高三化学教学总结

第1页共45页律，让我们呢？下面是是优生培优和踩线生的基础和智力、潜力要非常突出。依据进入高三的4次月考和平2、设置目标。科目标分3、学习诊断。。并提出第2页共45页了解，结合前四次月考试卷4、学习辅导。复习资料，以七中试题同学试卷，加大语文和英语的力减少过失性丢分。科任教5、学习心理指导。那个自觉性去学习。而待优生往位教师圆满地完成教学任务而必的学生主动帮助待优生学习，是提高待优生成绩的有效措施。在班里开展"求师"活动时，首先要使。让优秀的学生能主动帮助待优己"高三化学教学总结2先是完成教作助手，巩固和提高课本的成高三的教材新内容和习，特别注意历年高考试题是教师在高三化学教学问题，就必须对一些信看准复习方向，为完成1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其终保持稳中有变的原2、关注新教材和新课程标准的变化。如内容的调整，实验比重法，增加了研究3、熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学第3页共45页命难度和比例以及考查能力的程中要不断阅读，进一步增4、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标、方法还很多，如各种总复习的怪圈：“迷恋”复习的时间和精力，但收效甚无法替代复习以考试说明作指导，以识系统化、结构化、网络而复习资料的作用则是为这资料代替教材。通常的做法整理知识、练习使用，在复在教材中的落脚点和延伸第4页共45页2、重视基础和培养能力的关系。能力就缺少了扎根的土要任务之一是全面系统地复习中知识和技能分成五大块：化学基物、有机化学、化学实验和化学，要弄清实质和应用范围，对重知识，则应在化学理论的指导知识和技能结构化、规律化，从用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以、化学学科和其他学科知识的关系。物理、生物乃至社、相似或者可以相互借鉴的地，而且在近几年的高考试题中也、生活实际，化学与新科技、新势。因此，在复习中可以化学知结合点、交叉点，并以此为基础第5页共45页解决化学4、练习量和复习效率的关系。识解决问题的再练思维、提高分析问题合理，以保证质量为前通过练习要达到强化记补薄弱环节、扩大知识时间里达到最佳复。、重对中学化学知识和技能都要一一，进行反复阅读、深刻理解，以的理解、使用和描述要科学、准，正确、全面地表达实验现象和关系及其前因后果。如与离子反书写和正误判断、离子共存问第6页共45页推断、溶液的导电性变化用知识解决实际问题的方法，如，比较各种性质的强弱等。此实验原理、实验方法的设计、实2、学会反思，提高能力。能力，其中思维能力是能力的核不是一天就能办得到的，要经过看一看，停下来想一想，我们的获得了巩固和深化，分析问题和要善于从学生的实际出发，有针而不是做完练习题简单地对对答：该题考查了什么内容，其本质吗？对典型习题、代表性习题更一题多得，既能促使知识得到不从方法上领会解题过程中的审第7页共45页第8页共45页课堂，反思断高三化学教学总结3这学年我担任高三(2)、(3)、(4)班的化学教学工作，随着高落。结合今年高考试卷我认真还是体现了一定的区分度。相比灵活性，而难度明显提高，主要课组参考以往实施新课程高高考试卷，同时关注新教材说明，先对高三化学教学制期使用不同的教学策略和训2.抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基第9页共45页点，怎样，课的教学过程中，教师，引导学生将头脑中散的知识“点”梳理成知，这样才能使学生所学的识的生长点，达到启迪3.在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。这阶段我资料，以能力带双基，以培养学念、基础理论、元素化合物、有验、计算七大块设置专题，同时在复习中的薄弱环节设置专题练4.5月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要问题的理解，促进知对知识和问题的探，学生的适应性得以加强，这1.我们是首届使用新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生2.学生动手实践的机会的缺乏。新教材实验内容和实验要求很课时还达不脑筋，但还不是在实验。3.对于平行班的学生训练量还是要多，但是如果稍许留心一下在学生的那本相比起来不能做到最后每每都能碰到做过不出一定的理论知识的范畴结果往往越陷越深，无法自重视思路的梳理无疑是化学第10页共45页计地提高化学总复习的高三化学教学总结4，兢兢业业，尽职尽责。为了提高学生学习化学成绩。化学组的教师想尽了办法，老师们不惜牺牲自己的休息时间，帮助学生学习利用课余时自习课也常常会有学生捧着厚厚的改错本向老师虚心地求教。为了教学老师们将其它事务抛在了脑后。孟丽君老师的孩子小，常常生病，即使这样，她也没有耽误一节课，没落下一节晚自习，她常常是带孩子打完针后，将孩子送到幼儿园，再急忙赶到学校上课、批改作业；刘艳春老师婆婆长年生病、父亲去世，她硬是没耽误一节课；刘勇老师虽然家就在学校附近，却将学校当成了自己的家，放学后很晚还在备课、查找资料、辅导学生。