道德与法治人教版二年级上册全册教案

《道德与法治》二年级授课计划一、教材分析：1.教材编排重视图文联合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生道德教育为主线，确实抓好学生道德教育和养成优异习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长创办优异的育人环境。2.本教材游戏很多，经过游戏和各样少儿喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启迪教育。为学生形成积极地生活态度、优异的道德质量和实质的生计能力打下初步的基础。3.本教材面向少儿的整个生活世界，以少儿的现实生活为主要题材。课程将从讲堂扩展到家庭、社区及其少儿生活的所有空间。二、授课目标：1.经过第一单元《我们的节假日》的授课，不只让孩子们关注身边最常有的传统节日，感觉节日的氛围，感觉美好的生活和浓浓的亲情，而且还经过延长、拓展学习，让孩子们认识积厚流光的祖国传统节日，关注祖国大家庭其他民族的一些风俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优异传统文化教育，成立起核心价值观与中华优异传统文化相承接的精神链条。优异传统文化内容相联合。2.经过第二单元《我们的班级》的授课，帮助孩子们成立集体见解，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐恪守，进而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责随意识。3.经过第三单元《我们的公共场所》的授课，引导孩子们在社会生活中养成恪守次序，爱惜环境、爱惜公共设备等优异行为习惯，学习做一个文明的小公民。浸透《环境保护法》、《烟花鞭炮安全管理条例》等法制教育。4.经过第四单元《我们生活的地方》的授课，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，认识家乡的美丽山川、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日异月新的变化而骄傲骄傲。三、提高授课质量的主要举措：1.激发学生的学习兴趣。2.依照小学生心理发展水平和认知特色，联系学生的生活经验，采用由浅入深、由近及远、周而复始、螺旋上涨、形式多样等方式，引导孩子们经过学习，从不同样角度、侧面感悟和践行核心价值观。3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实质生活案例为依靠，突出正面引导，让孩子们在学习中意会到法治让生活更美好。4.成立学习小组，张开小组合作学习。5.课程中积极发挥绘本生动开朗、幽默有启迪性的作用，引导孩子们经过自主阅读、小组表达或许表演等形式，自但是然地懂得其中包括的规则、法理等，使授课从讲堂延长到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。四、授课进度第一周：第一课假期有收获第二周：第二课周末巧安排第三周：第三课欢欢喜喜庆国庆第周围：第四课团聚会圆过中秋第五周：第五课我爱我们班第六周：第六课班级生活有规则第七周：第七课我是班级值日生第八周：第八课装扮我们的教室第九周：第九课这些是大家的第十周：第十课我们不乱扔第十一周：第十一课大家排好队第十二周：第十二课我们小点儿声第十三周：第十三课我爱家乡山和水第十周围：第十四课家乡物产养育我第十五周：第十五课可亲可敬的家村夫第十六周：第十六课家乡新变化五、课时授课计划授课课题

第1课：假期有收获课型

新授

授课时间授课课时

二课时

备课教师授课目标

知识与技术：知道爱惜书籍的重要性；认识学校的有关设备、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差别，感觉到角色变换带来的快乐。过程与方法：经过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，战胜不良情绪。感情、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同样。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的欢喜和骄傲。授课重点：让学生认识上学的意义，引导学生适应并喜授课重点、难点欢上学。授课难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和骄傲。授课方法授课方法：讲话讨论法、察见解、研究发现法学习方法学习方法：互学法授课准备及手段多媒体课件授课流程动向更正部分一、导入（3分钟）问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生报告）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一同来读一下对于夏天的小诗吧教师领读：夏天的礼品是骄阳和蝉鸣夏天的礼品是雷雨和彩虹夏天给我们最好的礼品是有滋有味丰富多彩的暑期教师：提到暑期，我们的暑期正好刚才结束，能告诉我你们的暑期怎么过的？在这样的暑期里你收获到了什么？今天我们学习“假期有收获”（板书课题）二、授新（23分钟）（一）故事导入：表达书下小故事《小强的暑期快乐吗》大家来讨论：小强的暑期快乐吗？（学生报告）教师总结：（二）教师课件出示课文3页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展现一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。（三）小检查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？学生报告教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一同来看一看他们是怎么过暑期的。出示教材第4到5页插图：比较两个小朋友的暑期安排你感觉他们的暑期安排的好不好？若是你是他，下个假期你要怎么安排？若是你是他呢？三、教师总结（2分钟）暑期生活慌乱又快乐，要想过个有收获的暑期，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？四、拓展（2分钟）请你为下一个暑期做一个计划，说一说下一个暑期你会怎么安排？第二课时：视频导入优异假期生活片段。【回首上节课内容】一、展现班中学生假期生活的照片和视频。二、交流讨论下一个暑期的安排。以学生为主体，展现自己。在本节课的授课中，我主要采用设问法，拉近与学生之间的距离。在后二次备期授课中，将完满讲堂的设问环节。比方，在假期的收获这一环节，我课会采用小组合作研究的方式，采用互相帮助的方式，帮助学生找到自己的收获。学生在准备假期生活的资料时，要给足学生时间，注意引用有针对性的授课反案例和故事，激发学生的积极性和主动性，注意到要合适学生在学习中思：思想活动所经历的“感性认识能力”到“深层意会能力”的过程与发展。授课课题

