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小学六年级语文知识点：别饿坏了那匹马知识点_六年级语文知识点_小学六年级语文知识点：别饿坏了那匹马知识点《别饿坏了那匹马》作者许申高，主要写了热爱念书的“我”在失掉看书时机时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”连续看书的事。赞誉了残疾青年不计一己得失、想方想法让“我”念书的良苦专心，表达了“我”得悉实情后的感谢之情。、我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后恋恋不舍的地方。“恋恋不舍”写出了“我”热爱看书的程度。残疾青年也正是从“我”在书摊前恋恋不舍的情形，发现了“我”对知识的追求，以及囊空如洗的无奈。这是他向来帮助“我”、想方想法给“我”看书时机的原由。、我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，册页中分明多了几张毛票。“册页中分明多了几张毛票”，那是父亲利用翻书的时机，静静夹在书里的。父亲知道，青年是靠摆书摊养家生活的，生活也不简单。因此他不但忍痛打“我”，让“我”认识到：做人不可以只为自己着想，也要为他人着想，同时也用自己的实质行动表示对青年的关怀。、他先是一愣，既而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他仔细地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下!”青年获悉“我”马草不好卖的信息，为了连续帮助“我”，打算经过谎话买“我”的马草。句子详细写出了青年做决定的经过。“愣”字表示青年忽然理解马草其实不好卖。“眼睛一亮”表示他想出了既能帮助“我”又不易让“我”觉察的想法。青年之因此“仔细地看过马草后”，才让碧云收下马草，是想让“我”产生错觉：青年家真的有马，并且正缺马草。这样“我”就不感觉他是为了帮助“我”而成心这么做。这段言行与神情描绘衬托出青年关怀“我”的良苦专心。、但是迟了!我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹甜美地吃着我的马草的马呢?这段话写出了事情的结果，我理解了事情的实情。通过两个叹息句、两个问句写出了“我”见到马草后的震撼与感谢。文章中的破折号起到说明说明的作用，重申了“我”卖给青年的马草所有都在。练习题一、看拼音，写汉字。wúnài()cóngróng()piējishòuxuē()dīngzhǔ()ji#227;l

àn()ì()zuànzhe()ji

ū

zh

ù()二、多音字注音并组词。冲____()强_____()奔_____()____()_____()_____()别饿坏了那匹马知识点就先到这儿了，想要认识更多出色的内容，

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