《蓝蓝威尼斯》教学设计

《蓝蓝威尼斯》教学设计

《蓝蓝的威尼斯》教学设计1

教学目标：

1.了解威尼斯奇怪、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。

2.观赏课文美丽的语言，学习并恰当使用修辞手法。

教学课时：

一课时

教具预备：

多媒体

课前学习：

1、通读课文，结合课文解释积累本文中的生字词和美丽语句

2、查阅威尼斯的有关资料，了解威尼斯。

教学过程

一、导入（从课题“蓝蓝”二字导入，谈感想引申进入课文的学习）

同学们“蓝蓝”二字会让你们联想到什么？（生：蓝蓝的天、蓝

蓝的海……）蓝色给我们带来什么样的感觉？（生：静谧、舒适、安详、

平和、浪漫、愁闷……）。那么马信德笔下的蓝蓝的威尼斯又是怎样的呢？

总结：“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色，它还是安静、安详、和

平、美满、幸福的威尼斯的象征，是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一。

二、朗读、感受威尼斯的美

下面让我们跟从……同学的朗读，走进威尼斯，一起领会马信德

笔下的蓝蓝的威尼斯的漂亮风光。

（举手点名朗读，要求其余同学边听边体会文章为我们展现了威尼斯的哪些漂亮风光）

1、朗读（配乐：萧邦小夜曲）

2、图片插入跟踪展现

三、争论、体会威尼斯的美

1、文章向我们展现了威尼斯的哪些漂亮风光？你最喜爱哪一处？为什么？（有选择性的将同学所谈及的景观放映出来）

——水都美、建筑美、秋色美

——同学自由谈论，可结合所查阅到的有关威尼斯的资料进行扩展。

师：威尼斯是著名世界的旅游胜地。文章通过细心的选材，从

不同方位视角，用一副副颜色明快的画面，把威尼斯的迷人风采——水都美、建筑美、秋色美呈现出来，使人们如亲临其境，沉醉其中，享受无穷。蓝天碧海、高雅繁华、和谐幸福，漂亮的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。

四、品尝语言

美的威尼斯需要美的语言来描绘，课文中有很多比方句，形象

生动地呈现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请找出这些比方句，细细体会。（找出的同时，老师教导领悟文章的语言字词美，如“珍宝”）

威尼斯如此的美——和谐、漂亮、幸福，文章又以美丽的语言为它披上一件蓝蓝的云裳，更显其独特魅力，令人心驰神往。（擅长运用语言，我们的同学相比也不逊色……）

五、学习迁移

（同学们，蓝蓝的威尼斯美，我们的新海口美不美？我们有蓝蓝

的天、蓝蓝的海、雪白的沙滩、碧绿的揶树、新奇的空气、热忱好客

的市民，漂亮和谐的建筑、以生态为指标的建设思路……我们海口也

是“蓝蓝”的）

（放映海口景观宣扬图片）

亚热带滨海城市—海口如此的美，必定会吸引众多爱美并且懂

得观赏美的游客前来观光旅游，请你当当热忱的小导游

活动：“请你当当小导游”

主题：《蓝蓝的海口》

要求：选择海口一处景观（图片），以生动的语言并恰当运用比

喻等修辞手法向“游客们”进行介绍。

工具：多媒体

六、回放海口景观，再次感受海口的美。

七、布置小练习。

《蓝蓝的威尼斯》教学设计2

[教学目标]

1、学习本文以漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。

2、领会威尼斯的绮丽风光，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友情。

[重点难点]

1、重点：文章绚丽多彩，多用比方。

2、难点：自然景观和人文景观的和谐统一。

[教学时数]

一教时

一、导入

威尼斯介绍：

威尼斯是世界上最有魅力的水城，是亚得里亚海滨的一串明珠。老师借助多媒体，展现有关威尼斯的图片，如：李亚度桥、圣马可广场、圣马可教堂等，让同学一睹威尼斯的风光。

二、阅读课文，整体感知

思索：威尼斯给你怎样的一个印象？同学沟通，自由发言。

三、理清文章思路

同学争论、沟通，明确：

第一部分（1—3），概括介绍威尼斯的面貌和历史。

其次部分（4—6），介绍威尼斯是一个“奇怪的城市”，呈现威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。

第三部分（7），赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友情。

四、精读第4段。

第4段写威尼斯是一个水城，是怎样写的？试简要分析。

明确：

第1句是中心句，运用“不是……而是……”的对比并列句式，强调“开门见水。”

第2句是采纳比较法，突出威尼斯“独特的瑰丽的形象”。

第3——9句是详细说明独特在何处，瑰丽在何处。第3句突出了大水道中的繁忙景象。第4、5句写欣赏两岸风光和建筑艺术。第6句是介绍威尼斯水道上的桥梁，突出介绍威尼斯最美的桥——大理石建成的“李亚度桥”。第7—9句介绍水上交通工具，重点突出介绍“公朵拉”小游船。由此可见，威尼斯的独特之处在于它的交通工具，“瑰丽”之处在于泛舟，大水道观赏到的古典建筑艺术和两岸风光，表现了“水都之美”。

