访学心得体会

访学心得领悟【篇一：教师访学心得领悟】访学心得领悟2014年10月19日至10月26日，我有幸参加了武汉常青实验小学教师访学活动。在为期一周中，我以一个学习者的身份走进了这所名校，感觉了那所学校的校园文化，仔细聆听了武汉常青实验小学教师所上的每一节课，身临其境感觉了其独到的授课方法，对于素来在教育一线工作的我来说，此次活动受益匪浅。经过学习，我深深的感觉到：作为一名教师不单要充分相信自己学生，还要把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，相同参加学生的研究。这样，学生就能充分显现自己学习的过程，教师也就能够自如地张开授课活动。自然，高效讲堂推行的灵便性大，让教师感觉难以驾驭授课，原因是授课过程中，我们教师还不习惯参加学生的学习过程，察看和研究学生的学习方式，还不能够实时认识他们的认知情况，学生的需要没有真切地被关注。经过学习，在此后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导授课实践，把自己看到的、学到的和授课联合起来，使自己的授课业务水平不断提高，这样，才能培养出合格的学生。尔后，现在我才发现，不是我们的老师不够负责，不是武汉的学生比我们的学生听话，自然素质存在必然的差距，但最重要的是我们没有找准一个恰到利处的切入点，推行的过程中方式方法不是很适合。经过访学活动，使我耳目一新，深深地认识到自己要想跟上新世纪的教育授课步伐，第一要转变传统的教育看法，成立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。其次,在授课活动中，师生关系是基础，优秀师生关系的成立是教育授课活动获得成功的开始，所以我们必定转变传统的教育中的，在此后的讲堂授课中，要打破教师主讲堂的常例，完整抛弃教师心灵深处聚积的传统的专制思想看法。最后,我们教师只有从看法上更新，赞同学生提出独到的看法，这样才能创办出师生相同的授课环境，更好的为苏家院镇的教育贡献着自己的力量。总之，在武汉常青实验小学的时期，让我看到了好多，学到了好多，思虑了好多。我急不能待的想把我学到的、想到的落实到我的工作中，使得学习要求尽可能适合学生，学习内容尽可能贴近学生，学习方法尽可能吸引学生。【篇二：上海访学的总结】领悟名校风范引领自我发展上海“访学”总结云南省昭通市盐津县牛寨中心完小王龙贤2013年10月27日至11月1日，昭通市教育局组织永善、大关、盐津、绥江、水富中小学校长到上海访学，我有幸参加了此次学习。访学时期，多名专家学者和广大中小学校长就中小学《校长的办学理念与学校发展》、《讲堂授课改革及办学经验》的热点问题进行了商讨。上海方略核心专家，上海市特级教师、十佳校长，理解教育创始人之一，华师大理解教育研究所研究员，吴金瑜教授在开班典礼上作了《校长的办学理念与学校发展》的专题讲座；上海方略核心专家，中学高级教师，现任浙江省宁波市教育管理名家王英明授课有效性的策略、管理与行为培训，沟通察看了上海市芦湾区芦湾小学等，为广大中小学校长供应了更广阔的学术视野和实践参照，能够帮助中学校长张开授课，提高管理惹起了强烈反应，收到了优秀收效。此次访学还安排了讲堂观摩课。上海市芦湾区芦湾小学等观摩课给校长们留下了更多的思虑。一、要勤于念书，认识时代发展，才能广阔视野，提高授课修养。此次访学给我感想最深的是：几位专家、学者理论功底深邃，好多最新看法了然与胸，十拿九稳，让人敬重之至。而在现实中我们的教师很没有目标，更没有理念、平时上课只一本教材和一本授课参照书。