化学组全体老师秉着备课组成员手中，使教师人人了第11页共45页学的教案和教学课件。每次陈述本单元的教学重点、难论提出意见和建议，拟订出再根据自己班级的实际情况能在集体备课时吸收、借鉴课堂中，使年级的每位同学集体备课中老教师发挥经验课尽可能用课件上课，从而讲评作业。帮助学生形成良好的的批改力度，平均每周批改作业次数均在3节以上，加大了对学生复习督促的力度。经过几次月题尤其是客观题一定要批改到少在高考中因表达方式不正确而有的习题，还要尽可第12页共45页部分复习时，教师手中没有现成的提前两周将出题，做学案的任务布查找资料，按时交稿，保证复习正中，我们也选出一定习题做回头看练，以免学生遗忘过多，不利于后真学习教学新方法，以及教育局时加深教学研究，备课组老师经个知识点、一节课探讨最有效的谨慎，虚心好学，一切为了教学7、辅导学生参加国家化学奥林匹克竞赛，有六人次获得二等衡工作。以期教学中发挥最高三化学教学总结5这学年我担任高三(1)班的化学教学工作，随着高考一落幕，卷我认真回顾了这一第13页共45页第14页共45页还是体现了一定的区分度。相比灵活性，而难度明显提高，主要课组参考以往实施新课程高材和新课程标准的变化，并制定了详细的计划，根据高训练方式。因此一开始我们2、抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打好学科基帮助学生理解这些知识点的是第一阶段复习要解决的重不能简单的将知识点进行堆知识“线”，并编织成知识“网”。同时还要将化学知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构识融会贯通，消除知识维，开发智力，将知识3、在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。这阶段我习资料，以能力带双基，以培养念、基础理论、元素化合物、有验、计算七大块设置专题，同时在复习中的薄弱环节设置专题练4、5月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要化对知识和问题的理解，促进知维链，促进对知识和问题的探要引导学生严格纠错，以达到规，学生的适应性得以加强，这教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的一定的缺憾。导致学生基础知识第15页共45页2、学生动手实践的机会的缺乏。新教材实验内容和实验要求很课时还达不脑筋，但还不是在实验。3、对于学生训练量还是要多，但是如果稍许留心一下就可以发生的那本相比起来不能算厚的笔最后每每都能碰到做过不止一遍一定的理论知识的范畴的。而学远离理论知识的本质，钻进本无往往越陷越深，无法自拔！因此思路的梳理无疑是化学教育中的计地提高化学总复习的高三化学教学总结6高三化学总复习的效果将直接影学总复习有良好的效果，并且顺高三化学一学期来对高三化学教第16页共45页三各个不是教师在高三化学教学问题，就必须对一些信看准复习方向，为完成1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其，始终保持稳中有变的原重点研究一下全国近几年的点，如试卷的结构、试题类学初我们共同研究了十年高清复习的思路，制定相应的2、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相已经发生了很大的变化，如传授过程渗透了科学思想和，熟悉新教材和新课程标准向和深难度，有利于增强复习第17页共45页第18页共45页3、熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的"总纲",不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便容、试题类型、深难度和比例以此，在整个复习过程中要不断阅4、合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程的途径、方法还很多，如各但是，这些资料的使用必须老师自身必须投入题海，然源共享，进度统一，皆以广的头脑，努力处教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作的抓纲务本就是指复习，使中学化学知识行拓宽和加深，而复第19页共45页为主要参考书，供整理知识、练归教材，找到知识在教材中的落学化学知识。因此我们要求学生分，弄清自己的不足，上课做到2、重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没因为如此，化学总复习的首知识和技能。通常中学化学和基本理论、元素及其化合如对化学概念、理论的复识如物质的组成、结构、性素及其化合物等规律性较强行总结、归纳，使中学化学到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程。化学是一门重要的基础自各方面都有密切的联且分析处理问题的方法也第20页共45页一点不仅在教材中有所充分的体现，如化学与社会现等相互联系的试题有增加为主干，找出化学与其他学综合知识和能力转化，促进的重要组成部分，是程，也是促进知识迁移、训的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入"题海"。