，提高学生兴趣，提高学生球性。1.按照教师要求站好队形。2.认真听教师讲解游戏方法、规则及游戏注意事项并积极参与游戏。3.积极思考。4.遵守游戏规则。5.动作规范。6.注重安全。游戏队形：分两组分别在不同场地进行比赛。要求：1.动作协调、人球结合、自然放松。2.保持一定间距。队形：持球四列体操队形站立。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：保持安全间距，注意安全。中学习技能一、传接球+急停动作要领：采用双手胸前传接球的方法进行教学，传球时依次蹬地、伸臂、仰腕、压腕，拇指、食指、中指用力弹拨将球传出。传接球的同时做跨步急停或者跳步急停动作，同时做到迎球、后引和缓冲形成“三威胁”两手持球于胸腹间。重点：动作衔接与重心控制。难点：动作的连贯性与及时调整重心。（一）复习双手胸前传接球。1.原地2人一组1球传接球练习。2.原地2人一组2球传接球练习（一个反弹一个平传球）。3.行进间2人一组1球传接球练习。（二）学习传接球+急停。1.两人一组运球急停转身后接假动作传接球练习。2.两人一组原地传接球+急停（左右移动）练习。3.两人一组行进间传接球+急停练习。4.优生展示、评价及强调重难点。5.提升练习：八角组合练习。边讲解边示范：1.讲解示范动作要领。2.提示易犯错误。3.强调重难点。4.调动队形，组织练习。5.巡回指导，和学生沟通，检查课堂效果。1.讲解示范动作要领。2.提出要求与要点。3.调动队形，组织练习。4.巡回指导，和学生沟通，检查课堂效果。1.中心集中。2.教师评价练习情况，请学生示范。1.观看视频，教师介绍传球的方法多种多样。2.教师示范并讲解练习方法，提示易犯错误。3.调动队形，组织练习。4.巡回指导，和学生沟通，检查课堂效果。5.指导学生分组练习，巡视时指导学生利用平板拍摄视频纠错。。6..调动队形，组织学生再次进行提升练习，进一步巩固技术动作。7.巡回指导，和学生沟通，检查课堂效果，语言提示学生易犯错误。学生集中站立。2.认真听教师讲解技术动作，仔细观察，积极思考问题。3.两人一组进行练习。1.中心集中。2.学生仔细认真的参与，观看示范，积极讨论，模仿试炼体会动作要领。3.学生按教师要求调整好队形，积极练习。学生展示。师生评价。1.集体观看提升练习精彩视频，认真听教师讲解技术动作，仔细观察，积极思考问题。2.学生集中在教师指定位置。3.认真观看老师示范，听老师讲解练习方法。4.教师使用平板拍摄视频纠错，相互合作学练，积极练习体会动作要领。5.根据教师安排的位置到达相应的场地进行练习。6.根据教师口令进行两人一组集体进行八角组合练习。讲解队形，成四列横队，前两排蹲下○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△练习（一）1、2队形。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△练习（一）、（二）3队形。○○○○○○○○○○○○○○○○△练习(二)1队形。○○○○○○○○○○○○○○○○△、练习(二)2队形。○○○○○○○○○○○○○○△优生展示队形，前排同学蹲下○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△练习(二)5队形。要求：1.认真练习，积极思考。2.相互学习，相互帮助，合作学习。3.遵守纪律，注意安全。中体能练习二、体适能练习1.仰卧传接球方法：两人一组，一人持球平躺垫子上然后向前上方传球，另一人站在对面负责接球，15个后相互轮换。2.四线折返跑方法：八人一组，教师开始口令后，依次进行，用脚踩标准线，以最快速度完成。1.讲解练习方法。2.指导学生模仿练习。3.提醒学生要注意左右距离，注意安全。1.教师讲解练习方法。2.指导学生练习。1.认真思考、理解。