极稀有阅读的习惯，即便有时有阅读也可是看看小说、杂志消遣而已；甚最少量教师没看书的习惯。长此过去，我们的教师除了会教教材之外，别无他长，更谈不上讲堂创新了。在新课程改革旭日东升的今天，作为一名教师不能够被动地适应，而应当勇敢地投身到新课程改革的大潮中去。在教书之余，要有计划的阅读教育理论专著，掌握最新的研究成就，不能够老是吃老本，大学里所学知识不能够一辈子享受，知识只有不断地更新才能跟上时代的节拍。经过念书接受新知识新看法，广阔视野，自己的脑筋充分了内心就会变得自信富强，讲堂上也就会运用自如，趣话连珠，学生就会喜欢这个教师进而喜欢这门学科了，学生有了兴趣，自然就会积极主动地学习，讲堂效率自然也就提高了。就拿我们学校来说，我们学校的图书馆有大量的授课理论杂志和专著，据我察看极稀有人借阅。回学校后我会建议我校广大教师特别是年青教师要多读一点书，必然会受益无量的。学校也能够采用举措推进念书活动的张开，详细做法：能够以教研组为单位，由组长牵头，拟定本组念书目录和念书计划，由组长一致借出，在规定的时间内读完以便于大家沟通。要求每人每学期最少要读一部教育专著并写出三千字左右的念书笔录报教务处存档，作为教育授课量化的依据。若是念书形成了习惯，我们的教师在空闲之余就会有目的的去阅读，人就会变得特别充分，我们的教师就会变得很有修养、很有水平。二、要勤于思虑，善于总结，学习先进方法，形成自己的风格。此次访学时期我很有幸与专家们进行了沟通，这些专家们毫无架子，平易可亲。他们说：你们都是来自西部地域的校长，新课改搞了这么多年，收效怎样？你们最有讲话权，教师要善于发现问题并勤于思虑。说实话，我诚然已经从教二十多年，但新课改与授课的关系真的迷惑，更谈不上研究了。与专家们的沟通中我忽然理解：为什么我们的学生厌学？学生上课爱打盹？等等。其主要原因在于我们的教师缺少察看思虑，因为我们绝大部分教师在不认识学生的前提下，只顾满堂灌，绝不论及学生的感觉。若是我们能换位思虑，认识学生的真切的想法，改良教法，积极创办友好民主的讲堂气氛，充分调动学生的积极性、主动性，善于听取学生的建议，多察看学生的感觉，经常与学生会谈沟通，相同对待学生，充分敬爱学生。那我们的讲堂必然会生动开朗，绝对不会出现冷冷清清、昏昏欲睡的状态。比方：我们学校的集体备课已经搞了好几年，发现集体备课形式单调，可是为了达成规定的次数应付学校的授课检查而已。若是我们当校长的改变一下形式，组织教师就授课中存在的某一问题张开讨论，追求最好的解决方法，听取大家的合理建议，尔后再形成文字。哪怕一周解决一个问题，几年下来授课中的问题也就基本解决了。我也从前看过部分教师的备课笔录，绝大部分是照抄授课参照书，极稀有自己的东西。至于学情分析、题目设计、授课反省等都没有，而这些恰好是最重点的最能表现教师的授课思想和授课水平。只需我们当校长的能清醒认识到这一点，从现在开始，组织搞好教研工作，多关注学生，关注讲堂，课前多思虑，课后善于反省。多年此后定会形成自己的授课风格，形成学校的授课模式。三、要勤于笔耕，积极撰写教育授课论文。我们学校是一所历史悠久、教育授课已步入良性循环，深受社会各界的宽泛赞美。经过此次“访学“力求使我校办学水平再上一个新的台阶。可当前我们的授课、科研力量尚显单薄，教师过于年纪偏大，基本没有撰写论文的，授课上就凭热情，其实我校教师有经验，静不下心来看书学习，更谈不上动笔了。其实我校是一所无寄宿制学校，几乎每日与学生打交道，能够说教育教教案例好多，只需我们多察看、多思虑，把自己的所感所悟撰写出来，再用我们阅读所获得理论作为支撑，就是一篇很好的教育授课论文。经过此次访学，此后我们我们学校的教研水平会快速提高，每学期要多派教师和其他学校进行互动沟通学习，在教科研方面经费多投入。