教学设计1：财富中的法与德

财富中的法与德教学设计学习目标：1．知道什么是财富中的“法”，什么是财富中的“义”；懂得依法纳税的意义，学习重点：勤俭节约，文明消费。学习难点：。学法指导：1．认真预习第六课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。2．针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。预习提纲1．2．3．4．5．6．归纳整理知识升华当堂检测及时讲评1．财富的获得有多种办法和途径，下列可取的是()①靠辛勤的劳动，用体力获得财富②靠科学技术，用知识获得财富③靠丰厚的资金，用资本获得财富④运用管理科学，让先进的思想创造财富 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④亳阜高速公路修到利辛县时，某村三村官假借本村三个没有被占地的农户，将67000元国家补偿款骗取后据为己有，最终以涉嫌贪污罪被逮捕。据此回答2---3题2．上述材料说明了()A、在社会生活中，见利忘义在任何时候都是可以尝试的B、在社会生活中，追求利益的时候应将“义”放在重要位置C、在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的D、以损害国家、社会和他人的利益为代价获得财富，自己也必将受到法律的制裁3．上述材料给我们的启示有()①每个人要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须做到遵纪守法②在现代社会，一切经济活动都必须在法律的框架之中进行③只有每个人都知法、懂法，用法律规范自己的行为，才能使社会稳定、和谐④依法获得的财富才能受法律保护 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④税收是国家为满足社会公共需要，凭借公共权力，按照法律所规定的标准和程序，参与国民收入分配，强制地、无偿地取得财政收入的一种方式。据此回答4---5题4．依法纳税是公民的() A.基本权利B.基本义务 C.基本认识 D.基本道德5．税收与其他分配方式相比，其特点是() A.强制性、无偿性和固定性 B.强制性、无偿性和特殊性C.丰富性、无偿性和固定性 D.强制性、安全性和固定性湖南省某村邓明致富后，不忘村民，在他的帮助和带动下，该村大多数村民也都走上了脱贫致富的道路。据此回答6---7题6．这反映了我国倡导的富民政策是()A、允许和鼓励湖南省先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕B、允许和鼓励经济特区先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕C、允许和鼓励东部沿海地区先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕D、允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕7．富而思源，先富起来的人担负起更大的社会责任，用实际行动回报社会，这()①体现了个人优秀的品质②是个人出风头的表现③不是值得效仿的④是社会进步的需要和标志 A.①② B.③④ C.①④ D.②③诸葛亮把“静以修身，俭以养德”作为“修身”之道；朱熹将“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”当做“齐家”的训言；毛泽东以“厉行节约，勤俭建国”为“治国”的经验。据此回答8---9题8．之所以要勤俭节约是因为()①勤俭节约是中华民族的传统美德②勤俭节约是现代企业家取得成就的法宝③勤俭节约是治国安邦之道④勤俭节约是人的美德 A.①②③④B.②③④ C.①②④ D.①②③9．作为中学生，正是个人成长的重要时期，我们要()①恪守勤俭节约的生活准则②树立勤俭节约意识③追求奢华与高消费④从自己做起，从身边的小事做起节约一滴水、一度电 A.①②③④B.②③④ C.①②④ D.①②③10、材料一：1992年初，邓小平在“南方谈话”中提出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。材料二：“富而思源，富而思进”是我国总体实现小康，建设全面小康社会的一个重要的条件。阅读材料，结合所学知识回答问题：(1)请你谈谈对“共同富裕”的理解？(2)为什么要富而思源，富而思进？班级交流学习反思1．通过这一节课的学习，得到那些学习收获有哪些？2．通过这一节课的学习，我的学习疑问还有哪些？3．与本节