部编小学六年级上册语文教案19青山不老创教案

最新部编版语文优选资料设计《青山不老》创新教课方案课前：同学们，为了庆贺祖国60华诞，前段时间，全国举行评比活动，这些人之中，有共产党战士雷锋，有“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，有“县委书记的典范”焦裕禄他们是时代的先锋，他们是全国人民的典范！让我们气度感人，走进这些感人中国的人物——（出示“100位新中国建立以来感人中国人物”名单）一、导入——发现一道风景在评比“100位新中国建立以来感人中国人物”的活动中，一大批英雄劳模们的故事催人泪下，感人至深，获得一致公认。而料想之外之外，一位晋西北不见经传的山野老农，这个手端一杆旱烟锅的瘦小老头，却获得了好多人的提名，介绍人是出名的新闻记者梁衡，他是这样描绘的：老人姓高，名富。我对他怀有无尽的敬慕。这个平庸的人让我意会了一个伟大的真谛：青山是不会老的。——梁衡（齐读）今天，就让我们走近这位山野老农，走进这座不老的青山。（师板书课题）二、初读——感悟一片情怀1.轻声读课文，边读边想，有感想的地方能够用简单的符号做上记号。2.每一个荣获“感人中国”的人物都有一个振聋发聩的故事。这是一个对于（）的故事呢？能用一个精练的词语来归纳吗？这是老师昨天部署的预习题：（出示感人中国介绍表）【入选主题】这是一个对于（）的故事【入选原因】文中哪些表达让你产生了这样的感觉，划一划，再想一想为什么。3.相信每一个同学都有自己的感觉。来，现在谁愿意把自己的见解说给大家听？老师有一个要求，讲话的同学要联合课文内容来谈自己的见解。4.沟通预设：绿化、种树、环保、奇景、奉献（学生登台板书）5.同学们真是了不起，你们优秀的讲话既道出了心中的感人，更谈出了自己感人此后的思虑，这是一个对于的故事（比较板书小结）确实，这位山野老农用自己有限的生命创办了无量的价值。6.昨天预习的时候，老师还部署大家思虑：我在阅读中最难理解的问题是什么？（显现学生的预习单）同学们的问题都很有价值，有思疑不理解的词语、句子的，也有研究文章的表达方法的，也有咨询这位老人详细情况的，老师梳理了一下，主要有这些问题（出示）①“残酷”是什么意思？最新部编版语文精1品资料设计最新部编版语文优选资料设计②“另一种东西”是指什么？③作者为什么频频写这片青山绿意盎然的风景？④作者为什么多次写到老人的“老”呢？⑤老人六十五岁时为什么会想到栽树？⑥为什么说老人十五年的付出创办了一个了不起的奇景？⑦为什么他能与山川共存、与日月同辉呢？⑧为什么青山不老呢？小组里先沟通沟通，哪些问题你们能够经过集体智慧马上解决，那就和大家一同讨论沟通分享成就。再想一想：在剩下难以解决的问题中间，你认为哪些问题最重要、最值得研究？哪个问题应最先解决？（点红“热点问题”）这些问题成了我们班同学们碰上的热点问题。三、细读——体验一段人生聚焦“奇景”——为什么说老人十五年的付出创办了一个了不起的奇景？你是怎样理解“奇景”的呢？默读课文1-4段，找一找文中哪些表达让你感觉到“这是一个奇景！”，划一划，再想一想为什么。“十五年创办的奇景”（一）第一层面：从数字理解“十五年创办的奇景”出示句子：十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇景。师：你从这些数字上去理解奇景，这是最直接的正面描绘。1.自己读读这句话，哪个数字惹起了你的思虑呢？十五年，多么漫长的坚持，多么执着的追求啊！你能想象一下3700亩大概有多大吗？2.让我们看看这么数字吧！三千七百亩相当于65个实验小学的总面积。相当于50000个一般教室的总面积老师还大概地统计了一下，以每10平方米载一棵树计算，需要种植246790棵，十五年平均每日种植45棵。读了这些数字，你是怎样理解奇景的？3.让我们在数字中感觉这个“奇景”，齐读：十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇景。最新部编版语文精2品资料设计最新部编版语文优选资料设计（二）第二层面：从大环境中理解“十五年创办的奇景”师：你是从晋西北大环境这个侧面描绘去理解奇景。真会另辟路子啊！1.晋是山西的简称，在我国的北部，读读这段话走进晋西北，你的眼前忧如看到了怎样的画面？点拨理解：残酷、占有之地、县志载2.瞧，这就是晋西北！