五、品尝语言

美的事物需要用美的语言来描绘，课文中有很多比方句，形象生动地呈现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请你摘抄这些比方句，体会它们的表达作用。

同学争论沟通，明确：

本文文章绚丽多彩，多用比方。

1、一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，屹立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……

这段文字描绘了一个蓝色的世界。把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇村落。这个新奇贴切的比方，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽奇妙起来，使游客产生了急欲去欣赏个毕竟的冲动。

2、118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍宝连缀起来的珍宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。

这里运用了两个生动贴切的比方。前一个比方写水都的白天之美，后一个比方写水都的夜晚之美。这两个比方的共同特点是“闪闪发光”，给人光荣夺目、如诗如画的感觉。灯光、明月、碧水、大海、珍宝、珍宝……这是多么绚烂的世界，迷人的“人间奇景”啊。

3、深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐，穿梭般来往的船艇，迎着飞行的海鸥，构成一幅漂亮、和谐、幸福的画卷。

这段文字是圣马可广场的秋景。有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人沉醉的感觉。文中三个比方也恰如其分，特殊是“画卷”，这一比方带有综合美，富有诗情画意。

六、探究

课文题目特殊吸引人，不说“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇怪的威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼斯”，你认为好在哪里？

同学争论、沟通，明确：

以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的颜色，而且写出了俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、安静、友情的象征。假如将题目改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就显得太一般化，没有一点新奇感；假如改为“奇怪的威尼斯”又不能突出威尼斯的特征，“奇怪”在哪里，显示不出来，与文章的内容也不甚吻合。

七、小结

本文以的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇怪、瑰丽的风光和文化艺术，呈现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友情。

八、布置作业

课后练习一

《蓝蓝的威尼斯》教学设计3

【教学要求】

思想品德要求：

放眼全球，了解外国风情，培育宽广胸怀。

学问要求：

学习游记中穿插介绍自然景观和人文景观的写作特点。

力量要求：

学习运用美丽语言写景状物。

【重点难点】

1.了解威尼斯水城悠久的历史和绮丽的风光。

2.学习在记游中穿插介绍自然景观和人文景观的写作特点。

3.体会本文美丽的语言风格。

【课文学习】

一.教学目标

1.理清文章线索。

2.学习详略得当地支配材料。

3.观赏美丽的语言。

二.教学过程

(一)导入新课

同学们，这个单元的前几课都是描写我们宏大祖国的秀丽风光的文章，今日我要跟大家一起学习一篇介绍意大利的水上名城——威尼斯的文章《蓝蓝的威尼斯》。

(二)题解

本文是一篇游记，介绍了意大利的名城威尼斯的绮丽风光，歌颂了中意两国人民的深厚友情。

本文题名为“蓝蓝的威尼斯”是由于坐在飞机上从舷窗上向外远眺，看到的是亚得里亚海滨的蓝蓝的一串明珠——世界上最漂亮的水上城市——威尼斯，故文章的题目叫《蓝蓝的威尼斯》。

(三)分析课文

1.正音正字。

连缀(zhuì)，珍宝(guī)，祈祷(dǎo)

搁浅(gē)，器皿(mǐn)，绚丽(xuàn)

啄食(zhuó)，荒芜(wú)，鳞次栉比(zhì)

2.层次划分。

第一部分：(第1～3段)，概括介绍威尼斯的面貌和历史。

第1段，写机窗俯视远眺所见景色。

第2段，概括介绍威尼斯的绮丽风光。

第3段，介绍威尼斯的悠久历史。

其次部分：(第4～6段)，介绍威尼斯是个“奇怪的城市”，呈现威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。

第4段，写威尼斯是个水城。

第5段，由看球赛引出圣马可广场的来历。

第6段，重点介绍圣马可广场。

第三部分：(第7段)，赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友情。

3.分析语言

本文的语言生动形象、瑰丽绚烂、文色浓艳。文色是指遣词造句呈现出的一种特别色泽，即词彩。“蓝蓝的威尼斯”是个奇怪的城市，风光瑰丽，要把它照实地描绘出来，就要用美的语言来表达。

请看从舷窗远眺威尼斯的景象：“一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的;地，也是蓝的。水天连接的远处，屹立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……”

这段绚烂的文字，给我们描绘了一个蓝色的世界。把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的“一簇簇的村落”。这个新奇贴切的比方，不仅紧扣了题目，描绘出了威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽奇妙起来，使游客产生了急欲去欣赏个毕竟的冲动。

再看水都的景象：“118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍宝连缀起来的珍宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。”

这里运用了两个生动贴切的比方。前一个比方写水都的白天之美，后一个比方写水都的夜晚之美。这两个比方的共同特点是“闪闪发光”;给人光荣夺目、如诗似画的感觉。灯光、明月、碧水、大海、珍宝、珍宝……这是多么绚烂的世界，迷人的“人间奇景”啊!

