小学音乐教案(摇篮曲)

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！模范小学教师授课教案2016—2017年度第二学期四年级第二课时新授课、感受歌曲《摇篮曲》6/8拍摇曳动荡的节拍特点，让学生初步感受摇篮曲的特征，并用亲切流畅舒缓的声音表现歌曲，赞美妈妈。2、能随教师的琴声哼唱6/8拍的旋律。能够通过模仿的手法编创旋律。3、通过学习歌曲，能够辨别摇篮曲的曲风特点。能够控制自己的声音，用柔和甜美的声音演唱歌曲并能歌声表现歌曲的情意。教学反思在设计本课时，我的教学思路是从音乐听赏入手，以感受、体验为主线贯穿教学1.的始终，使学生积极、2.诵读古诗《游子吟》主动而富有情感地进1）师：母爱就像一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；行歌曲的学习活动。母爱就像一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。唐代并运用竖笛吹奏和旋诗人孟郊，历经坎坷、穷困愁苦，而母亲的笑容却时刻令他梦律、节奏的拓展丰富萦魂牵，在他得知母亲将来的消息时，按捺不住心中的喜悦，教学内容，使学生准携妻将雏，到溧阳城外迎接母亲。母子相见热泪盈眶，望着母确地体验歌曲的音乐亲苍老的容颜不仅怆然饮泣，感概万千，笔赋诗，于是熔铸了情绪和音乐形象，充分感受和表现摇篮曲2的音乐风格。在小学音乐教学中有很多知识需要学慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸生了解和掌握，比如：《游子吟》唐乐府?孟郊音乐体裁、中外音乐作品、乐器知识等，如果运用灌输的方法1、教师简介乐曲：这又是一首摇篮曲，是德国著名音乐家勃拉进行学习，就难以激姆斯创作的。原是歌曲，现被改编为管弦乐曲。由于它的曲调发他们的学习兴趣，优美动人，在音乐会上成为一些歌唱家和演奏家的保留曲目。不能很好的培养他们2、在聆听器乐曲前，可先欣赏声乐曲，有条件的教师可以自己自主的探索精神。为表演，让学生对曲调有初步的印象（出示歌曲乐谱让学生边听此，我鼓励学生在课前进行摇篮曲相关知3、聆听管弦乐《摇篮曲》时，让学生围绕音乐的速度、力度、识的搜集，并在课上节奏、旋律和情绪等方面进行感受，并体验它们的特点。提供交流知识的平4、复听全曲。设问：台，培养学生自主探乐曲的主题是由哪几种乐器演奏的？教学时边听边让学生完成究的能力和精神。在吹奏、模唱中学习知识、解决难点。创造是学生积累要由大提琴和小提琴组成的弦乐组演奏，竖琴伴奏，学生能听音乐创造经验和发掘出已学过的大提琴和小提琴这两种乐器即可。5、小结：这是一首欧洲风格的摇篮曲。创造思维能力的过程和手段，实践是培养学生创造精神的土壤。为了让学生在不断的音乐实践中培养2、谈话：也许你已不记得婴儿期妈妈如何抱你、哄你入睡，但创造意识和精神，我你可从影视片中，或周围邻居的妈妈哄小宝宝入睡的情景中，在组织学生为歌曲配想象你当时的情况，这首歌就是歌唱那种情景的。3、聆听范唱，教师做用手当摇篮哄小宝宝入睡的动作。4、复听歌曲，感受节拍特点。伴奏的环节中，启发学生运用各种方式，不同节奏型进行伴（1奏，使伴奏效果更加以前有没有学过这样拍号的歌曲？良好。(这首歌的拍号与四年级上册第四课的《愉快的梦》是一样的，课堂教学是一门遗憾都是6/8拍，都是以八分音符的艺术。如：学生学（2）边听录音范唱，边随歌曲的节拍作律动，模仿摇篮轻轻摆习歌曲的方式还可以动的动作。更加灵活多样，以更5好的激发学生学习歌头是一样的？然后采用师生接龙唱、边唱边击拍等方法学会演曲的兴趣；在学生创唱歌谱。6、学唱歌词时，先让学生有感情地朗读歌词，说说歌词表现了体现学生的自我创造怎样的意境？然后为歌曲设计演唱的力度、速度、音色。过程等问题，这些都造活动中，更充分的（1有待于在今后的教学教师在教学中可以让学生通过比较，感受哪一种音色最适合表中进一步