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文档简介

6.4《生活中的圆周运动》教学设计第一课时池州八中疏信志【教材分析】

将一场场生活情境抽象成物理模型，再用所学理论知识去找出其中的规律，认识到观。【学情分析】

【教学目标】

【教学重难点】

教学重点：通过对圆周运动的实例分析,建构物理模型渗透理论联系实际的观点,提高分析和解决问题的能力;

教学难点：通过匀速圆周运动的规律也可以在一般曲线运动中使用,渗透特殊性和一般性之间的辩证关系,提高分析能力。

【教学方法】

创设情境——问题引领——任务驱动——活动交流

【教学策略】创设情境：通过观看视频、图片、模型，创设真实情境。

入学习，推进任务的达成。任务驱动：通过完成设计的任务，达到知识向能力的转化，全面提升学科素养。

教具：自制火车车轮模型、过山车模型、弹簧台秤、PPT课件

【课时安排】1课时

【教学实施】

情境一：火车转弯问题①：观看游乐场小火车转弯视频，思考小火车转弯所需的向心力由什么力提供呢？

问题②：火车在水平轨道（内外轨道一样高）上转弯时，所需的向心力由谁提供？任务一：火车一节车厢质量为m=60吨，以v0=10m/s的速度通过半径r=100m的弯道，试算出轮缘与外轨间的弹力。活动一：讨论实际火车弯道设计问题③：外轨高内轨低时，火车转弯所做的圆周运动在哪个平面内？活动二：拼接火车转弯轨道任务二：火车以半径r转弯，火车质量为m，速度为v0，内外轨的高度差为h，两轨间距为L。要使火车通过弯道时仅受重力和弯道的支持力，则速度的表达式？（重力加速度为g，θ很小时，sinθ=tanθ）

v>v0时，轮缘受到外轨向内的挤压力，外轨易损坏。观看《西班牙火车脱轨瞬间》视频。v<v0时，轮缘受到内轨向外的挤压力，内轨易损坏。情境二：汽车过拱形桥

任务三：质量为m的汽车在拱形桥上以速度v行驶，若桥面的圆弧半径为R，试画出受力分析图，分析汽车通过桥的最高点时对桥的压力大小。汽车过拱形桥时，运动速度变大，车对桥的压力如何变化？FN＇＝0时，汽车的速度为多大？此时汽车做什么运动？情境三：汽车通过凹形路面任务四：质量为m的汽车在凹形路面上以速度v行驶，若桥面的圆弧半径为r，试画出受力分析图，分析汽车通过路面的最低点时对路面的压力大小。活动三：做实验【作业布置】1、完成学案上的课时习题。2、自己骑自行车转弯，感受一下。3、探究活动：研究人甩手时指尖的运动，估算出向心加速度。【教学反思】本节内容继续完成大单元的任务之一，探秘游乐场的小火车转弯，确定轨道平面，寻找向心力来源，列出力与运动的关系方程，并由此过渡到生活中的火车转弯，自然流畅又适当增加了困难，有利于激发学生的学习兴趣和探究热情。后续又联系生活中的实际情境，将学生的关注点引向竖直面内的圆周运动，汽车

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