第2课：周末巧安排课型

新授

授课时间授课课时

二课时

备课教师1、要合理安排时间，培养学生的时间见解授课目标2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更优异。授课重点：初步成马上间见解认识合理安排时间的重要授课重点、难点性授课难点：养成有次序，准时间的习惯。授课方法授课方法：讲解法、补学法讲话法学习方法学习方法：交流合作法、察看发现法授课准备及手段图片、故事授课流程动向更正部分第一课时一、导入（3分钟）讲话导入：周末刚才过去，这个周末你做了什么？请同学们填一填6页的周末检查表，尔后把你的周末故事告诉我们教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的有的有的，那么你们知道什么样的周末才最存心思吗？（板书：周末巧安排）二、授新（35分钟）（一）这样能够吗？辨一辨：课件展现图片，周末这样做能够吗？以为能够的小朋友说一说为什么不能以有为什么呢？想一想：怎么做才是正确的？（二）虚假周末游戏畅想：若是下一个周末完好由你安排，你将会做什么呢？全班交流，互相议论，选出大家最喜欢的安排总结：周末过的充分快乐而存心义有益于身心的健康发展，因此我们应当仔细的安排自己的周末生活。二、拓展撰写周末日记，把你在周末做的最存心义的事情写出来（联合6页上内容）第二课时一、导入（2分钟）听绘本故事：大卫不能以你在家里页碰到过这样的情况吗？爸爸妈妈对你说过什么事情不能以？我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不能以”你想知道都是什么事情连周末都不能以做吗？（阅念书中下面的故事《小宝不能以》）（学生阅读并讨论）终究要怎样安排才能让周末过的更优异呢？二、授课活动（34分钟）（一）我是小小检查员。回首周末，你以为你有什么收获？你在假日里用于学习的时间是多少？你的假期是呆在家里仍是有户外活动？你会在假日里帮助父亲母亲做家务吗？你在周末会一成天在家看动画片或许玩游戏吗？周末你会主动写作业吗？你感觉你的周末时间是浪费了仍是很好的利用起来了？分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？你以为你的周末活动安排还能够做哪些改良？（二）成长不烦忧家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更优异教师小结：我们要加强时间管理的意识，正确办理好学习与歇息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末光阴，让我们的周末过的存心义有收获。三、教师总结（2分钟）我们能够怎样做：1、在活动安排上：表现劳逸联合2、在内容选择上：要重申有益身心3、在时间分派上：各项活动都要适当四、拓展（2分钟）在班级举办一次“我的周末成就”展现，用丰富的形式报告自己在周末时期的劳动学习或娱乐中的收获在本节课的授课中，我主要采用设问法，拉近与学生之间的距离。在后二次备期授课中，将完满讲堂的设问环节。在周末巧安排这一环节，我会让部课分学生谈一谈自己怎样巧安排自己的周末。接着让学生写一写自己的安排，再安排展现。学生的学习动机很大程度上需要教师的感情谢发，这种感情谢发就是一种对学生的讨论。教师应当从知识、感情、意念三个方面塑造学生。语授课反言自己就具备表情达意的工具性特色，因此，在讲堂中，师生之间不只思：仅有知识的交流，同时也有感情的交流。对学生出现的与教师所提问题没关的回答或许想法不能够简单地用对错来评判，教师应重视保护学生思想的创新性和独立性。课型授课课时授课目标授课重点、难点授课方法学习方法授课准备及手段

新授授课时间二课时备课教师1、经过授课，使学生简要的认识有国庆节的历史、文化、风俗，认识新中国来之不易，启迪学生感觉并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊敬国家象征。3、引导学生合作，研究，采用多种方式认识身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。授课重点：认识国家象征，成立爱国意识。授课难点：认识国庆节的历史培养学生的爱国感情。授课方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法《寿辰歌》《国家》歌曲授课流程动向更正部分第一课时、一、导入（2分钟）1、声音导入：教师播放一段寿辰歌听到这首歌你想到了什么？你的寿辰是什么时候，你会怎么过呢？你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过寿辰啦。那天我们全国人民要一同给祖国妈妈过寿辰呢。2、国庆的由来师：谁知道国庆节的由来？生答（多媒体展现：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）思虑：今年的10月1日式第几个国庆节？揭示课题二、授课活动（34分钟）1、你知道对于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。3、介绍国家象征：国旗：五星红旗国歌：《义勇军进行曲》国徽：五星天安门谷穗齿轮这些都是我们国家的象征。我们应当尊敬国旗，国徽，学会唱国歌4、你还在哪些地方见过这些国家象征？5、这时应当怎么办？出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？四、拓展（2分钟）学唱国歌第二课时、一、导入（2分钟）2、声音导入：教师播放一段《国家》二、授课活动（34分钟）1、小检查：检查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆贺国庆节？3、国家法定假日三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？四、拓展（2分钟）做国庆节手抄报欢欢喜喜庆国庆板10月1日式国庆节书国旗：五星红旗设国歌：《义勇军进行曲》计国徽：五星天安门谷穗齿轮二次备课授课反思：