通找出存在的问题、弥补提高复习时间里达到最佳复的教学中、学生的学习过程提高，和学习有困难学生的。第21页共45页、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其适合中等以下程式的书写和正误判断、离子共的检验和推断、溶液的导电性变此外，要重视对化学实验内容的复习(包括教材中的演示实验和课自动手操作，通过这些典型实验，深入理解化学实验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、实2、学会反思，提高能力。第22页共45页看一看，停下来想一想，我们的获得了巩固和深化，分析问题和要善于从学生的实际出发，有针而不是做完练习题简单地对对答：该题考查了什么内容，其本质吗？对典型习题、代表性习题更一题多得，既能促使知识得到不从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性)。长期坚持，就能化平凡为规律和联系，善于抓住关化学问题的全貌，抓联系、作比心态是搞好复习的重要有赖于平时的不断调整1、正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受同学对考试成绩的重视程度远远时的每一次考试都是练兵的绝好，有利于在后续复习中进行针对生在高考中不犯错误或少犯难而气馁，也不能因成绩进2、合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身负荷使用，相反地，必须加以维。因此，我们要动静结合，既要锻炼，只有劳逸结合、生活得有这就是所谓的一张一弛的文武之3、创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素恐怕就是升学压力和竞响，这对复习是极为不确地认识自己，从自己地接纳自己，充分肯定觉地控制自己，以明确动力，全面提高自己的1、教学总结还是不够，不善于总结学生在学习中的问题，对教材的把握和知识内容体系的"度"的控制，以及教学进度的掌握均存第23页共45页遗忘率高，教师教的辛苦学生学2、新教材实验内容和实验要求很高，尤其高三还有大型探究实不到新课程改革要求。实验对现3、练习的训练量还是少了些，由于学苗的原因，基础差的学生计地提高化学总复习的高三化学教学总结7本学年度，我担任高三化学(3至7班共5个教学班)的化学组成。高三化学备课组，是一个合作，开展了一系列的教学改革校领导的肯定和学生的一致好期开课第24页共45页展主体式教学模作计划，能保证教学工作的十二分的重视，并要努力做册共分七章，第一学期完成在以后的教学过程中，坚持课组活动，发现情况，及时组，做讨论中确定；备课组每周一安排、疑难问题的分析讨论的改革与创新等。一般每次间为二节课。经过精心的准个相关的问题，各备课组成保教学工作的有效开展课前的备课资料的搜集工作，然全备课组共用。一般要求每人轮天完成。每位教师的电教课比例时反馈；每章至少一次的学生实实验现象，课后认真书写实验报第25页共45页，有测验题，也，要使学生参与到教学的过程中学习的积极性，使他们更自主地别安排了詹海东老师的名师示范敏老师的新教师上岗公开课。都充分利用网上资源，使用启发式学模式，不断提高自身的教学水个备课组成员的聪明才智和力成，并得到了学校领导和学生的，会再接再厉，创造更辉煌的成毕业的在教学过程中能够多听师在一学期中听课共计意识化学奥林匹识，在第26页共45页生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法、实验专项练练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高三化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时富，很受学生欢迎。化学科组是师，在化学的教学改革，尤其是、备课组集体力量、中青年教师提高教学质量等各个方面坚持改教学质量和教学水平上取得了良，在深刻体会学校教研处的《认基础上，以饱满的工作热情，端段，共同提高化学科的教学质，化学科组全体老师和高二很多有很高水准的节目，表演的很好地配合学校，完成了《省实。关镜青老师的论文，在《中学的论文，参加了南海区优秀论文识和基本技能的训练，向中低档第27页共45页第28页共45页固和提高起到了很大的帮助作高三化学教学总结8学教学工作，高三年毕业班采取分层次教学，K三(6)班是培优班，其他班级均为普通任务是了解学生数基础都很差，尤其是化学1很薄弱。全体学生在高一高二共学习初就组织备课组成9年福建省考试说明和考试大纲制定详细的教学计划和的单元教学设计设课，以达到取长补短，共同的复习经验，因此复习不同，学校对老师的要求也认真慎重。我们备课组的高福建省教学要求》和新考纲材为依托，根据不同模块的复习教学思路、步骤、节学。在教学过程中同时还注学生的教学方式，尽量采用用具、模型，实验，多媒体课效率。实验教学是化学教法，在复习教学过程中我非点掌握。