教学设计1：如何做到对自己的行为负责

如何做到对自己的行为负责教学设计[教学目标]1.情感、态度、价值观增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责的人。2.能力培养判断和控制能力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果；学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。3.知识懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果做出正确的判断。并做到我事我负责。[教学准备]学生准备（1）搜集有关对自己行为负责的典型事例，了解不能做到对自己行为负责所带来的不良后果。（2）就如何做到对自己行为负责进行调查和访问，形成自己的见解。2．教师准备（1）制作课堂教学中所需的课件。（2）对学生现实生活中自我负责的状况及存在的问题进行了解，已做到在教学中有的放矢。[教学方法]举事例、榜样示范、联系实际、小品播放、欣赏漫画等方法。（设计目的：是为激发学生学习的兴趣，自觉参与学习的活动。并使学生的思想认识提高，指导学生正确的言行。也就是充分体现情感、态度、价值观所要求实现的目标。）[教学过程]陶宏开，美籍华人，著名社会学家，教育学家，素质教育积极倡导者，华中师范大学特聘教授。1984年应美国密西根大学之邀赴美深造，并在美国定居。2022年一个偶然的机会开始帮助青少年戒除“网瘾”，目前已成功挽救了三百多名上网成瘾的青少年，作了数百场报告和讲座，足迹遍及全国二十多个城市。教师：“帮助孩子戒除网瘾——陶宏开教授山东行”活动在山东各地引起不小的轰动，陶宏开教授走到哪儿就已不少人跟到哪儿，到济南来听陶教授讲座的观众数以万计。陶教授为什么要做这样一件事情？用他自己的话说“这是责任心的驱使，不需要多么崇高、伟大，不需要多少豪言壮语。”他尽自己所能挽救一个个孩子，挽救一个个家庭。短短几天的逗留后，陶教授又启程了。但他留给人们许多该认真思考的问题。“我们的家庭该给孩子怎样的关注、怎样的爱？”“我们的学校该怎样陶冶孩子健康的心智，而不是一味的灌输知识？”“我们的社会该怎样管理好网络，才不致于使网吧老板只是盯着孩子们的口袋而把孩子一步步引入网络的陷阱？”这些问题值得人们深思，上网成瘾难道单单是孩子自己的原因？家庭、学校、社会就没有责任吗？这些问题不都是对责任的呼唤吗？不都表明了责任的重要吗？“责任重于泰山”所以我们每一个人都应该知道：（板书课题）如何做到对自己的行为负责（设计的目的：首先，网络是孩子们比较关注的一件事情，一提网络他们就来精神，而一提到“戒除网瘾”，他们更想看个究竟。从而激发了学生学习的兴趣。自觉地就投入到学习中来了。其次，通过介绍陶宏开教授的事迹，也是为当堂要了解的知识“责任”联系起来。自然地导入亲课的学习。）活动一（此情此景）请你思考（视频）下面是发生在“非典”时期的两则事例北京公交车上的一名乘客被怀疑患有“非典”，为安全起见，司机马上拨打“120”让乘客下车等候医生检查，但奇怪的一幕发生了：六十余名乘客迅速四散离去，而那名疑似病人在被送往医院后也从医院逃跑。一名病人被确诊为“非典”患者，但患者却故意隐瞒实情，患者家属则四处躲藏，逃避隔离，于是悲剧发生了：由于延误了治疗，患者全家七人感染“非典”，其中三人死亡。问题：（1）你来设想一下事例一的结果。如果你是其中一名乘客，你会怎么做？（2）事例二让你有什么想法？（3）你从两则事例中受到什么启示？（设计意图：让学生通过具体的事例知道不负责任所带来的后果。并且通过“设身处地”“换位思考”，让学生如同身临其境。激发学生的情感，进而明白“做事负责的重要性”。）学生回答。