初中下学期化学教学工作计划

第第页初中下学期化学教学工作计划

中学下学期化学教学工作计划篇1

一、学期目标

〔1〕理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学会用学到的知识说明日常生活中的常识。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学立场和科学的学习方法，培育同学的技能和创新精神。

〔2〕重视基础知识和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学自学的技能。使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

〔3〕培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行安全教育和爱国主义教育。

〔4〕力争我带的班级的化学成果再上一台阶，为自己、为同学证明自我价值。

二、教学策略和提高教学质量的措施

〔1〕重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特别留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的技能。

〔2〕加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使同学逐步掌控这些学习化学的重要工具。

〔3〕重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物知识，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增加感性知识。要采用各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在同学逐步掌控了

肯定的元素化合物知识以后，老师要重视引导同学理解元素化合物知识间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

〔4〕重视练习及讲评

教学要老师的教与同学的练相结合，才会达到最正确的效果。所以在教学过程中要多练、勤练，并实时的平改。在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷实时改，实时讲评。

〔5〕与时俱进引领同学爱化学、学化学

学化学，要知道目前社会上在化学领域的.热点，作为老师，有须要让同学了解这些，比如：目前在“低碳”的概念下，我们怎么去理解“低碳”。适当的找一些资料，给同学阅读，正是迎合了我国的“减排”的国家政策，而这在书本上是没有径直的学习到，而只是给到了理论知识。

三、教学进度

1、开学到4月10日，把新课授完。

2、4月10日至5月20日，专题复习和训练：⑴化学基本常识〔运动形式、仪器性能、药品运用、基本操作〕；⑵空气的组成与污染防治；⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符号；⑹相对原子质量和相对分子质量；⑺水及水的污染防治；⑻氢气的制法、性质、用途；⑼核外电子排布的初步知识及化合价；⑽质量守恒定律及其应用；⑾依据化学方程式的计算；⑿碳元素的单质及其化合物〔单质、氧化物、碳酸盐〕；⒀常见的有机化合物；⒁铁和铁的化合物；⒂生铁、钢和常见金属；⒃溶液和溶液组成的表示方法〔饱和性、溶解度、组成表示法〕；⒄混合物的分别与提纯；⒅化合物的电离与溶液的导电性；⒆常见的酸、碱及其通性；⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料；〔21〕中学化学与社会生活的联系。采纳我校同学拥有资料等对同学进行训练与检测。掌控同学学习状况，针对复习。

3、5月20日到6月10日，调整阶段，针对同学的不足进行个别辅导。

中学下学期化学教学工作计划篇2

一、学期教学目标：

〔一〕知识与技能目标。

〈一〉知识目标

1、知识点：

⑴、学习化学试验基本操作和原理；

⑵、知道分子、原子和离子等微观概念；

⑶、学习正确书写化学式和化学方程式

⑷、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途；

2、自主点：

以“1问题引导，自主预习；2小组沟通，合作提高；3目标引导，合作整合；4展示沟通，体验胜利；5检测反馈，当堂达标”为基本环节的“欢乐高效课堂”教学模式。

⑴联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念；

⑵自主学习空气、生活中酸碱盐的运用等等。

3、综合点：

在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧气的性质及用途、溶液的导电性；电池中的化学改变等等。

4、拓展点：

联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。

5、创新点：

运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简约的制造性小发现、小制作。

〈二〉技能目标

1、自主技能：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；

2、综合技能：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；

3、拓展技能：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；

4、创新技能：改进演示试验和同学试验，进行小发现和小制作等科学探究，实施欢乐学习。

〔二〕过程与方法目标：

1、培育同学自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；

2、培育同学积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

3、依据课程标准的技能要求来辅导同学，让同学理解基本原理。了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。掌控试验操作的基本技能，了解物质构成的神秘。