让他们实时地总结、消化、吸取。只需参加出门学习的教师就必定写学习心得，参加培训察看就必须写培训报告或察看报告，字数在三千字左右交办公室存档。经常思虑着手写作，就会勤能补拙，下笔千言。诚意地希望我们的教师转变看法，养成念书、思虑、反省、写作的习惯；不做一辈子的教书匠，争做有特色的教育家。不要把教育只看作饭碗，而应看作事业去追求。2013年12月1日【篇三：上海访学领悟】更新理念着力教研——上海名校访学学习领悟云南楚雄牟定茅阳第一小学丁海燕2012年11月4日—11日我有幸参加了现代教育示范工程项目学校校长名校访学学习活动，此次活动安排得特别充分：观摩了6位老师的讲堂授课、分别聆听了3位校长和3名专家的专题讲座，深入3所学校参观了校园文化建设，经过看、听、学、悟让我广阔了眼界，更新了理念。在此得感谢教育局、学校为我供应了这么好的学习机会，现把我的收获和感觉与大家分享：一、城市印象上海是中国经济和文化的中心，它是一个国际多半市。城市的绿化面积不大，但高楼大厦如云，各处可见外国人。城市交通便利，天上、地上、地下交通组成立体网络，七通八达的地铁快捷便利，3分钟一趟，3—4元钱就能够坐到终点站。上海人工作节奏快，不论男女走路都显得那么匆促，女人们极稀有穿高跟鞋的，绝大部分是平底鞋。他们的饮食平庸，说话轻声细语，很重视健康。在海风吹拂下，上海比牟定还冷，但天气较干燥，夜晚洗的衣服次日清晨起来就已经干了，上海人身材不高，但睿智思辩。二、教育情况（一）上海的教育追求平衡发展：是优秀教育、特色教育、现代教育和高素质教育的平衡发展。1、优秀教育：六大功能室装备齐备，教育设备、设备先进，学生活动场所达标，校园环境优美。各校有一流的校舍、一流的授课设备、一流的师资队伍和一流的学生，拥有专业化的校长和专业化的教师，并且各校还有独到鲜亮的办学特色。如：1）上海市宝山区第一中学小学，提出所有工作都是为了师生智慧和人格的生成的教育理念；简称“生成教育”，研究分别从“生成性德育”、“生成性授课”、“生成性教研”三个方面。（2）上海市卢湾区第一中学小学：成立“智慧性”学校的办学特色。（3）上海市浦东区明珠小学：成立多元智慧教育的办学特色，把“和智慧一同成长”作为学校的校铭。2、现代教育：处于沿海经济发达地域，充分与国际接轨，教育资源丰富（科技馆、博物馆、高校等），是教育思想、教育理念比较前卫的前沿阵地，经常到澳大利亚、英国、韩国、日本、美国、新加坡等国家进行游学沟通活动，让师生在学习中增加知识，在沟通中拓展视野。3、高素质教育：学校比较重视学生的全面发展。为从多方面培养学生的综合素质与能力，学校联合所在地域的文化、经济和学生家庭的需求，对学生各方面的兴趣、能力进行培养，开设各样俱乐部、社团等。如：乒乓球俱乐部、茶艺社团、舞蹈社团、管弦乐队、绘画社团、手工坊，有家长志愿者共同参加开设的京剧社团、航模社团、合唱团、摄影社团；实验东校的陶艺、蝴蝶科技馆、久斯台球等，。4、平衡的教育：各校之间办学水平、校舍、设备设备、师资差别不大；政府高度重视教育，市政府行政命令强行控制，班额一般都在25----30人之间，原则上最多不高出40人，师生比率一般是1:10；并且经济发达，学校教育经费特别充分，上海的学生公用经费每生近2000元。孩子真切的在同一片蓝天下接受的都是同一教育，真切表现教育的平衡发展。而我们的学校县城是超大班额，每班五、六十人，很多乡镇学校，更别说师资紧缺、校舍紧缺，连语文、数学老师安排起来都十分困难，更别说什么专职的艺术老师、实践课老师了，所以拓展课开起来老是寸步难行，真是缺人又缺钱。