师生共同总结：他们对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断,所以不能很好地配合，也就是没有考虑对自己的行为负责，结果发生了不该发生的事。因此，我们在行为前“对自己的行为后果作出正确的判断”，一定要“三思而后行”。活动二师生分析课本上有关小华和小强的材料。把材料中的其中的一个人换成自己，想像一下自己会怎样处理这样的事情。（设计意图通过换位思考更能让同学们理解：遇事先做后果判断的重要性。而且会不由自主地反思自己在平日的一些做法是不是欠考虑了。）活动三情境设定：我会判断后果（视频）1．在教室里追逐打闹，会。2．在校园里踢球，会。3．上课时趁别的同学站起来回答问题，悄悄撤走他的凳子，会。4．在别人的鼓动下逃学了，会。5．在马路上并排骑自行车或骑“飞车”或逆向行驶，会。6．公园里的花开的正艳，折几枝回家欣赏，会。（设计意图：通过学习了解责任的重要，认识到生活中时时、处处体现自己的责任心。从而增强自己的责任感。通过了解这些生活中的小事，理解责任的重要。）学生讨论，老师引导得出结论：通过以上对日常生活中一些现象的分析，我们发现要做到对自己的行为负责，首先要对自己的行为后果作出正确判断，为提高自己的这种判断力和增强责任意识，同学们平时就应该多听家长的指导，老师的教诲。遵守校规校纪，遵守其他的规章制度。也就是说为提高这种判断力，一、要加强道德修养，二、要加强文化修养。尽量避免因为做错事给自己，他人和社会带来不必要的损害，并且当遇到突如其来的事情时，才会有“我做事我负责”的表现。（二）我做事我负责（板书）活动一感知“责任就是生命”钟南山，中国工程院院士，著名呼吸病专家。（在抗击非典的关键时刻，他临危不乱显示出科学家的严谨治学态度，高度责任感。他果断地提出有效的治疗方案，为控制疫情打下了基础。）在确定非典性肺炎病原体的时候，他认为典型的衣原体可能是致死的原因之一，但不是致病原因。广东省卫生厅最后采纳了钟南山的意见。事后，有朋友悄悄地问他:“你就不怕判断失误吗？有一点点不妥，都会影响院士的声誉。”钟南山平静得说：“科学只能实事求是，不能明哲保身，否则受害的将是患者。我要对医生的职业负责，对自己的言行负责。”想一想：“责任构筑了生命的防线”，这句话是什么意思？给我们的启发是什么？ （设计意图：通过榜样的示范，更进一步体会责任的重要性，从而增强责任意识。）师生总结：我们要增强责任意识，对自己的行为负责，做一个自我负责的人。也就是认真做好自己应该做的事。钟南山提到他之所以那样做是对医生的职业负责。这表明了他不仅仅是一位著名的呼吸病专家，他还是一名普通的医生。认真遵守着自己的职业道德。活动二认识“我是谁”每个人在社会生活中都扮演着多种不同的角色，角色不同承担的责任不同。同学们在学校是学生；在家里，是儿女；在超市，是顾客；在景点，是游客······在不同的场合，我们都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。（视频）看小品中的角色如何承担他们的责任小品《责任》（分析：小品中的人物的行为对吗？他们应该怎样做？）（设计意图：通过观看小品，学生会感到小品中描绘的有些事就曾经发生自己身上，有些不负责的话好像自己也曾经说过。从而更加深刻地了解到生活中的我们都有自己的责任，只有每个人都有责任感，都负起责任来，家庭才会和谐，学校才会和谐、社会才会和谐。）师生总结角色扮演得好不好，源于有没有强烈的责任意识。无论在家里，在学校里，还是在工作岗位上，我们只有承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事，才有助于自己成为自我负责的人。畅所欲言“我的角色和责任”活动三生活中的遗憾要做一个对自己行为负责的人，不仅该做的事要做好，而且不该做的事坚决不做。