〔三〕情感立场价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神；

2、培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

中学下学期化学教学工作计划篇3

一、指导思想

本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，依据自主互助学习的理念，以同学进展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提高自身的教学水平，在帮助同学进展各方面素养的同时，要仔细地进行分析讨论，搞清各个环节在教学中所起的作用，然后结合自己的实际状况有选择地学习，把有用的知识内化成自己的东西，逐步形成适合自身特点和同学实际的教学模式，使自己的潜能得到最大限度的发挥，使自己的教学效果达到最正确。

二、同学分析

本学期继续担负八班级四个班的化学教学工作，这些同学基础高低参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

三、教材分析

第四单元物质构成的神秘这一单元抽象地向同学介绍了物质的微观构成，使同学学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。

第五单元化学方程式这一单元让同学懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。

第六单元碳和碳的氧化物从同学比较熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。

第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让同学从身边去发觉化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。

四、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高同学的科学素养为主旨，激发同学学习化学的爱好，帮助同学了解科学探究的基本过程和方法，培育同学的科学探究技能，使同学获得进一步学习和进展所需要的化学基础知识和基本技能；引导同学认识化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育同学的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的技能。

五、教学详细目标

通过义务教育阶段化学课程的学习，同学主要在以下三个方面得到进展。

知识与技能：

1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简约的化学语言予以描述。

2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简约问题。

4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简约的化学试验。

过程与方法：

1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2、初步学会运用观测、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工。

3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简约的化学问题。

4、能主动与他人进行沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感立场与价值观：

1、保持和加强对生活和自然界中化学现象的新奇心和探究欲，进展学习化学的爱好。

2、初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的，物质是改变的等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

3、感受并赞颂化学对改善个人生活和促进社会进展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。

4、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理运用化学物质的观念。

5、进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

6、加强喜爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

中学下学期化学教学工作计划篇4

一、指导思想

新课程认为：教学的根本目的不在于老师教了多少，而在于同学学会了多少。因此在教学中，要从同学实际出发，尊敬同学原有知识结构，对于同学技能所及的教学内容应大胆放手，让同学去自主学习。落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致用。

教学中，强化同学基础知识，训练同学思维方式，培育同学试验技能，提升同学应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展同学化学思维，实施有效教学。

二、同学状况简析

本学期继续担负九班级三个班的化学教学工作，从上学期的学习成果看出，这些同学基础高低参差不齐，同学对问题的分析技能、计算技能、试验操作技能、概括技能存在严峻的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合技能方面不够好，同学反应技能弱。不会进行知识的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。在这学期里，我依据教学内容设计难度相宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发觉和收获，使同学在探究实践中增长自己的聪慧才智。以提高同学的综合素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践技能为核心，坚持以同学为主体，创建以同学为主体的创新教学，使同学在获得知识的同时，进展同学的技能，让同学学会思索，学会学习，培育他们的自信心，培育同学的动手试验技能，养成动脑思索的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面对全体同学，全面提高教学质量。

三、教材总体分析

现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以同学生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的技能，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于同学学习和掌控，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作技能要求，每一块中都有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学技能的培育。

九班级下册的教学内容共包括五个单元。其中，第八单元：金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的爱护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。第九单元：溶液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。

每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要老师敏捷运用教材，都将会使同学感到化学源于生活又服务于生活，从而激发同学学习化学的爱好，并调动他们学习的积极性。各个单元都基本表达了以点带面，通过性格归纳共性的特点。如通过学习金属活动顺次表的学习让同学认识到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反应置换出酸中的氢，而且使他们认识到金属活动顺次表中位于氢前的金属都能与酸反应置换出酸中的氢；又如在介绍复分解反应时，先通过典型反应让同学认识复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能依据复分解反应的特点写出不熟识的化学方程式进行有关计算等等。因此在下册的教学中老师既要重视知识教学，更要擅长培育同学分析归纳及敏捷运用所学知识解决实际问题的技能。

四、教学目的要求

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学立场和科学的学习方法，培育同学的技能和创新精神，使同学会初步运用化学知识说明或解决一些简约的化学问题。

2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌控化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的立场和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学知识来说明或解决简约的化学问题逐步养成自己动手操作和技能。观测问题和分析问题的技能。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础知识和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的技