（二）留守少儿、隔代教育的问题：我们的留守少儿问题、隔代教育的问题，在上海、在我们访学的学校几乎不存在。（三）上海的校长：校长为人谦和，都是专家型的。校长在课程改革中，十分重视课程研发；在讲堂授课改革中，重视讲堂构造调整、授课方法的选择和授课手段的创新。工作时间的分派是：1份用在学校发展过程中的制度设计、2份用在平时势务、7份用在课程设计和课程领导。我们到访的三所小学的校长和专家，年纪均在五、六十岁，潘小明校长有56岁，还给我们上了一节数学公然课，相当不错，高效、务实的讲堂授课给我留下了深刻的印象，他的课有独到的特色，善长先引诱学生思疑，再引导学生探疑、最后解疑。陈华校长有68岁，退休3年，又被请回校当董事，专门负责款待外校互访。介绍学校管理经验时，内容实在，讲得特其他仔细，语言、态度都很平易。（四）上海的讲堂：他们的教师和学生在校时间跟我们差不多。上午9：00—12:00,下午13:00—17:00，他们是小班上小课，32分钟。讲堂时间的分派是：2分钟的积累、25分钟的研究、沟通、5分钟的能力拓展；每个教师要核查2节课（常例课（推门课）和显现课，一般是由校进步行核查；其他核查由学术委员会负责核查。他们的讲堂：关注讲堂活动、关注学生的学习过程、重视板书设计、课件量少合用（7张）、追求高效讲堂。（五）校长和专家的讲座：表现理论与实质的有机联合，李海林的讲座《方向与要领：授课领导力》，有血有肉，有板有眼。他讲的对于授课方法的选择，内容实在，贴近授课实质，可学性强，可操作性强。他十分清楚告诉我们哪些知识适合解说法，哪些知识适合活动法；哪样的学生适合解说法，哪样的学生适合活动法；怎样的教师条件适合解说法，怎样的教师条件适合活动法；什么样的授课要求适合解说法，什么样的授课要求适合活动法。他十分清楚告诉我们讲堂授课改革的基根源则，就是什么样的讲堂授课现状需要找到什么样的近来改革区（也就是近来可改革的地方），不要拔苗滋生，要真切做到联合学校授课现状的实质。他十分清楚地告诉我们，活动法应当怎么操作（也就是操作要领）。他说：授课方法无所谓利害，重点是适应、适合；授课改革的方向就是解说法与活动法有机联合，把活动法浸透到解说法之中。他还说：活动自己即学习内容，活动包括了知识，活动为知识学习搭建平台，活动是增加学习兴趣的一个方法。他特别重申：改革需要强力推进。总之，他的讲座，让人听了耳目一新，内心敞亮，知道了此后授课管理的方向和要领。比方：杨四耕的报告《磁性学校：品牌修炼与内在成长》平实易懂。他说，教育就是帮助，就是点燃，不是一桶水和一杯水的关系；教育就像是在安静的湖面投下一块石子。他说，授课模式无外乎四种，一是先教后学、当堂训练；二是先学后教，当堂解说；三是边教边学、当堂点拨；四是边学边教、当堂达标。他还说，要创办自己的高效讲堂的授课经验，任何一堂课都需要有效反应，都需要当堂训练或检测。总之，他的讲座，让人听了内心扎实；他的讲座与李海林的讲座相辅相成，互为补充。二、收获：（一）专家们对教育的执着，素来感人着我们。上海之行，与专家们零距离的接触，不只从他们身上学到了做学问和做人的道理，还让我感觉到了名校专家们谨慎治学的精神和积极向上的力量,他们那渊博的学问、前卫的看法,睿智的思想,以及对教育事业的孜孜搜寻，给我留下了深刻的印象，素来触动着我的内心。本次培训听取了多名教育专家和学者的报告，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精深的理论，阐述了校长领导力、课程领导力、校长的专业能力与实践智慧、特色学校的特色、规划和模式建构等主题内容的分享，再次让我焕发教育激情。（二）名校办