小学师德师风演讲稿五

PAGE页码页码__小学师德师风演讲稿_五小学师德师风演讲稿小学师德师风演讲稿4篇演讲稿是一种好用性比较强的文稿，是为演讲打算的书面材料。在发展不断提速的社会中，演讲稿的运用频率越来越高，还是对演讲稿一筹莫展吗？以下是我细心整理的小学师德师风演讲稿4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学师德师风演讲稿篇1各位领导、各位老师：大家好！今日，我演讲的题目是《爱心，最美》。我要用朴实的话语讲解并描述平凡而又不平凡的她——____优秀班主任、____十佳师德标兵、____其次小学教育副主任杨老师。杨老师是纯粹的，纯粹到心中只有母爱般的声音；杨老师是富有的，富有到桃李满天下；杨老师是奇妙的，奇妙到她拥有许多学生的心声。每接一批学生，她必走“三步曲”：一是进行一次谈话，增进师生之间的信任；二是进行一次家访，了解学生的成长需求；三是建立一本台帐，刚好把握学习潜能生、品德滞后生、家庭困难生的发展状况。杨老师常常说讲台下，她所面对的不止是几十双求知的眼睛，更是一个须要用爱来倾注的浩瀚海洋。翻开杨老师的教学随笔，扉页上深情地写道：“我来自农村，知道培育孩子的不易。在讥笑中成长的孩子学会羞怯；在指责中成长的孩子学会自卑；在宽容中成长的孩子学会忍让；在激励中成长的孩子学会自信；在赞扬中成长的孩子学会观赏。我没有任何理由疏忽任何一个孩子，懈怠任何一位家长！”每年新年，她总会收到来自四面八方如雪花般寄来的信件，每一封信都让她感到华蜜而暖和，杨老师说那一刻她被华蜜填得满满的，她把XX年除夕之夜，在新年零点钟声敲响之际，学生小雅全家发来的____，视为最宝贵的一份礼物：新的一年，愿华蜜、健康、平安每一天！小雅全家贺！她感动，是因为她的学生小雅现在已经读高校了；她感动，是因为她与学生小雅及家长之间曾发生过不开心。而他们彼此，都曾用真诚消融着心中的那层薄冰。小雅是她多年前任教的一个学生。接班前，学校领导就提示她，这个班级的学生家长对学校里的事特殊关注，你做任何事情都要当心谨慎。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的时候发生了。那天早上，她正在与学生一起打扫，校长走到她跟前，态度温和地说：“你们班上的班长谁做了？”她说：“是小梦”。（小梦是同办公室一位同事的女儿）。“你们班是谁参与大队委员竞选了？”她说：“是小梦！”校长又说：“昨晚上，小雅一家打电话给我，反映你做事不够民主，心情很激烈，他们说，假如老师就这样搞下去，那我们孩子上学还有什么主动性！你要留意与前任老师之间沟通。”她没有因为小雅的家长是她所任教的全部学生家长中第一个向领导打电话反映她问题的家长而从今对他们心怀怨恨；她没有对坐在班级学习的小雅带有半点偏见；她起先用自己的实际行动来体现教化的公允：她把班长职务轮番担当，由大家公开举荐，很快，小雅又通过自己的努力做上了班长；她在小雅日记本上，工工整整地写下了对小雅的观赏。有一次，班级要布置教室，她让学生把画好的画用镜框裱好带到教室，小雅带来的画最大最美，她请学校的木工爷爷把画挂在教室里，并且希望全班学生都能像小雅那样酷爱班级，酷爱班级的荣誉。课堂上，她很慎重地让小雅站起来，说：“请你把老师的谢意，把全班同学的谢意带给你的爸爸妈妈，你情愿吗？”小雅大声地说：“我情愿！”当时，她真有一种要流泪的冲动。从今，小雅看她的眼神变得温柔了，小雅的笑容变得更加绚丽了！她知道，小雅的心，又一次感受到这个集体的暖和，又一次与她进行了的零距离的沟通。杨老师说，她感谢这个误会，感谢这个漂亮的误会，它让她依旧以一个漂亮的大挚友的身份珍藏在一个孩子和家长的心中。敬爱的同行们，“桃李不言，下自成蹊”。在这些不起眼的件件小事中蕴涵着这些桃李满天下的老师对学生深深的爱。最喜童心，因此选择当心呵护；最喜纯真，因此选择细心留驻；最羡童年，因此选择专心倾听。这就是杨老师，试着以同等的敬重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，她胜利了。爱心让她发觉，每一个学生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是漂亮可爱的天使，都是一个无法预料的将来。爱心，让这个平凡的老师在教化这个百花园中变得最美！熟识杨老师的人，都知道她是个热忱的人，热忱得令同事和家长啧啧赞扬！她认为，对待家长要诚意诚意，对待同事要真心真意。XX年10月，市教科院实行了新课程优秀课例光盘评比活动，作为教育主任，她马上在学校成立了备课组，和参与竞赛的杨书霞老师一起钻研《鼎湖山听泉》这篇课文。从教法的选择，到重点的把握、难点的突破，到流程的设计，她都细致地斟酌，说不清晰的内容，她就写下来，满满三页纸的教案耗费了她一个下午的时间。她带着备课组的，往往一坐就是几小时，往往一坐就是一个休息日的半天。其实，像这样诚意诚意地帮助着同事的例子还有许多。XX年，她指导青年老师王爱芳、仇云执教全区公开课，取得圆满胜利；她指导黄迎兰老师参与全区青年老师语文优质课竞赛荣获一等奖。她始终认为：一枝独秀不是春，万紫千红才会春色满园！有一种看法叫享受，有一种感觉叫华蜜，学会面带微笑，才能享受生活；懂得播种欢乐，才能收获华蜜。尊敬的老师们，辛苦的园丁们，愿我们像杨老师一样，面带微笑，让孩子的心田充溢阳光，愿我们像杨老师一样，播种欢乐，让学生的明天更加辉煌。愿我们把微笑和欢乐贮满自己的心房。愿我们拥有爱心，变得最美！感谢大家！小学师德师风演讲稿篇2敬重的各位领导、各位老师：您们好！我演讲的题目是《爱，老师的职责》！挚友，作为老师，你是否有这样的感觉：爱得才兼备的“尖子”学生简单———这种爱经常是自然而然地由衷产生，而对所谓“差生”就不那么简单爱得起来了。你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成果好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成果不好的学生则若无其人地被忽视，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更须要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至是自卑。他们的心，有更多须要被人理解的东西。当然，爱这样的“差生”，须要付出必需的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。可是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必必需能在学习上显出效果来，可是它使人心热，使人不再陷入消沉苦痛，从而产生进取的效果。