情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、平和感人的语言，或描绘意趣横生的同授课内容亲密有关的人物、事件与光景，或演示形象传神的与授课内容有关的动作画面，并借助必然的媒介创办出来的，教师在授课中创办性地设计好必然的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的感情体验，点燃其思想的火花，产生强烈的共识。这样，也就能极大地调换学生的兴趣，进而收到优异的授课收效。新课程标准提议学生主动参加、合作、交流与研究等多种学习活动，改良学习方式，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真切成为学习的主人。因此在授课中应更为合理地使用多媒体设备，使学生真切走进到情况中进行学习。授课课题第4课：团聚会圆过中秋课型新授授课时间授课课时二课时备课教师1、初步认识中秋节的来历与风俗，知道中秋节是家人聚会的节日。授课目标2、制作月饼，感觉与教师、伙伴共庆佳节的快乐，萌生爱教师、伙伴的感情。3、对中秋节有初步的认识，帮助学生认识对于中秋节的有关资料，收集中秋月的诗词。授课重点：初步认识中秋节的来历与风俗，知道中秋节授课重点、难点是家人聚会的节日，认识秋天里的节日和风俗。授课难点：初步认识中秋节的来历与风俗，知道中秋节是家人聚会的节日授课方法授课方法：激学法、补学法、实践法学习方法学习方法：合作交流授课准备及手段多媒体课件彩泥授课流程动向更正部分第一课时一、导入（3分钟）出示月饼图片，你知道这是什么吗？你在什么时候吃过他听音乐《爷爷给我打月饼》，惹起幼儿对中秋节的回想。揭示课题：我们一同认识中秋节《团聚会圆过中秋》二、授新（23分钟）（一）中秋节的来历表达嫦娥奔月的故事，认识中秋节的传说，和中秋节的意义你是怎样过中秋节的呢？联合14页图，认识世界各地人们是怎么过中秋节的？（二）中秋节，聚会夜课件出示15页的插图，引导学生独立读课文讨论：中秋节拥有怎样的意义？三、总结（2分钟）经过本课的学习你都知道了什么？四、拓展（2分钟）1．中秋月诗词大会月亮是中秋节的标志，因此月亮也被先人们赐予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧2．制作月饼，张开中秋庆贺活动。制作月饼，感觉与教师，伙伴共度佳节的快乐。．向父亲母亲收集还有哪些秋天的节日。第二课时一、导入（2分钟）上节课学习了什么？中秋节是在哪个季节的节日？这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。二、授新（36分钟）（一）谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了1、九月九日重阳节2、新年3、元旦（二）认识重阳节意义及其风俗1．重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事）你们怎么过重阳节出示对于重阳节的诗句，认识重阳节的风俗（三）少许民族特色节日赶秋节望果节你还知道对于秋天的哪些节日？说说看三、总结（2分钟）经过今天的学习，你学到了什么？板

团聚会圆过中秋书设计

中秋节聚会夜重阳节敬老节教师要联合授课内容，精心设计能惹起学生兴趣的话题，惹起学生主动二次备参加语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿越，解惑释疑。与此同时，还应当注意察看小组中的那些弱势集体，课赏赐他们特其他关怀和指导。在展现成就时，依照话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。学生的学习动机很大程度上需要教师的感情谢发，这种清感谢发就是一种对学生的讨论。教师应当从知识、感情、意念三个方面塑造学生。语授课反言自己就具备表情达意的工具性特色，因此，在讲堂中，师生之间不只思：仅有知识的交流，同时也有感情的交流。对学生出现的与教师所提问题没关的回答或许想法不能够简单地用对错来评判，教师应重视保护学生思想的创新性和独立性。授课课题第5课我爱我们班课型新授授课时间授课课时二课时备课教师1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。授课目标

2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，经过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。3、养成团结同学、尊敬老师、自觉保护班级荣誉的好习惯授课重点、难点授课方法学习方法授课准备及手段授课流程第一课时