最终看圣马可广场的秋景：深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐;穿梭般来往的船艇，迎着飞行的海鸥，构成一幅漂亮、和谐、幸福的画卷。

这是一幅绚丽的秋色画面。有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人沉醉的感觉。文中三个比方也恰如其分，特殊是“画卷”这一比方带有综合美，富有诗情画意。

总之，瑰丽绚烂的语言可以使文色浓艳，易于表达热闹的感情。而贴切新奇的比方正如闻名作家秦牧所说的那样：“可以使描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人能够记它一辈子。平凡的事物，经常也在形容比方之下变得瑰丽奇妙起来了。”

(四)总结归纳

1.中心思想：

本文以的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇怪、瑰丽的风光和文化艺术，呈现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友情。

2.写作特色：

(1)以漫游线路为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。从飞机的舷窗远眺威尼斯写起，突出威尼斯“蓝蓝的”的特征。“一到罗马”，听意大利伴侣对“我”的热忱介绍，再到威尼斯实地欣赏，“明珠正迎着人们闪闪发光哩”，然后正面描写威尼斯夜晚“水晶宫一般”的“人间奇景”。在文章重点段落第4、5两段中，的行踪交代得很清晰。“我们登上汽船”，欣赏两岸风光;“泛舟在大水道上”，欣赏欧洲建筑艺术;“穿过一座座桥梁”，观赏大理石桥;“到威尼斯市体育馆去看排球”，重点描写圣马可广场。边走边欣赏，有重点地介绍一个个景点，生动形象地呈现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，揭示了“蓝蓝的”的深刻内涵。

移步换景是一种“动点描写”法，从几个不同的角度描写威尼斯的奇怪面貌。这样描写的好处是不断变换立足点和观看点，进行多方面的观看，然后再描绘出一幅画卷，逐步呈现它的全貌。这是游记常用的一种写法。

运用这种写法时，要留意两点：

①要把立足点的变换交代清晰;

②抓住景物的特点进行描写，不能写成“流水帐”。本文在这两方面为我们树立了典范。

(2)文色绚烂，多用比方。

《蓝蓝的威尼斯》教学设计4

教学目标：

1、了解威尼斯的风光和文化艺术，体会中意两国人民的深厚友情

2、学习移步换景的写景方法

3、品尝生动形象的'语言

教学重点：

1、学习移步换景的写景方法

2、品尝生动形象的语言

教学难点：

1、学习移步换景的写景方法

2、品尝生动形象的语言

教学学时：1课时

教学过程：

一、导入

我们的海口有一个别称，同学们知道吗？那再看看这些城市的别称，你知道吗？（同学做连线题）（水城威尼斯为什么叫它水城？）今日我们就一起走进这座布满魅力的水上城市——威尼斯

二、感受——景美

信任同学们已经迫不及待想要走进课文一探毕竟了吧？下面我们就一起来朗读课文

1、全班自由地朗读课文

2、完成《学案》的字词注音（同学个别读，纠错，全班读）

蔚蓝wèi珍宝guī荒芜wú祈祷qí鳞次栉比zhì器皿mǐn

3、本文是一篇游记，向我们介绍了威尼斯的风光，他是如何介绍的？介绍了哪些景色呢？

我们来完成以下这个表格

立足点

景色

威尼斯

蔚蓝色的世界

汽船

两岸风光

大水道

建筑物（宫殿、贵族院落、李亚度桥）

威尼斯市体育馆

圣马可广场

这样不断变换立足点和观看点，一边走一边看，通过多方面的观看，然后再把看到的不同景物依次描写下来，这种写法就叫移步换景，这是游记常用的一种写法

初读完课文后，你认为威尼斯是一个怎样的城市？你的依据是什么？

三、赏析——文美

1、请同学们再读课文，思索：威尼斯是一个的城市，结合相关语句进行赏析以四人为一学习小组争论

2、文章生动形象的语言已打动同学们的心，你们定已心驰神往了吧，老师这就先带着你们饱饱眼福播放威尼斯风光视频

四、演练——言美

观赏完威尼斯漂亮的风光，同学们还意犹未尽吧漂亮的景色更需要奇妙的语言来描绘现在，我们就学以致用，请同学们描绘我们的校内，运用移步换景的写法，使用恰当的修辞手法

同学发言、点评

五、总结

学者周国平在《城市的共性和颜色》一文中指出：城市的颜色在于城市的共性“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色，它还是漂亮、和谐、幸福的城市象征，是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一那么，你所居住的城市是什么颜色？

六、作业

选择一种颜色来概括你所居住城市的独特之处，并运用移步换景的写法，使用恰当的修辞手法，写一篇短文

《蓝蓝的威尼斯》教学设计5

教学目标

1、进一步学习移步换景的组材方法，学会用此方法。

2、体会比方手法在文章这的运用的妙处。

3、了解威尼斯的风光和文化艺术，体会中意两国人民的深厚友情。

重、难点

1、移步换景的手法

2、比方句所体现出来的水都美、建筑美、秋色美。

教学过程

学法指导

一、导入

蓝色：和平、安静

友情、漂亮、和谐、幸福

多媒体演示，可带音乐播放

特殊提出马可·波罗

体会中意两国人民的友情

明确：移