（板书）想一想：在你的生活中发生过令你懊悔、遗憾的事吗？（设计意图：前面知道了那么多，体会了那么多，结合自己的实际，回忆发生自己身上的令自己懊悔的事或令自己遗憾的事，会认识到做错了事不正是自己责任意识差的表现吗？不是应该承担起自己应负的责任吗？从而更进一步增强自己的责任意识。认识到就应该我做事我负责。）既然对发生过的事情懊悔了，感到遗憾了，也就是意识到了自己有不对的地方。所以，如果意识到自己的行为可能会对他人、社会带来损害，并对自己造成不利的影响就要控制自己坚决不去做（课本第94页高朋和他的朋友）。在我们主观愿望上当然希望自己总是把事做对、做好，不做错事、坏事，但是由于种种原因，每个人做事情不可能保证都不出差错，也就是说错误再所难免，问题在于做错事情我们所采取的态度。那就是我们应该：我做错的事我负责（板书）看漫画，谈体会。生活场景（两幅漫画）上学迟到怪妈妈考的不好怪题难师生总结：做错了事，要敢于承认，坚决改正。有了失误，不能推卸责任。只要认识并改正缺点就能不断进步。青少年要注意及时调整自己的行为，选择正确的道路。要敢于承担责任，有错误及时改正。不能推卸责任，也不能逃避。逃避不是办法，有时逃避会给自己带来更大的麻烦。（视频）新的《道路交通安全法》规定：“造成交通事故后逃逸的，由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证，且终身不得重新取得机动车驾驶证”，即“一次肇事逃逸，终身禁驾”。（设计意图：通过学习相关法律条文，更加认识到承担责任的重要。）“我做错事我负责，就是好汉做事好汉当。”你同意这种说法吗？（设计意图：纠正有的同学做事不考虑后果的毛病。在生活中提高自己的判断能力，做事要冷静，要理智。认识到自己的责任。）师生总结由于自己的行为能力有限，还是未成年人，所以有些事的责任承担不起，还会连累别人。因此在生活中要注意提高自己的判断能力，不要在不理智的情况下做错事。活动四感悟体验那时，我挺年轻。有一回我停车在佛蒙特州南部的森林里，一位附近的农夫倒车时不小心将我的汽车撞瘪了一块，而我并不在场。当我前往开车时，发现车窗上贴着一张纸条，上面工工整整的写着一行字：“我们等着您。”下面是一个电话号码。后来我是如何在饭厅里同他相见并交换各自汽车投保情况的细节我已想不起来了，但我清楚的记得当我就农夫主动承担责任的精神表示感谢时，他平淡地说：“这是我们做事的习惯”。他的妻子微笑着附和着丈夫的话。1、“这是我们做事的习惯”指的是什么？2、你从这个小故事中受到什么启发？（设计意图：就是通过这样一个简单的小故事，让同学们认识到“负责任”品质的可贵。并且要把做事有责任心当作一种习惯。）师生总结：我们要对自己的行为负责。如果人人都对自己的行为负责，生活将回报给我们一个个感动。总之，我们要想做到对自己的行为负责，首先要对自己的行为后果作出正确判断，为提高这种判断力，就要加强道德修养和文化修养。其次要有我做事我负责的态度和能力：该做的事认真做好，不该做的事坚决不做，做错了事要承担责任。同学们，一个人只有对自己负责，才会珍惜生命并追求有价值的人生；只有对家庭、社会负责，才会赢得他人的信任；只有对生活、事业负责，才会不断进取；只有对民族、国家负责，才会成为国家的栋梁之材。社会呼唤对自己行为负责的人，时代的发展要求我们成为自我负责的人。为构建“人人为我，我为人人”的和谐社会，首先从我们做起，从身边的事情做起，努力使自己成为对自己、对他人、对社会负责的人。活动五谈收获：我学习我成长通过一节课的学习，我认识到了。我体会到了。以后会。（设计意图：通过一节课的学习，不要让学生的思想只停留在表面的知识的了解上。而应该对自己的思想有触动。认识提高：责任重于泰山。行动有所改变，努力做一个负责的人。）课堂延伸——我在行动从现在开始，锻炼自己，让同学们、老师、家长做你的“检察官”，