这是我深刻的体会啊！当我用爱的火焰溶化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用才智的钥匙为学生打开通向幻想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我住进医院醒来望见孩子们围在我床前的时候，我似乎飘游在爱的海洋；当我和同学们欢歌笑语的时候，我好像感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年片的时候，我犹如喝着一杯玉液琼浆。挚友，听到那里，您莫非不感到作为一个老师的欣慰和华蜜吗？我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，老师必需付出的热忱，因为一切的教化方法，一切的教学艺术，都产生在老师对学生的无比酷爱的炙热心灵之中。要明白，爱能够化冷漠为热忱，化愁闷为激昂，化哀痛为喜悦，化懒散为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应当贡献，每个人应当获得。让我们去爱吧，使我们四周充溢爱的温馨，切记：他们更须要爱；爱，老师的职责！小学师德师风演讲稿篇3作为老师，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的学生。学生也情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。所以，要做一个让老师和学生都情愿接近的老师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响、学生情愿接近的老师，比学生不情愿接近的老师，对学生的影响要大。由此可知，作为一名合格的老师，你要将学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。学识只能满意学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的课件下载，是人格和道德的力气。这力气才是许久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个老师当已失去对学生构成影响的全部因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有老师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间要保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。“一日为师，终身为父”是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成果或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动担当起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。各行各业的职业道德各有其自身的特别要求，但也有许多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上遇到什么不顺心的事，肯定不能把这种事所造成的`不良心情转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺当提升，由此产生了生气、懊恼、哀痛和烦躁，这是人之常情。但是当老师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到老师这里来，而不能停留在公路、家庭或者领导那里。做到这一点很不简单，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也须要广阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。小学师德师风演讲稿篇4敬重的各位评委、各位领导、各位老师：大家好！今日我演讲的题目是《用爱搭建教化的蓝天》。我的妈妈是一名老师，从小，我就幻想有一天我也能像妈妈一样，立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。后来，我读到这样一首诗：我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的志向能恒久年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至完全的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾……这首诗点燃了我心中的____，澎湃起我教化的幻想！带着这份____与幻想，我踏上了由学问、情感、志向、信念汇成的三尺讲台，从今，我拥有了一个和妈妈一样神圣的名字——老师！从妈妈身上，我早已懂得教化是一个单调而琐碎的职业，宏大在平凡中孕育，崇高以单调为面孔。但是，短短两年的教化生涯，慢慢平静了我初为人师的热忱，当我回首这七百个（数字不确定，你自己改）日日夜夜，便对“老师”这个职业有了更深刻的相识和感悟，对曾经和仍旧战斗在教化战线上的前辈们产生了更由衷的仰慕！在这样繁重而平凡的工作中，他们静默奉献，甘于付出。而且，星河耿耿，银汉迢迢，岁月的长河，千回百转，千淘万漉，使他们中的一些皎皎者如一颗颗明珠浮出了水面，他们的异彩流光，道德风范，照亮了中国教化发展的历程，为千千万万的师者留下了珍贵的精神财宝。孔子的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”等等名言佳句始终启迪和警醒着我！从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教化，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的老师。”这句话。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更优秀更崇高的教化者迈进！孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。老师对____的关切和了解，对职业的酷爱和投入，与同事的团结和合作，对学生的敬重和爱惜，对学术的严谨和进取，对自己的要