《地球属于谁》教学反思

《地球属于谁》教学反思

《地球属于谁》教学反思1

教学本课，我依据同学的实际，提前布置同学通过查阅有关图书，看电视等途径搜集一些有关地球的资料，课堂上，我让同学通过沟通，使同学充分熟悉当今地球存在的一些问题。然后我再跟同学沟通一些地球上已经灭亡的`动植物的状况，使同学感受到由于自然因素和人为因素已经造成地球的环境严峻恶化，爱护地球母亲已经是刻不容缓的事情，从而使同学在情感上受到感染，产生共鸣，从心底里萌发爱护地球的意识。

但是，由于同学的能接触到的资料究竟有限，沟通时，来自同学的资料还是比较不足，比如，我让同学说一说，为了爱护动植物，我国政府都实行了哪些措施，同学对此的了解特别有限，因此，在课堂上大部分有关爱护地球的学问还需要我来给同学讲解，因此课堂上同学的主体地位显得不够落实。通过这节课，我想，要上好品社课，肯定要注意引导同学关注生活，关注社会，使同学具有比较丰富的阅历储备，同学在课堂上才能获得比较充分的情感体验，才能使课堂教学的目标落到实处。

《地球属于谁》教学反思2

教材分析：

本单元的主旨是关心同学了解关于世界的.一些状况，知道在不同环境和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义；形成关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识；通过“做一名地球卫士”的主题学习，让同学知道地球不仅属于人类，也属于地球上的其他生命；只有爱护生态环境，处理好人与自然的关系，才能真正形成人类的可持续进展。

学情分析：

同学们通过各种途径了解了很多关于动物灭亡的信息，触目惊心。对于简洁的食物链学问也有所了解。但没有系统的进行探究，还没能形成应有的对自然界的正确态度。

教学目标：

1、学习简洁的食物链学问。

2、初步了解物种灭亡的事实。

3、理解自然界不同事物之间普遍的相互依靠关系。

4、思索并且形成人类对于自然界的正确态度。

教具预备：

1、课前同学查找有关动植物灭亡的资料。

2、老师预备一些有关动植物灭亡的资料。

3、多媒体课件。

教学过程：

一、设置悬念，引入课题。

同学们，我们人类生活在什么地方？除了人类，地球上还有什么？

地球不光培育着我们人类，同时还哺育着地球上的万事万物，那么地球应当属于谁呢？板书：地球属于谁。

二、了解地球现状

1、请同学朗读教科书第一和其次自然段的内容。

2、以地球仆人自居的人类，认为可以随便的对待地球上的其他生命。于是开头随心所欲的捕杀和砍伐。

演示课件：苦笑的地球

提问：你看到了什么？有什么感受？

同学观看课件之后，依据老师的提问，小组争论沟通自己的感受。

3、我们的家园已经遍体鳞伤，地球上的很多生灵已遭涂炭，我们再来看一组令人深思的数字。

请同学朗读教科书《令人深思的数字》

4、看到这些数字你想说些什么？

同学沟通自己的想法。

5、请同学把课前搜集的关于动植物灭亡的状况及缘由资料拿出来，进行沟通。

三、认知食物链

1、是啊，无论哪一种生物灭亡了，那么在整个生态系统中将产生巨大的连锁反应，最终会影响到我们人类。由于各种有生命的物体之间存在亲密的关系，那就是食物链关系。你们知道什么是食物链吗？

2、课件演示食物链

同学思索，看课件什么是食物链，让同学有直观的感受

3、找出图中有哪些食物链同学进行食物链的查找，沟通

四、升华主题

同学们，通过今日的学习，你觉得地球应当属于谁？现在我们已经熟悉到破坏环境的严峻危害，我们应当怎么办？

同学发表观点，总结本课的主题，增加同学爱护环境的意识。

反思：

教学本课，我依据同学的实际，提前布置同学通过查阅有关图书、看电视等途径搜集一些有关地球的资料，课堂上，我让同学通过沟通，使同学感受到由于自然因素和人为因素已经造成地球的环境恶化，爱护地球母亲已经是刻不容缓的事情，从而使同学在情感上受到感染，产生共鸣，从心底里萌发爱护地球的意识。但是由于同学的力量，接触到的资料究竟有限，沟通时，来自同学的资料还是比较不足。通过这节课，我想，要上好品社课，肯定要注意引导同学关注生活，关注社会，使同学具有比较丰富的阅历储备，同学在课堂上才能获得比较充分的情感体验，才能使课堂教学的目标落到实处。

《地球属于谁》教学反思3

教学本课，我依据同学的实际，提前布置同学通过查阅有关图书，看电视等途径搜集一些有关地球的资料，课堂上，我让同学通过沟通，使同学充分熟悉当今地球存在的一些问题。然后我再跟同学沟通一些地球上已经灭亡的动植物的状况，使同学感受到由于自然因素和人为因素已经造成地球的环境严峻恶化，爱护地球母亲已经是刻不容缓的事情，从而使同学在情感上受到感染，产生共鸣，从心底里萌发爱护地球的意识。

但是，由于同学的能接触到的资料究竟有限，沟通时，来自同学的资料还是比较不足，比如，我让同学说一说，为了爱护动植物，我国政府都实行了哪些措施，同学对此的了解特别有限，因此，在课堂上大部分有关爱护地球的学问还需要我来给同学讲解，因此课堂上同学的主