初中美术-画故事教学设计学情分析教材分析课后反思

湘版初中美术八年级下《画故事》教学设计【教学目标】知识目标：尝试用单幅画面的绘画形式表现故事情节以及故事中的（人物）形象。能力目标：用简约的形象表现，完成课例故事练习，总结出“画故事”的过程。情感目标：体会民俗民风，激发创作热情。【教学重、难点】重点：掌握单幅画面表现一定故事情节的铅笔创作草图。难点：故事场景的选择和合理表现。【教法与学法】任务型教学【教学过程】讲故事——画故事，如何“画”，展示教学目标，明确任务。提供民间故事《老鼠娶亲》，提问：（学生）讲出不同的故事版本。提问：如何用单幅画面表现该故事？（场景的选择、形象表现）教师提供场景、形象图片资料，分析各自特点。教师讲解演示新郎的形象表现，部分学生到黑板上添加形象，其他同学绘制故事草稿。根据板书，学生总结画故事的过程和各环节的注意事项。欣赏：教师提供相同场景的《孔乙己》单幅不同画面，分析因作者对故事的理解、表现技法和方法等不同，画面呈现的面貌也是多样的（针对自身特点去表现），拓展学生的表现思路和方法。布置作业【教学反思】湘教版初中美术八年级下《画故事》学情分析该阶段学生思维活跃，喜欢新奇，对民俗知识和婚庆礼仪知识缺乏，对形象的表现能力有待提高，而且对于完整的创作作品的过程也不太了解。对此，教师抓住兴趣切入点，普及民俗知识的同时，符号化形象，引领学生完成创作作品的过程，并让学生在学习中总结出步骤和注意事项，牢固掌握所学习的内容。湘版初中美术八年级下《画故事》效果分析本教学学生分6个学习小组，每组成员6人，效果分析如下：1、1、3、4、5组回答问题积极，特别是组员中1、2号。在课前预习环节，通过提问情况看，该环节不理想。2、全体学习小组知识掌握较好，与形象的符号化有密切关系。6组6号速度较慢，课堂练习完成困难，需要帮助。3、学生学习积极性较好，都能够积极投入到教师的教学中，课堂任务完成较好。4、因为时间的原因，在画面内容丰富性上，有1/3的学生需要熟练提高，在无色彩要求下，有1/4的学生完成草图的情况下，进行了色彩表现。综上分析，教学效果良好，知识掌握令人满意。湘版初中美术八年级下《画故事》教材分析本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。本课通过两个学习活动，对应从单幅画走向多幅画的学习递进过程，本次讲课为第一课时。第一课时作为引导，安排民间传统年画《老鼠娶亲》这个作品作为导入，一是优先突出民族优秀传统文化中的相关内容，二是注重选择活泼有趣，适于学生动手绘制表现的画面形式，激发学生的学习兴趣。以《老鼠娶亲》作为重点范例作品，深入分析画面中的构图组织与形象表现，研究画面突出娶亲特定氛围与情感意味的艺术处理，那么学生将会更易于获得学习上的认知和升华，同时也更易于把这种认知转化成为动手创作、绘制画面的实际能力，让更多学生对于草图绘制的练习效果抱有信心。三维目标：1知识目标：尝试用单幅画面的绘画形式表现故事情节以及故事中的（人物）形象。2能力目标：用简约的形象表现，完成课例故事练习，总结出“画故事”的过程。3情感目标：体会民俗民风，激发创作热情。湘版初中美术八年级下《画故事》评测练习练习：《老鼠娶亲》中各动态及场景草图练习。湘版初中美术八年级下《画故事》课后反思本节课的主要内容是让学生绘制有故事情节趣味的单幅画面。针对学生的情况，将重点放在创作的过程的了解和其中各环节注意事项当中，降低绘制难度，提高学习兴趣。经过对该课的讲授，我取得一些成功经验，同时也反省了自己的不足。一、比较成功的几点做法1、教学设计比较紧凑，各环节衔接较自然，知识条理、系统化。2、课件精心设计，内容选择准确、丰富，又是学生感兴趣的内容，学生具有强烈的好奇心，求知欲。3、活动设计有效。通过简化形象，降低动态难度，以及不同学生到黑板上共同完成，使学生建立信心和表现欲望，效果佳。4、我对教材进行了“加工”，结合学生情况进行了适时调整。二、不足的方面1、语言不够精炼，今后在语言方面还是得多下功夫。2、学生回答问题后评价比较单一，今后应注意评价语言的准确性和多样化。3、由于课堂内容容量较大，在消化吸收方面显得仓促。总之，通过本次组织的优课，我收获很大。感谢全体同事们的帮助，及校领导的大力支持。我会吸取教训、多总结，使自己的课堂越来越好。湘版初中美术八年级下《画故事》课标分析《初中美术新课程标准》本节课强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和任务型的教学途径，注重将观察能力、想象能力和表现能力，结合到学习活动中，以促进创新精神和实践能力的增强。二、教材在课程价值实现中的定位本课主题将焦点聚集在婚庆礼仪上，使学生了解民情民俗。对学生观察生活，了解民俗起着重要的作用。我通过详实的图片资料，使学生搞清楚婚庆队