部编版道法四下《餐桌上的浪费》教案2

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！精品好文档，推荐学习交流四仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢1精品好文档，推荐学习交流动成果，达成单元目标，让学生做聪明的消费者。2.学习者分析我校四年级学生身处城市，家庭条件优渥，对于消费没有概念，经常大手大脚，在家中由于跟随父母外出应酬，对餐桌上的浪费也司空见惯。但同时，我校学生有极强的观察能力，眼界开阔，思维活跃，可以通过分析生活中不同媒介获取到的信息，这有助于他们形成正确的看待问题的观点。3.单元教学目标（含重、难点）的技巧，学会合理维权；第二课主讲理性消费，减少铺张浪费；第三课主讲珍惜劳动成果，减少浪费。第二部分：课时教学设计《课标》指出：要让学生在活动中，动手实践，探究问题，让学生学会负责任、有爱心地生活。本课处于《做聪明的消费者》单元的第3课，承接如何做聪明的消费者，有规划地进行消费，开启下一单元《我们的衣食之源》中农业部分。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2精品好文档，推荐学习交流1、了解在餐桌上有哪些浪费行为。5.教学过程与教学资源设计（附教学流程图，含板书设计）1、今天我们一起来学习餐桌上的浪预设学生仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流自己花钱买的，为什么是浪费？2粮食的探讨。为，激发学生的学习兴趣。通过前测问题引发学生探讨。环节二：浪费数值，算一算师带大家一起化身经济学家，通过计算2来了解浪费带来的问题。出示PPT资源。环节三：浪费危害，看一看里还有这样的答案，对于他的回答，你有怎样的看法呢？和你的同桌交流一下2、学生观看公益广告，体会食物的背我们一起来看一看，这个广告给你带来仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流了哪些启示？3、学生介绍袁隆平。预设：（1）袁隆平是杂交水稻之父。（2）袁隆平获得了共和国勋章。……5根据视频展示和真是案例，学生能更好地根据实际情况出发阐述自己的观点，避免空话套话，促成其深入思考，更深入地了解食物的背后是人们辛勤劳动的成果，应当尊重他人劳动。环节四：减少危害，议一议。1、说了这么多，我们该怎样去节约1、学生相互采访，进行汇报。预设：粮食，避免浪费呢？采访一下身边的人（1）每次少取一些，多去几次。2、说到光盘行动，你们知道我们中（2）少点一些，不够再点。国是从什么时候推行光盘行动的吗？那（3）尽量吃完，吃不完打包带走。么人大附小又是什么时候推行的光盘行（4）光盘行动金立文副校长来给大家讲一讲。2、学生猜测时间并听金老师讲解。3仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流长大后你准备怎么做呢？（1）告诉我的孩子要节约（优秀家风小结：你们真是了不起的附小娃，代代传）希望你们从今天到未来的每一天都能够（2）我要去研究更好的水稻（袁隆平珍惜粮食，避免浪费。下课！（3）研究更好的打包盒减少污染（用中国技术造福世界）……利用学生资源，夯实所学，让学生在帮助他人解决问题时思考对策，指导自己的生活，从而减少生活中的浪费。比喻由三部分构成：本体、喻体、比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）关键词有：像、如、仿佛、犹如、似、一样、好比、是、变成···举例:①月亮像玉盘（明喻）③这些可恨的老鼠，拿走了他家全部的钱。（暗喻）判断下列是比喻吗？（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化,生动形象地写出事物…的特点，能使读者对所表达事物产生鲜明的印象。成乙事物来写。举例：人比作梅花举例：春天像个害羞的小姑娘3.借代：一、部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）例②