授课重点：在活动中认识同学，认识集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。授课难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，保护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。授课方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法课件、图片动向更正部分活动一、班级生活快乐多师：同学们，经过前面的学习，我们知道每一个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天清晨，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么快乐的来上学呀？学生交流：一同学习、一同游戏,,师：你们平时都玩些什么游戏呢？依照学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包,师：好，下面我们就来一同玩玩这些游戏吧！精选几名学生登台游戏6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无量呀！你们靠团联合作获取第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示庆贺。师：在刚才的游戏中，同学们都感觉特别快乐。除了在游戏中感觉快乐外，在我们班还有哪些事让你感觉快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）师：在集体中能获取这么多的快乐，我们班可真好！在这个班级中必然也有很多让你感觉温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感觉到在集体中不只快乐，而且温暖）师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关怀，同学的友好中我们一每天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们感觉幸福吗？全班：幸福师：那就让我们一同唱《幸福拍手歌》吧！【设计妄图：新的课程标准重申“回归生活，关注少儿的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真切生活展此刻讲堂上。使学生体验到在班级的乐趣，进而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】活动二、团结友好的同学们师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，但是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。师：课前老师认识到我们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听闻为了此次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？大家都想为此次比赛尽自己一份力，因此在我们共同的努力下获取了第一。在这个强抢荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？师：同学们的收获可真很多！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不能是表此刻获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。师：看来为集体争荣誉是每个同学的梦想，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）师：大家对这件事有什么样的见解？（此时班上出现两种建议争执不下）6.小小争辩会：该不应让东东参加运动会？师：东东特别想为班级争荣誉，痛惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？小结：只需我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。刚才两位同学经过镜子看到的是自己的表面，其实我们除了表面美外，更重要的是内在美。谁能经过镜子看到自己的内在美。依照学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？师小结：每一个人都有自己的优点，若是大家发挥自己的优点为班级服务，我想必然能为班级争很多光，添很多彩。（板书：我为班级争光彩）第二课时活动一认识队徽与校徽课件图片导入：教师展现少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充概括，资料见附件一）课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你感觉它又有什么意义呢？（生说一说）小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感觉特别骄傲和骄傲。【设计妄图：从学生身边熟悉的事物下手，激发学生对班级的热爱之情，能够充分调换学生设计班徽的积极性】活动二我的班徽我设计教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一同为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答）师：要想设计好班徽，第一我们就要认识什么是班徽？（学生交流）3.师：班徽确实应当是一种有着特别含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）师：那我们班拥有什么特色呢？什么样的班徽最能突出这一特色呢？（学生交流见解）教师依照学生回答概括班徽设计要求。（板书：表现班风和特色，设计奇特有创意）师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们能够分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）【设计妄图：以学生为本，激发学生着手创作的热情，表达对班集体的热爱和美好祝愿】板我爱我们班书设班级生活快乐多团结友好的同学们计新课程提议任务型的授课模式，使学生在教师的指导下，经过感知、体验、实践、参加和合作等方式.实现任务的目标，感觉成功;在学习过程二次备中进行感情和策略调整，以形成积极的学习态度，促使语言实质运用能课力的提高。课前向学生部署任务，为下一堂课授课活动的正常张开供应保障，这点至关重要。新课程标准提议学生主动参加、合作、交流与研究等多种学习活动，改授课反进学习方式，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，思：发展合作精神，使学生真切成为学习的主人。学生的学习动机很大程度上需要教师的感情谢发，这种清感谢发就是一种对学生的讨论。授课课题第6课：班级生活有规则课型新授授课时间授课课时二课时备课教师1、初步成立规则的见解。2、懂得学校的生活离不开规则。授课目标3、初步成立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。重点：知道学校各处有规则，理解恪守规则的重要性。授课重点、难点难点：做自觉恪守规则的人。授课方法授课方法：激学法、补学法学习方法学习方法：合作交流、实践法授课准备及手段活动准备：学生收集学校对于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。授课流程动向更正部分一、导入体验游戏，认识规则：师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？说说你的游戏是怎么玩的？[学生自由组合做游戏，此后报告游戏玩法]师：做游戏必然要恪守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必定共同恪守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应当恪守规则。否则班级也会一团乱揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》二、新授（一）班级生活放大镜谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说[出示自觉恪守规则的课件]想一想：若是大家都不守规则了会怎么样？说一说：我们大家一同来约定（1）.重温规范记规则。生读《小学生守则》介绍《中小学生守则》（2）.学生在班里还应当恪守那些规则，我们一同来制定一个规则表吧小组讨论交流，并填写班级规则表。全班交流。三、自我讨论，深入导行。[出示不恪守规则图片]我是小法官：这样的做法对不对讨论：为什么有时明知道规则要求，但没能自觉恪守呢？[小组讨论，交流，此后打算怎样做]四、朗诵儿歌，益智激情。《人人夸我好宝宝》五、活动总结：过去是老师家长要求大家恪守班级规则，此刻同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更为美丽，规则是我们学习和成长不能缺少的，相信同学们会在此后，自觉恪守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从此刻做起，只有这样，我们的班级才更为友好。第二课时一、制定班级规则文明棋二、同桌之间一同下棋，感知规则三、你发现了什么？四、教师总结：恪守规则会让我们进步的更快五、总结经过这节课的学习，你发现了什么？此后你要怎么做？六、拓展把文明棋带到家里和家长一同下，做家庭规则小小监察员板书设计二次备课授课反思：

班级生活有规则班级生活放大镜大家一同来约定情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、平和感人的语言，或描绘意趣横生的同授课内容亲密有关的人物、事件与光景，或演示形象传神的与授课内容有关的动作画面，并借助必然的媒介创办出来的，教师在授课中创办性地设计好必然的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的感情体验，点燃其思想的火花，产生强烈的共识。这样，也就能极大地调换学生的兴趣，进而收到优异的授课收效。新课程标准提议学生主动参加、合作、交流与研究等多种学习活动，改良学习方式，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真切成为学习的主人。师生互动、生生互动是目前讲堂常有的方式。教师要联合授课内容，精心设计能惹起学生兴趣的话题，惹起学生主动参加语言实践活动的欲望。授课课题第7课：我是班级值日生课型新授授课时间授课课时二课时备课教师授课目标授课重点、难点授课方法学习方法授课准备及手段

讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应当怎么做。知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。知道在集体生活就要恪守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。授课重点：值日生的工作内容，讨论在值日时我们应当怎么做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。授课难点：知道在集体生活就要恪守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。授课方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法活动室图片若干、授课课件。授课流程动向更正部分一、导入话题，激发情味（一）、察看；我们的教室；(美丽与齐整图片若干，在播放脏乱的班级图片，进行比较)你喜欢什么样的教室？干净齐整的教师靠谁来保护？（二）出示课题：我是班级值日生二、新授（一）今天我值日请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么？大家一同评一评，今天的值日生做的好吗？你是值日生，你会做那些事呢？（二）这种情况怎么办课件出示书27页图片，小组讨论若是碰到这种问题，你会怎么办理？2，说一说：你在值日时碰到过什么难题？你是怎么解决的？出示28页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢？二、讨论制作、明理分工1，小朋友们每天也做值日，那么该怎样来安排分工值日生？2，分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。3，展现交流，小结：我们做值日要合理分工，仔细负责，这是爱劳动、爱集体的表现。三，分享体验值日生的快乐：值日做好了，你内心怎么想？小结：做好值日真荣耀，要当好值日生。第二课时活动一：夸夸我们班的值日生生读课文，联合29页内容说说值日生做的好吗同学各抒己见夸夸我们班的的值日生（明确值日生给我们带来了干净齐整的教室，值日生的劳动很辛苦）活动二：讨论，班级齐整靠的谁值日生辛苦了班级卫生靠大家我是小法官。图片展现不文明行为让学生联合图片说说这样做对吗，你该怎么做？总结：值日生每天把班级打扫得特别齐整，我们在广阔光明的教室里学习和生活，因此我们更应当尊敬值日生的劳动成就，自觉保护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监察员，大家一同把班级卫生保持好板我是班级值日生书设我是今天值日生计值日生应当做什么教师要联合授课内容，精心设计能惹起学生兴趣的话题，惹起学生主动二次备参加语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿越，解惑释疑。与此同时，还应当注意察看小组中的那些弱势集体，课赏赐他们特其他关怀和指导。在展现成就时，依照话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。新课程标准提议学生主动参加、合作、交流与研究等多种学习活动，改授课反进学习方式，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，思：发展合作精神，使学生真切成为学习的主人。学生的学习动机很大程度上需要教师的感情谢发，这种清感谢发就是一种对学生的讨论。授课课题第8课：装扮我们的教室课型新授授课时间授课课时两课时备课教师1.喜欢在集体生活中，并在参加集体劳动中，意会分工与合作的利处，提高与人交往的技术、技巧。授课目标2.能仔细达成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在达成集体任务担当责任中，学会试一试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责随意识。授课重点、难点授课方法学习方法授课准备及手段

授课重点：知道讲堂纪律的基本要求。授课难点：懂得讲堂纪律的重要性，与伙伴和平共处、共同进步。授课方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法老师准备：与班级人数同样多的五角星（聪颖星）、小蝴蝶（勤奋星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；起初刻好的实时贴（各样瓜果、动物等图案）和一段优美开朗的轻音乐。学生准备：为装修教室用的物品、起初商讨好的装修图以及教师上节课部署的一些必要的劳动工具。授课流程动向更正部分活动一：我们的设计师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装修图，你们看行吗？生：行！（老师将五组学生的装修设计图案分别放在投影仪下展现，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方从头组成一份全班设计方案。）活动二：装扮我们美丽的“家”师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无量的！团联合作的力量就是大！对吗？生：对！师：此刻，我们经过共同的努力有了这么好的设计，那我们必然能够经过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一同着手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装修品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。因此此刻可是分组放上去，不用花太大的功夫。）以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己着手设计的饰品分类整理。比方：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉,,学生自由组合，分工负责，着手装修我们的“家”。（在上节课的准备中，我们就已经有了必然的设计基础。）我们把教室的周围墙壁分别设计为：A.作品展现栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展现出来。将其设计为一个小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等实时贴的装修，很有丰产的感觉。）B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，依照他们的不同样表现，分别将“聪颖星”、“勤奋星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。）C.交流栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么内心话，能够经过写信的形式与老师交流。）D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学一生常书写习惯的培养而设计的，让学一生常的书写都如期的展此刻这一面墙壁上，让墙壁真切的起到说话的作用。）E.植物角：“小小生态园！”（专门在教室后边的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都摆设在那里，给教室增添了很多的活力和活力！也让学生负责，培养他们的责随意识。）（教师和学生伴着轻松开朗的音乐紧张而有序的进行着！这个音乐上课前设计是25分钟，音乐一停，活动结束！）（在活动的过程中，刚开始，全班同学都特别积极，但是，过了十几分钟此后，有些平时不爱劳动，不爱和别人商讨合作的同学就渐渐地没什么兴趣了，就有“玩”和“不想做”的念想。在这个时候，我就马上和这几个同学一同劳动。在和他们劳动的过程中，我实时地夸耀和激励他们，还在讲话中告诉他们这样积极劳动的利处。有了我和他们共同的劳动为基础，又有我和他们同样的对话和交流，他们很愿意接受我的建讲和见解，积极性有了很大的提高。）活动三：我是小小保洁员！师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一同欣赏欣赏吧！你们感觉我们的教室美丽吗？（当时地上有很多荒弃物，我说话的时候眼睛存心识地看着地上的荒弃物。）是的，美丽了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？学生察看教室，指出问题所在。师：那怎样让我们的教室干净又美丽起来呢？学生纷繁表示愿意以实质行动把教室整理得干净、齐整、美丽。老师因势利导，让学生自己着手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。老师引导学生依照今天的活动谈感觉，此后加以总结和表彰。（表彰那些在活动中表现突出的学生，将起初准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚才做好的“小小收获园”的各自的相片上面。）师：同学们,今天的课你们喜欢吗？你们必然有很多的感觉和收获要与我们大家一同分享，我希望有感觉的同学能把你们的感觉写下来，下节课我们一同来分享！新课程标准提议学生主动参加、合作、交流与研究等多种学习活动，改二次备进学习方式，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，课发展合作精神，使学生真切成为学习的主人。师生互动、生生互动是目前讲堂常有的方式。新课程提议任务型的授课模式，使学生在教师的指导下，经过感知、体验、实践、参加和合作等方式.实现任务的目标，感觉成功;在学习过程中授课反进行感情和策略调整，以形成积极的学习态度，促使语言实质运用能力思：的提高。课前向学生部署任务，为下一堂课授课活动的正常张开供应保障，这点至关重要。授课课题

