三年级下册道德与法治教案第三单元,9,生活离不开规则,第一课时说课,部编版

第1页共6页三年级下册道德与法治教案第三单元,9,生活离不开规则,第单元围绕“公共生活”这一学习主题，设计了三课内容，本课的落脚点在抽象的规范上。关于规则教育在低段教材中更多的是蕴含在相关的场景中，三年级规则教育结合学校和社会生活进行，四年级主要结合班规进行，因此本课教学是低年。规则要自觉”，分为2个课时。我说课的内容是第1课时，即教材第58-61共戏活动，目的是让学生通过游戏活动体会规则公交车三个场景，旨在引导学后果，从而让学生感悟到生活中有规教材第61页阅读角讲述了一个由于上下楼梯不遵守规则而发生踩踏事件的人们的生活变二、学情分析为了更好地了解学生现状，我对本校三年级学生进行了课前级的学生已经形成最初阶段的规则意识，能够主动存在的规则现象，例如：近期学校重点实施的防控路、坐车等熟悉的生活中需遵守的规则，并具有一但有很多学生处于他律阶段，对生活领域了解是零中，有些学生会受部分成年人缺乏规则意识的负面影第2页共6页受规则约束，也不愿意自觉遵守规断、对比、反思等形式让规三、教学目标及重难点基于对教材的分析和学情了解，根据课程标准的第.通过探究，知道生活处处有规则，树立规则意识。：创设情境,体验规则； (一)创设情境,体验规则1.老师谈话引出“抢凳子游戏”。2.学生介绍自己经常玩的游戏及要遵守的规则。 (二)我是小记者，寻找规则游戏有规则，生活中也是处处有规则。让学生化则※引一引：今年开学非常特殊，我们共同践行着各种各样的规则，学校里到底有哪些规则呢？观看前方小记者带来的两段视频(排队下楼和洗手视频)。说一说：小记者汇报调查到的学校生活不同地方需遵守的规则，如：进第3页共6页板贴：学校处处有)2.社会生活有规则除学校生活外，大家还发现哪里有规则连一连：出示部分社会生活的图片和规则，小记者连一连，说一说。其充。小结：我们的社会生活也离不开规则。可见，生活真的是处处有规则。 (板贴：社会)(三)我是小法官，了解作用1.小法官辨对错※出示对话走廊上嬉闹、无秩序下楼三个场景，问感受。让学生做小法官，手势比×指错明，没有序，不安全)※教师借机出示“阅读角”，大家一起找酿成惨剧的※场景对比：再出示三个守规则场景进行对比，追问：你们喜欢哪种场序，安全)※再播放视频：新冠肺炎爆发期间部分人不遵守规则的视频，学鼓励汇报，教师三个追问：这样做可能会产生什么后果？这条规则有什3.小结：每种规则都有它的作用，有了规则，守规则，才能使我们的生活 (四)儿歌总结，齐诵提升同学们，这节课我们更深地了解了生活处处有则，计第一课，包括：生活需要法目，教材设计了“运用你的经验、探究与分享、法接、解法律的产生、法治的重要以及我国推进依法治国会主义法治国家为背景，带领学生了解社会的法治密不可分，理解法律、法治；感受法律对青少年自崇法律，激发学生学习法律，学会依法办事，同时的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的不成熟，辨别是非的能力不的一个严峻的社会问题；受不良社会风气的步强化的现状影响，中学生规则意识和法律法治观念，推进法治社会建设，把法治教育，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序用，认识生活与法律的关系；了解我国法治第4页共6页第5页共6页活，比如说帮助年老的人，在车上给老弱病残者畴。而有的行为是道德、规则所规范不了的，比重伤了，张三既不看望也不支付医药费，此时道要什么来约束呢？法律！今天我们就来学习第九一、生活与法律息息