高中语文文言文知识点总结2021

高中语文文言文知识点总结2021语文是一面多棱镜，折射着功利、科学、审美的绚丽色彩;语文是一个万花筒，演绎着适用、真谛、情性的大千气象。下边是小编带来的高中语文文言文知识点总结最新_，跟从小编供大家参照！高中语文文言文知识点总结古字通假指文言文中音同、音近而形体不一样的字相互通用和假借的状况。中学教材还包括古今字。通用。读音同样或周边，意义也相通的词，古代能够写这个也能够写那个。如：雷鼓大震(《赤壁之战》)中雷和擂假借。读音同样或周边而意义不一样的词有时能够借代。本无其字，借用一个同音字取代。旦日不行不蚤自来谢项王本有其字，古人写了别字，后代跟着写，别字和本字通用了。甚矣，汝之不惠古今字。古时只有某个字，今后为了差别这个古字所表示的几个不一样的看法，就造出了另一个或几个今字。如莫的义项有日落的时候，没有人，没有，步，不要等，今后另造一个暮表日落的时候，先人有时今字不用而用古字，至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下，虽有槁暴不复挺者，輮使之然也。中的暴与曝，益溢受---授孰---熟说----悦等。异体字。音同义同形不一样。百越之君，俛首系颈，委命下吏(俛同俯)要学会鉴识常有的通假字，当一个字依据他的一般义项讲不通的时候，可试用一个音同或音近的词来解说;一个字与那个字相通，要依据上下文文意来判断;能不解说为通假字的尽量不要解说为通假字，由于先人用通假字毕竟是特别状况。古汉语中，有些字能够用声音同样或周边(有时形体也周边)的字来取代，这类语言现象叫做文字通假(通是通用，假是借用)。通假是本有其字却弃而不用，暂时借用了一个音同或音近的别字。一般认为，通假字的产生可能是由于书写或抄书的人一时笔误，写了音同或音近的别字，或是因地方习惯而写了另一个字。后代见先人有先例，便跟着写，商定俗成，别字和本字就通用了，学会鉴识通假字，对学习文言文是很重要的。通假字与本字的联系上有以下几种状况：(1)读音完整同样。如：故不错意也《唐睢不辱使命》错(cu)通措声母或韵母同样。如：河曲智叟亡以应。亡通无如：日扳仲永环谒于邑人。扳(bān)通攀形旁或声旁同样。如：为天下唱，宜多应者。唱通倡如：欲信大义于天下。信(_n)伸读音周边。如：身首尾长约八分有奇。有(yǒu)同又检测项为之强《童趣》诲女知之乎《〈论语〉十则》窥谷忘反《与朱元思书》同舍生皆被绮绣《送东阳马生序》属予作文以记之《岳阳楼记》便要还家，设酒杀鸡作食。亲戚畔之《得道多助失道寡助》公输盘不说《公输》乡为身故而不受《鱼我所欲也》选贤与能《大道之行也》答案：强通僵(jiāng)女同汝(rǔ)反通返(fǎn)被通披(pī)属通嘱(zhǔ)要通邀(yāo)畔通叛(pn)说通悦(yu)乡通向(_ing)与通举(jǔ)高中语文文言文必修知识必修一《烛之武退秦师》今老矣，无能为也已(通矣，语气词，了)共其乏困(通供，供应)夫晋，何厌之有(通餍，满足)若不阙秦，将焉取之(通缺，侵损，减少)秦伯说，与郑人盟(通悦，快乐)失其所与，不知(通智，理智)《荆轲刺秦王》秦王必说见臣说，通悦，yu，快乐。使工以药淬火淬，通焠，cu，淬火，烧刃使红，渍于水中。日以尽矣以，通已，已经。而燕国见陵之耻除矣陵，通凌，欺凌。今日往而不反者反，通返。请辞决矣决，通诀，诀别。燕王诚振怖大王之威振，通震，震慑。故振慑同上。设九宾宾，通傧，傧相(īn_ing)，迎宾赞礼的人。傧，旧读n。图穷而匕首见见，通现。秦王还柱而走还，通环，绕。秦王方还柱走同上荆轲奉樊於期头函奉，通捧。秦武阳奉地图匣同上。轲既取图奉之同上。以其所奉药囊提轲同上。卒起不意卒，通猝，c，急促，忽然。卒惶急无以击轲同上。卒惶急不知所为同上。《鸿门宴》距关距，通拒，坚守。毋内诸侯内，通纳，采纳，使进来。张良出，要项伯要，通邀，邀请。具言臣之不敢倍德也倍，通背，违反，背叛。旦日不行不蚤自来谢项王蚤，通早。令将军与臣有郤郤，通隙，嫌怨，隔膜。因击沛公于坐坐，通座，座位。不者，若属皆且为所虏不，通否，假如不这样。高中语文常用文言文知识字：古今字通假字异体字词：实词虚词而、何、乎、乃、其、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、者、之。古今异义词词义扩大。(2)词义减小。(3)词义转移。(4)感情色彩发生变化。一词多义固定搭配因此者、所+动词(的原由)动词+者(的人)词类活用名词活用为动词使动意动作状语动词活用为名词使动意动形容词活用为名词动词使动意动数词活用为动词(表示数量多少的基数词暂时可活用为动词)例:六王毕，四海一;统礼仪，一制度;句：判断句：者，也、，也、者，、，、否认句：非省略句：被动句：为所、为、所、见于、见、于、被倒装句：主谓倒装状语后置于定语后置例:蚓无帮凶之利，筋骨之强;宾语前置A：疑问代词谁、何、奚、安作宾语