第9课：这些是大家的课型

新授

授课时间授课课时

二课时

备课教师授课目标

使学生知道学校的课桌椅和各样设备都是公共财物，来之不易。教育学生爱惜公共财物。授课重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健授课重点、难点康的空闲生活。授课难点：学习制作简单的游戏玩具，发展着手能力。授课方法授课方法：激学法、补学法学习方法学习方法：合作交流、实践法授课准备及手段准备有关课件，授课流程动向更正部分一、猜谜语，揭课题1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗,谜语：一块木板四条腿，累了能够靠着背。只需大家爱惜它，相信必然能猜对。答案：椅子每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上歇息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们供应的，就是学校的公物。学校的公物有很多，我们一同看一看书中34页的内容认识哪些是学校的公事？3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。你以为这些公物是谁的呢？揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》二、新课察看学校的公物怎么样了，达成学校公物检查表，全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参加损坏他们？说说你个公物的故事听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，意会桌子的期盼中小学生守则：爱惜公共财务三、联系实质，指导行为1、在我们班级中，也有爱惜公物的好孩子，你们以为是谁,2、大家一同来爱惜想一想要怎样做才是爱惜公物？四、总结全文，提出要求今天，我们学了第9课，知道了学校里的公事来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱惜它们。我们长大后要成为社会适用的人，从小就要爱惜学校的一草一木，爱惜学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱惜家里的东西那样爱惜公物，你们说对吗板这些是大家的书设《中小学生守则》计----爱惜公共财物道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真切进度不断二次备丰富和推进讲堂授课的进行，以丰富的活动赋德育以情境、感情，让学生去实践、去体验，使讲堂生活成为一种快乐、积极、存心义的生活，课涌动生命活力，促使学生在这种生活中发展，在发展中生活。因此在本课授课过程中，学生在生活小事中学习，贴近了学生的生活。情境能够传达感情。教师在讲堂授课中，应依照讲堂情节，合适创立一授课反定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的感情体验思：中，经历动机的矛盾，感情的激荡，认识的升华。也只有精心创立情况,才能使学生在欢喜的授课氛围中陶冶情操、净化心灵。授课课题

第10课：我们不乱扔课型

新授

授课时间授课课时

二课时

备课教师1、认识中小学生守则里提议我们要保持公共卫生2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，授课目标并在生活中言传身教3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。授课重点、难点初步知道怎样进行垃圾分类，并在生活中言传身教，懂得合理稳当办理垃圾对保护环境的重要意义。授课方法授课方法：激学法、补学法学习方法学习方法：合作交流、实践法授课准备及手段授课课件教学流程动向更正部分第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗此后请同学们齐读。教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。下面大家就跟从老师一同去看看我们美丽的实验小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感觉呢？下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净齐整的教室和垃圾遍地的教室，请同学们比较，你更喜欢哪一幅，干净齐整的环境给你什么样的情绪？联合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净齐整的环境人人爱，脏乱的环境令人不快乐师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题（学生书空课题）二、学习新课：1、不单为了干净⑴小检查①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思虑：若是垃圾不能够回到自己的家会带来什么样的结果呢？出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示担惊受怕的检查数字。⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。三、总结每一个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更为美好，公共场所环境卫生要靠大家来保护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任第二课时一、讲话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应当从我做起，那么我们详细该怎么做呢？二、新课小活动：1、制定环保行为规范小研究：为了保护和美化我们的家园我们还能够做些什么？①小组研究：学生在小组内说一说，尔后请学生报告②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。2、废旧物品再利用变废为宝活动图片欣赏。出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么资料？怎么做的？你有没有更好的创意看了这么多变废为宝的小创意，说说你有什么想法？三、反应检测教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出建议，在家里也要做父亲母亲身边的小小环保监察员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花板我们不乱扔书设《中小学生守则》提议我们保持公共卫生计道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真切进度不断丰富和推进讲堂授课的进行，以丰富的活动赋德育以情境、感情，让学二次备生去实践、去体验，使讲堂生活成为一种快乐、积极、存心义的生活，课涌动生命活力，促使学生在这种生活中发展，在发展中生活。因此在本课授课过程中，学生在生活小事中学习，贴近了学生的生活。授课反思：

情境能够传达感情。教师在讲堂授课中，应依照讲堂情节，合适创立必然的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的感情体验中，经历动机的矛盾，感情的激荡，认识的升华。也只有精心创立情况才能使学生在欢喜的授课氛围中陶冶情操、净化心灵。

,授课课题

第11课：大家排好队课型

新授

授课时间授课课时

二课时

备课教师1、联合社会生活实质，帮助学生认识排队的基本行为规则，感觉集体活动中次序的重要性。2、激励学生敢于勇敢表述自己的想法

,养成自觉排队的授课目标好习惯。3、认识每个月的11日是"自觉排队日"，自觉保护次序生活的美好。授课重点和难点：1、学习防范不测伤害的基本方法。授课重点、难点2、进一步发展自我保护的意识与能力。授课方法学习方法

3、思虑哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。授课方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论授课准备及手段