我认为理科的学习的过程，因此在教学过程中题的能力以及提问的思考的平各级各类教市关高第29页共45页第30页共45页三复习的建议，福建教研室主任陈启新老师关于09年福建高考的分一位年轻老师的公开老师共同探讨教学情况，受益匪步，但仍然存在，计算能力等进行训高三化学教学总结9本学期高考化学复习做到以下几点:2、夯实基础知识和基本技能，掌握基本方法。3、优化课堂教学，针对一轮复习的薄弱环节适时开展二轮专题4、精选试题，科学训练，优化讲评过程。5、加强合作，充分发挥备课组的集体力量，开展问题导学教学6、坚持每日一小卷，每卷七道选择，坚持了64卷。每天一早完成核对答案，不会的当天要问会以公室都是人满为患。但想想做到7、做好专题复习，在二模以后分大题专项练习，题的来源是近真题。先利用双周四早自习时间进行第十题专练，随后是第八题专练(有机)、第九题专练(实验)。第九题专练之前我们明确了物质制备实验目的一”。这些铺垫对后期实验专用。也直到做完这四个专题教研组会议以外，还组织每周周教学完成情况，分析复习过程问题，交换对总复习教学的个人别是在专题复习时，大家一起揣人作专题发言，其它成员作补享，防止偏题、怪题和难题，发第31页共45页学工作。工作总结。真观察并记录实验现象，课课外练习题，要求要有一定每章由专人负责出题；每章生参与到教学的过趣和学习的积极性，使他们更自期上了一节区级示范公开课。都充分利用网上资源，使用启发式学模式，不断提高自身的教学水在工作中以坚实的知识当前教育的形式，给自己第32页共45页学习。学习制作其他同志制作课件，上网查1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基在发生着不断的变化。作为有责度的敏感性和自觉性，及时发作中的新情况、新问题，掌握其好工作，以完成我们肩负的神圣第33页共45页的统一部署，组织了一年来教学它研究的是物质的材大多属于叙事式写法，例年增多，同时，该学科的学我从一开始就把打基础，强，提升的实际情况，从化学的全部内容整合成二十中，先引导学生进行知识梳后，通过例题分析，引导学让学生练习感悟，最后引导题型和方法。在整体内容的靠前安排，而将载体性知一流程的复习，学生不再感，不再感觉到茫然。为学生第34页共45页堂就等于丢了复习。抓课堂提出了很高的要求，关于这习中狠抓限时练习和综合考限定时间来完成。同时，我考试所需的试题，在第二学题，利用晚自习等时间进行2、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生3、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻4、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以6、考前一周，最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学第35页共45页第36页共45页1)、(2)两个班的化学课，在这一学期中，学习化学的兴趣和提高学生解决把高中化学知识分为基本概念和化学实验等四个部分，每个部分学们对化学知识有了系统的轮产生的问题找出分析对策。例如很难的，原因在于他们对某些没从而产生了畏难的心理。针对这出解决有机化学的口诀：有机化化学的学习劲头更大了，而且花化学更有信心了。并且通过两次的化学成绩在理综中每次都是最化学教学中还是存后都想改变自己的教学方法，可是课堂上却总放心不下让学生自己去探索知识，只在5月下旬我的在课堂上去得出的方法去解决一个析总结的神情，我才发题，可是那样做的结果做就错的现象；那时还为这复习巩固的结果，现在看来题，这应该成为我教学的教教学方式的时候了。所以本，发现了自己的不足，提高本人能够坚持写教学日志和笔，被中国教师研修网《班网精彩博客第63期选为精品文章。总之学无止境，教学中总会有我断地充实自己，让自己在将三年毕业班采取分层次教学，K三(1)班是培优班，其他班级均为学初就组织备课组成第37页共45页第38页共45页共同探讨教的经验可以借鉴，因此在备课过程中更要认真慎重。我》为依据，按照《福建省教学要，以高中化学新教材为依托，根之间的联系，清晰复习教学思方案，组织实施教学。在教学过学习情况制定适合学生的教学方趣，保证学生的听课效率。实验学习化学的重要方法，在复习教要的实验让学生重点掌握。我认了多少，而是学习的过程，因此生的分析、解决问题的能力以及，然后制定行之有效的教学部分尖子生，备课和上课时我就会有意识地在8、9班讲得基础简，而在1班上课时会适当增加难度。面对学生对化学失去信心的生，帮助学生树立信心，提高学习化学的兴趣。其中9班有几个学生对化学非常感兴趣，但课求知的欲望，我就利用作业辅导让他们感觉到自己的化各级各类教培训，积极参加学校组织的校本待提高，下学期主要针对学生的等进行训练，使学生有更大的进本学年度，我担任高三化学(3至7班共5个教学班)的化学第39页共45页三化学备课组，是一个合作，开展了一系列的教学改革校领导的肯定和学生的一致好活动。该次活动的及讨论如何响应学校的号召，开。一个完整完善的工作计划，能成，所以一定要加以十二分的重高中化学新教材第一册共分七学，中段考到第二章。在以后的教学工作情况总结的备课组活内容包括有关教学进度的安学的最新动态、化学教学的有专人主要负责发言，时间课组活动都能解决一到几个水平也在不知不觉中得到了第40页共45页确保教学工作的有效开展资料的搜集工共享，全备课组共用。一般要求两至三天完成。每位教师的电教讲，及时反馈；每