2.积极模仿练习。1.认真听教师讲解训练方法。2.听教师口令开始练习。3.遵守游戏规则练习队形△○○练习队形○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓△要求：练习积极认真、态度端正、全力以赴。中身心恢复1.放松整理调整呼吸、手臂拉伸、腰部拉伸、腿部拉伸、全身拉伸。2.师评、学生互评、教师总结评价。3.布置课后作业。4.整理场地器材，宣布下课。1.带领放松，动作舒展标准。2.讲解评价标准，引导学生进行评价。3.明确课后作业内容与要求。4.宣布下课。1.跟随音乐，放松身心。2.对照标准进行自评或家长评价。3.认真听讲课后练习。4.整理场地、器材。放松队形○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：1.跟随音乐调整呼吸，放松身心。2.大胆谈感受。3.主动收还器材。小运动量的预计练习密度:60%平均心率:140次/分心理负荷:良好所需器材1.篮球场1块；2.篮球33个；3.大屏幕1块；4.体操垫16块；5.音箱1个。安全措施1.保证场地平整，器材布置合理，严密组织教学。2.充分热身，准备活动到位。3.重视学生思想教育，提高安全防范意识。篮球规则带球撞人和阻挡犯规带球撞人是篮球比赛中的一种犯规动作，是持球队员推动或移动到防守队员躯干上的身体接触，当接触的瞬间防守队员已经提前站位，则进攻队员构成带球撞人。阻挡犯规是持球队员与防守持球队员在进攻和防守时，采取了不合理的位置、不正确的身体姿势、不正当的起动方法和非法的动作而造成错误的身体接触而产生的侵人犯规。技术判断如果防守队员未能进入到一个合法的防守位置（也就是在进攻队员切入到这个位置前占据了这个位置），这时身体接触发生了，将是阻挡犯规。如果防守队员进入到一个合法的位置，进攻队员冲撞防守队员，将是进攻犯规（也就是带球撞人）。在上面两种情况中，如果身体接触很轻微，则双方都没有犯规。为了进入到合法的防守位置，防守队员必须使自己的躯体处于进攻队员的正前方。当进攻队员上篮的时候，防守队员必须在进攻队员进行投篮移动之前到达防守位置。在大多数的情况下，防守队员必须到达位置，留出足够的机会（空间、时间）让进攻队员停止或者转向。如防守队员已经到达位置，这时身体接触发生了，将是进攻犯规。区别原则1.防守队员不考虑时间和距离的因素。2.防守队员必须面对持球的进攻队员。3.防守可侧移或后撤，允许一脚或双脚瞬间离开地面。4.防守队员必须建立合法的防守位置。5.防守队员必须是首先站好位置，并且接触必须是发生在躯干部分。6.队员有权落在他跳起的同一地点。7.队员有权落在他跳起前对方没有占据的其他地点。8.队员对从地面到头顶上的这部分空间拥有权利。作业要求课后作业（每个动作做三组）1.运球做跨步急停和跳步急停分别练习20次*3组，每组间隔30秒。2.运球急停转身+对墙传球，20次*3组，每组间隔30秒。3.全力四线折返跑3组，每组间隔1分钟。教学评价根据学生的参与度、课堂表现和技能掌握等情况进行评价。具体评价标准如下：参与度高、步伐准确、重心平稳、动作协调流畅优秀参与度高、步伐正确、重心较平稳、不走步违例、动作协调良好参与度一般、重心控制一般、能基本完成动作合格参与度不高、重心不稳定、动作不协调努力教学反思发自肺腑自主学习的初衷，来源于对学科的喜爱和兴趣，本节课我一如既往的坚持以兴趣为导向，以快乐体育为宗旨，以技能提高为目标，在学习中适时地加入游戏，既巩固、提高了学生篮球基本技术运用能力，又发展了学生的体能，同时培养了学生学习的兴趣，提高了学生学习的积极性、主动性，为技能学习奠定了良好的基础，真正做到乐学、愿学、会学、善学。本节课通过由浅入深、由简到繁、循序渐进的分层教学，和生动有趣的导入游戏、体能训练游戏，以及夸张的手势、风趣的语言，营造轻松愉快的学练氛围，不仅使大部分学生都初步