课件、小红花授课流

程

动向更正部分活动过程：一、开始部分讲话开始：上节课有十名学生表现的特别好，老师决定要给他们奖赏小红花，快来领取吧，教师和同学一旁察看同学取小红花时的次序。说一说：刚才的场景你有什么样的感觉？教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担忧，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应当怎样去取小红花就能够不这么乱而且让大家都能取到小红花呢？学生经过讨论想出排队的点子教师：正好我还要夸耀刚才讨论中表现好的小朋友，此次我们一同排好队再取小红花吧学生讨论排队的利处出示课题《我们来排队》二、新课（一）新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，但是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上外国滩践踏事件”）2、播放视频“昆明显通小学践踏事件”。教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？3、讨论：践踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生践踏事件？怎样防范践踏事件的发生？（二）情况体验：游戏《乘坐电梯》教师：老师原来以为这些践踏事件离我们很远，但是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一翻开，黑糊糊的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决怎样安全上下电梯？引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有缝隙，方便电梯里的人出行。游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充任电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门翻开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，尔后松开手各向外侧搬动两步，表示门开了）乘客先下后上。互换角色连续游戏。（三）联合生活，坚固认知1、出示图片，认识生活环境中的排队规则班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行,,社会中：商场排队收银、排队上下车,,引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不恪守次序不排队会出现什么结果?2、“找茬”游戏教师出示图片，幼儿找出并更正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时坚固深入对自觉排队的认知。（四）认识"自觉排队日"出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每个月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”同样次序排列。三、结束部分情况体验：争当排队日宣传员。在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。延长部分：将“自觉排队”宣传画部署在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯板大家排好队书设仍是排队好计怎样排好队情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、平和感人的语言，或描绘意趣横生的同授课内容亲密有关的人物、事件与光景，或演示形二次备象传神的与授课内容有关的动作画面，并借助必然的媒介创办出来的，课教师在授课中创办性地设计好必然的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的感情体验，点燃其思想的火花，产生强烈的共识。这样，也就能极大地调换学生的兴趣，进而收到优异的授课收效。教师要联合授课内容，精心设计能惹起学生兴趣的话题，惹起学生主动授课反参加语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿越，解惑释疑。与此同时，还应当注意察看小组中的那些弱势集体，思：赏赐他们特其他关怀和指导。在展现成就时，依照话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。授课课题

第12课：我们小声点课型

新授

授课时间授课课时

二课时

备课教师授课目标授课重点、难点授课方法学习方法授课准备及手段

1．知道说话时有时要高声，有时要小声，能依照详细的语言环境判断什么时候要高声说话，什么时候要小声说话，渐渐养成文明的说话习惯。(重、难点)知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为授课重点和难点：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。授课方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论授课课件授课流程动向更正部分授课过程一、故事激趣，引入新课师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！生：(欢喜地)聪聪，你好！师：聪聪和我们同样，也是一年级的小朋友，他近来碰到了点问题，特别烦忧。你们愿意帮帮他吗？生：愿意！师：有一天，聪聪在走廊里碰到了他的同学，于是聪聪就高声地喊：“你好，我们一同去玩吧！”恰巧老师经过这里，老师对他说：“请不要高声说话！”聪聪记着了。上课了，老师叫聪聪回答以下问题，聪聪想起了老师的话——不要高声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你高声一点。”聪聪有些糊涂了，终究该高声说话，仍是小声说话？谁来告诉他？生(纷繁举手)：我来，我知道！师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！生1：我感觉在走廊里要小声说话，或许不说话。生2：上课回答以下问题时要高声说话。师：看来，说话时有时要高声，有时要小声，那终究什么时候要高声说话？什么时候要小声说话？今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话揭示课题《我们小点儿声》二、创立情境，主动交流教室里面有点吵出示情况视频，学生重重的关门，高声喧华，搬动桌椅，下课跑闹这样的教室给你什么感觉？你感觉怎样做才是对的，为什么？我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你厌烦的声音教师总结：出示册页下小故事风声小了,,雨声小了,,我们的声音小了,,（二）做个小小调音师班级里的高声现象确实有点让人烦忧，你想怎么做来减少这样的高声呢？（从自己做起，做个警告牌提示自己，）这样的做法对不对？（1）就我一个人高声没关系的，不会影响大家（2）他们高声说话，我要高声告诉他们禁止说了（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘三、还有那些地方需要我们小声点？情况1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应当高声说话仍是小声说话呢？生：应当小声说话，这样才不会影响其别人念书。师：你能表演一以下列图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！生1：(小声地)请问，这里有人吗？我能够坐在这儿吗？生2：这里没人，你能够坐在这儿。师：真好，这两位同学不单知道在图书馆要小声地说话，不影响其别人念书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。情况2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下若是你是图中人，该怎么做？总结：同学们说得都不错，都能讨情自己的原因。老师感觉，课间在教室里说话要小声一点，否则会影响别人歇息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，提问：你感觉还有那些地方需要我们注意声音生1：在饭馆吃饭时要小声说话，这样才不会影响其别人用餐。生2：在歇息室里要小声说话，省得影响别人歇息。生3：看电影时要小声说话，或许不说话，要否则会影响别人看电影的。生4：在医院里要小声说话，不能够影响病人歇息。师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持沉寂，这样既不影响别人，也是自己文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。四、总结收获，拓展延长师：这节课你有什么收获？生1：经过这节课的学习，我知道了说话有时要高声，有时要小声。生2：我知道在公共场合说话要小声，不能够影响其别人。五、拓展师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一同用最合适的声音说话，做最文明的人。板书设计

我们小点声教室里面有点吵这里也要小点声二次备课

情境能够传达感情。教师在讲堂授课中，应依照讲堂情节，合适创立必然的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的感情体验中，经历动机的矛盾，感情的激荡，认识的升华。也只有精心创立情况才能使学生在欢喜的授课氛围中陶冶情操、净化心灵。

