人音版小学音乐二年级上册《打花巴掌》教案

教学目的1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。2、唱准节奏打花巴掌。3、能准确地按节奏边唱边为歌曲做打击伴奏。教学难点重点1、准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。2、创编二月——四月歌词。3、为歌曲配打击伴奏，并进行打击伴奏教学过程：一、导入新课：游戏《你拍一，我拍一》语言：同学们，老师知道你们平时很喜欢玩游戏，你们玩过拍手游戏吗？你拍一，我拍一，一个小孩开飞机。。。。（注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。同学们注意到游戏中的“一”和“机”；“二”和“话”；“三”和“山”；“四”和“字”；“五”和“舞”；“六”和“榴”；“七”和“梯”；“八”和“叭”；“九”和“游’；“十”和“纸”。它们的发音有些相似，我们称为谐音、押韵。老师说一个词，同学们想想它和谁押韵：鸭---（二、话、发、辣。。。）二、今天老师还带来一个游戏：节奏闯关1：逐一出示节奏卡。第一关：XXX︱XXX︱第二关:XXXXX︱XXXXX︱第三关：X.XXX︱X.XXX︱第四关：XXXXX︱XXX︱X.XXX︱XXX︱第五关：XXXXX︱XXX︱X.XXX︱XXX︱打花巴掌的，一月一，我.们从小爱学习。同学们真是太棒了！节奏闯关一点儿也没难住大家，下面老师请大家欣赏一下别的小朋友玩的拍手游戏。刚才的游戏真是有意思，游戏中的歌曲好听吗？（生：好听）这首游戏歌曲叫《打花巴掌》，板书课题。《打花巴掌》是北京的一首传统民间儿歌，具有“说唱风格”什么是“说唱风格”呢？就是歌曲中有说有唱。这首歌曲的前半部分是说，后半部分是唱。那老师就请同学们一起来欣赏这首歌曲，请你们仔细听一听歌中都说了些什么，唱了些什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。2、播放歌曲《打花巴掌》3、学生回答（引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。注意鼓励学生。）8、每组找一位代表把创编结果展示给大家。本环节教学设计：教师事先把创编结果书写到黑板上。语言：师：大家都想好词了吗？生：回答师：下面请每组选一个同学，把创编的歌词展示给大家，请举手。生：展示师：书写创作结果。9、以小组和集体唱结合的形式唱创编歌曲（用多媒体播放）本环节教学设计：通过学生的自我展示，激发他们的学习兴趣。展示先以小组的形式演唱自己的创编歌词，采取接歌的形式唱出四段歌词，然后，集体演唱歌词。语言：同学们你们想不想比比谁创作的最好听呀？生：回答师：那就请你们各自演唱创作的歌词，要求你们要连接紧凑一些好吗？生：回答师：开始生：演唱师：咱们能不能大家一起演唱一遍你们自己创作的歌曲呀？生：演唱10、为打花巴掌选择伴奏噢！你们创作的都很棒！我觉得就这样唱歌曲有点单调了，接下来我们一起为歌曲配伴奏行？生：回答师：请看老师这里的乐器，请你们选择乐器为歌曲配个伴奏好吗？出示节奏型和乐器，进行选择。11、出示伴奏图谱，练习伴奏。12、再次唱歌曲（教师找几名同学到台前做乐器伴奏表演，其他同学在座位上边伴奏边演唱）（播放歌曲伴奏或弹电子琴）