（播放干旱、霜冻、沙尘暴的图片）右玉县老城12米高的城墙现在已被黄沙吞没，人能够沿坡直接上到城墙。五寨县由于风沙损害，每一二十年就被迫迁居一次，风沙已经成为当地最大的仇人。每年有800万多亩农作物受旱，每年无霜期仅有104天。受各样恶劣天气影响，400万亩土地沙化，1000万亩水土流失。看了这些文字和图片，你有对奇景有了哪些理解？（点拨：竟）3.（引读出示）就在这样险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创办了这块绿洲。这是一个奇景，一个多么了不起的奇景！（三）第三层面：从小环境中理解“十五年创办的奇景”师：你又从另一个侧面描绘——老人生活的小环境来理解奇景。真有一双慧眼。1.从六十五岁到八十一岁，整整十五年啊！人的生命是有限的，更何况是八十一岁的老人，生命马上走到终点，让我们走进他的晚年生活。（出示第三段）谁来读读这段话，其他同学专心听，哪一个生活细节的描绘深深地感人了你的心灵呢？2.预设：艰辛——情愿放着眼前的清福不享，却情愿守着这份艰辛。孤单——老人是最害怕孤单的，而且越老越害怕，情愿放弃天伦之乐，情愿独守着这片青山。3.十五年，守着艰辛；十五年，守着孤单。（引读出示）他感觉种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。作为一个山野老农，他就这样用有限的生命实现了无量的价值。创办出的是一个奇景，一个多么了不起的奇景！“十五年奇景的背后”1.师：在这个了不起的奇景背后，有谁又知道这十五年的辛酸往事呢？让我们走进“十五年奇景的背后”。在梁衡的采访中发现了村干部的工作手记中有这么几页内容：（出示手记）1970年3月5日春天的晋西北，仍是一派荒芜的土尘。昨年的霜冻还在我们的黄土地上盘旋，西伯利最新部编版语文精3品资料设计最新部编版语文优选资料设计亚暴风像冬日般残酷着。望着这片日益沙漠的土地，坠入了沉思于是，他带上干粮扛上铁锹进沟上山了1974年9月21日老人唯一的女儿又从城里回来，劝他回城了。他可敬的老伴，与他齐心戮力一世；没见着最后一面，就静静地躺在炕上过世了。老乡们也感觉老人该享享清福了，种树的活儿太苦了。老人敲着旱烟锅坐在小院口，望着绿风涟漪的山沟，考虑着老人还有雄伟设想让我们闭上眼睛，走进其中的一天，静静地去想象老人当时的情况，走进老人可敬的心灵世界，动笔写下来。2.沟通，小结齐读句子：是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土地。他感觉种树是命运的选择，屋后的青山是生命的归宿。他还要栽树，直到自己爬不起来为止。3.十五年的每日都是感想人心的一天，十五年的艰辛换来一片不老的青山。瞧，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风涟漪。（再次出示绿意葱翠的青山图片）介绍一世朗诵第一段，全班齐读窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上所有是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周所有是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。4.于是，在晋西北，这块曾为无数革命先烈立下纪念碑的土地上，老村夫立起了一块特殊的石碑，那就是“造林元勋碑”，上面镌刻着这样的文字——一位山野老农，一座杨柳青山，一个多么了不起的奇景！他——栽树老人高富，已经将自己的生命转变为另一种东西，他是真实与山川共存、与日月同辉了。花儿永远这么红！青山永远不会老！5.（出示学生的问题单）此时，再让我们回头看看以前碰上的那几个热点问题，你可否解开了这些迷惑？沟通（登台板书重点词语）还有一些问题或许是我们这堂课一时所解决不了的，比方那就让我们将问题带出讲堂，和伙伴到课外去研究其中的答案，好吗?6.（出示“感人中国”图片）青山不老，“感人中国”，这位81岁的老人向我们表达最新部编版语文精4品资料设计最新部编版语文优选资料设计的不可是是一个对于环保的故事，一个对于绿化的故事，一个对于奇景的故事，仍是一个对于的故事。（比较板书梳理）这个黄土地上的平庸而又伟大的山野老农让我们意会到：青山是不会老的。四、提升——铭记一种记忆1.“青山不老，精神