,授课反思：

道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真切进度不断丰富和推进讲堂授课的进行，以丰富的活动赋德育以情境、感情，让学生去实践、去体验，使讲堂生活成为一种快乐、积极、存心义的生活，涌动生命活力，促使学生在这种生活中发展，在发展中生活。授课课题课型授课课时授课目标授课重点、难点授课方法学习方法授课准备及手段

第13课：我爱家乡山和水新授授课时间二课时备课教师认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。能用画笔录录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感觉。能运用察看、接见、检查资料等方式，认识家乡的故事和家乡的文化生活。授课重点：认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。授课难点：认识家乡的故事和家乡的文化生活。授课方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论《我的家乡》图片及有关的自然景观图片。学生准备图画纸和彩笔。授课流程动向更正部分第一课时授课过程：一.看一看，说一说。指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。说说从画面上，你看到了什么？思虑：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么风景？二.发现家乡的美（联合阅读51页）。启迪讲话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，而且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友认识你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友公布自己的意见。猜一猜，请同学描绘他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。出示拥有代表性的反应家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的光景，说说自己的感觉。想一想自己居住地周围，哪里风景最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。作业：你的家乡在哪里？第二课时一、复习上节课：你的家乡在哪里？评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏小组内展现交流，并介绍出比较好的作品，粘贴在黑板上。请被选的同学介绍自己的作品。出示第7页彩图，让学生读读画中描绘家乡的小诗，尔后察看自己画的家乡，把察看的结果编成小诗填写在画面中。师生共评最正确创作奖。四.说一说，唱一唱。教师第一讲一个对于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的对于家乡的小故事。请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？展现自己收集的对于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是经过哪些渠道获取的资料。五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。作业：家乡有什么变化？我爱家乡山和水板书我的家乡设计家乡的故事新课程提议任务型的授课模式，使学生在教师的指导下，经过感知、体二次备验、实践、参加和合作等方式.实现任务的目标，感觉成功;在学习过程课中进行感情和策略调整，以形成积极的学习态度，促使语言实质运用能力的提高。课前向学生部署任务，为下一堂课授课活动的正常张开供应保障，这点至关重要。教师要联合授课内容，精心设计能惹起学生兴趣的话题，惹起学生主动参加语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之授课反间穿越，解惑释疑。与此同时，还应当注意察看小组中的那些弱势集体，思：赏赐他们特其他关怀和指导。在展现成就时，依照话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。授课课题第14课：家乡物产养育我课型新授授课时间授课课时二课时备课教师1、认识家乡的风景名胜和自然资源，并为之骄傲。2、能运用检查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，授课目标并能在众多的物产中找出当地的物产。3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成就。1、能运用检查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，认识一些家乡的风景名胜。授课重点、难点3、课件演示：教师在课前要认识学生准备资料的情况，起初准备好一些音响、图片资料做成课件，在学生介绍时给予合适的补充，帮助同学理解。授课方法授课方法：引导、补学、激学、评学学习方法学习方法：自学讨论授课准备及手段课前收集的有关自己家乡的资料、实物。授课课件授课流程动向更正部分一、导入。导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的率领下，我们一同到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不只欣赏到了美丽的风景，还听到了感人的传说故事，真是让人恋恋不舍啊！今天这节课，你们还想连续进行旅游吗？二、新授活动一。我是小导游（目的：引导学生学会与别人交流、分享自己收集的资料和成就。）1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上光阴列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特出名的物产？你们说好不好？但是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们必然做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的资料进行交流与汇总。尔后选举出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前依照自己家乡的不同样，自觉联合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）2、学生小组交流。（老师赏赐实时地引导）三、活动二。我的家乡物产多又多（目的：经过学生展现自己收集的资料，认识一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之骄傲）导语：下面就让我们一同出发吧！请同学们注意倾听，旅游结束后，我们还要评出最正确小导游、最正确智囊团呢？1、同学代表上来讲话：说明并展现自己家乡物产的照片、图片、实物等等，若是有同学带来了家乡的食品能够请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些资料的。2、当一位同学讲话完此后，其他同学能够赏赐补充。3、课件演示：教师在课前要认识学生准备资料的情况，起初准备好一些音响、图片资料做成课件，在学生介绍时赏赐合适的补充，帮助同学理解。四、活动三。心中的赞美。（目的：让学生们经过自己的形式，抒发一下自己内心地感觉，进而进一步为自己的家乡感觉骄傲。）导语：同学们，你们瞧！我们的家乡不只山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的内心在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？1、小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画,,）2、请同学代表表演。五、总结：同学们，短短的旅游马上结束，你是不是也像老师同样意犹未尽呢？在这节课上，我们不只对家乡多了一份认识，而且又多了一份爱，增添了一份骄傲。你们那些发自肺腑的语言感人着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感觉骄傲；希望未来，家乡为你们的成长感觉骄傲。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记着这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水店东乡吧！六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。板家乡物产养育我书我的家乡产什么？设家乡物产引人爱计道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真切进度不断二次备丰富和推进讲堂授课的进行，以丰富的活动赋德育以情境、感情，让学课生去实践、去体验，使讲堂生活成为一种快乐、积极、存心义的生活，涌动生命活力，促使学生在这种生活中发展，在发展中生活。教师在授课中，应当以学生为主体，让学生在学习本课中充分意会到家乡的骄傲感。情境能够传达感情。教师在讲堂授课中，应依照讲堂情节，