初中英语-Unit 1 Section B 3a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit1Doyouwanttowatchagameshow?SectionB3a—selfcheck教学设计一、教学目标：1.语言知识目标：1)熟练掌握下列单词及短语:dressup;takesb.’splace,army,doagoodjob2)熟练掌握下列句型：ItcomesfromanoldChinesestory.Shedressesuplikeaboyandtakesherfather’splacetofightinthearmy.Theydidagoodjobinthemovie.2.语言技能目标：能够综合运用所掌握的知识来描述自己所喜欢的一些电影或电视节目，并完成评论的编写.3.情感态度价值观目标：1)每个人都有自己的爱好，要了解个体的差异性，了解自己的爱好，尊重别人的爱好。2)各种各样的电影和电视节目丰富我们的生活，开拓了我们的视野，但同学们要仔细辨别，选看对自己身心有益的影视片。二、教学重难点1.教学重点：1)能运用所学的知识及提示来阅读相关影视片的简介，并能完成相关任务。2）能运用所学的知识与句型表达方式来简介一下自己所看过的影视片。2.教学难点：能运用所学的知识与句型表达方式来简介一下自己所看过的影视片。三、教学过程课前准备：Ⅰ.你最喜欢的电影是______________,你能简单地说一下原因吗？_________________________________________________________________Ⅱ.收集自己喜爱的电影的资料。________________________________________________________________________________________________________________________________BeforeReading:Ⅰ.结合课前准备Ⅰ，和同伴交流自己最喜爱的电影。Doyoulikewatchingmovies?Whatkinddoyoulikebest?Why?Ⅱ.观察3a中的图片，回答：What’sthenameofthemovie?Who’sthegirlinthepicture?Whatdoyouknowabouther?情感教育：Differentpeoplelikedifferentmovies.Butitdoesn’tmatter,it’snotnecessarytobethesame.不同的人喜欢不同的电影，但是没关系的，好恶没必要是相同的。WhileReading:Skimming:速读短文，核对BeforeReadingⅡ中的答案Scanning:ReadthearticleaboutMulan.Usethewordsintheboxtofillintheblanksinthemoviereview.细读课文，补全短文。Readagain,trytoanswerthequestions.再读课文，找到下面问题的答案。What’sthenameofthemovie?Whatkindisthemovie?What’sthemovieabout?Whatdoesthewriterthinkofthestars?Whatdoesthewriterthinkofthemovie?Checktheanswers.3.Readingup:1).Readaloudandtrytofindoutthedifficulties.自主学习，找出文中的重难点。2).Workingroupstohelpeachothersolvethedifficulties.合作探究，小组讨论，互助解答。3).Teacherexplainssomelanguagepointsandthedosomeexercisestocheck.教师帮助解决难点，练习检测。4）.Readaloud:朗读全文，注意语音语调。观察与思考：通过阅读本篇短文，你知道从哪些方面去介绍一部电影了吗？_________________________________________________________________5.Retellthemoviereviewaccordingtotheconclusion.根据上面的总结，复述短文。AfterReading:1.Talkaboutyourfavoritemoviesaccordingtotheconclusion.Teachermakesamodelfirst.根据课前准备Ⅱ中所收集的你最喜欢的电影资料和板书的影评要点，谈论自己喜爱的电影。教师首先做个示范。Thenameofthemovie:TheLionKingThekindofthemovie:cartoonWhatthemovieisabout?Simba’sfatherwastheking.Buthisuncle,Scarkilledhisfather.WhenSimbagrewup,hecamebacktotheforestandbecamethetrueKing.Whatyouthinkofthemovie/star?Itwasfantastic.2.WritedownSs’ownmoviereview.根据你填写的电影资料，写一篇影评，介绍你最喜爱的电影。3.Exchangeingroupsandcheckthemistakes.小组成员之间进行交流，互改作文。Homework:1.WhatdoyouthinkoftheTVshows?WritedownareviewofyourfavoriteTVshows.写下你最喜爱的电视节目的评论。2.FinishtheexercisesinSelfCheck.完成里面的练习。情感教育：WecanlearnalotfrommoviesandTVshows.RemembertochoosethemoviesorTVshowswhicharegoodforyou我们可以从影视片中学到许多知识，但要选择对身心健康有益的来看。板书设计：Amoviereview:Amoviereview:Thenameofthemovie:________armyThekindofthemovie:__________dressuplikeWhatthemovieisabout?________takeone’splaceWhatyouthinkofthemovie/star?________doagoodjobUnit1Doyouwanttowatchagameshow?SectionB3a—selfcheck学情分析我本此的授课内容是鲁教版七年级下册Unit1Doyouwanttowatchagameshow?的第五课时。单元话题是娱乐，对不同类型的影视节目进行谈论和评价，并能表达自己的喜好。通过前面四个课时的学习，学生已经能进行够谈论和表达他们喜爱的节目及原因，也就是有了进行第五课时的影评的编写的知识储备。因而，在本课时学习了影评编写的要素后，学生能够编写自己喜爱的电影的评论。但是，参加授课的这些学生来自城乡结合部的初中中学，大部分学生来自父母没有固定工作的家庭，家长通常无暇顾及孩子的教育或根本没有家庭教育的意识，因而大多数学生没有上过英语兴趣班，学习基础比较差，学习习惯也较差；相当一部分学生平时就过于拘谨，主动表达的欲望不是很强烈，或根本不敢张口，张口也是含含混混，发音不准；另外，本次授课将有录像人员在场，学生会很紧张，表现可能会不如平时；部分学生知识面比较窄，在学生自主进行编写评论时，有可能会无话可说可写。因此，我在课堂设计时应尽可能给学生提供更多的感性的影片信息，以提示激活他们的灵感；活动设置要具有趣味性和由浅入深，先易后难的层次性；努力为学生营造一种比较轻松的学习氛围，多激励多肯定他们的学习行为，激发学生学习的积极性和自信心。Unit1Doyouwanttowatchagameshow?SectionB3a—selfcheck效果分析我执教的Unit1Doyouwanttowatchagameshow?SectionB3a—selfcheck一课，在45分钟的教学时间内顺利完成了教学任务，基本达到了预期的教学目标。在教学过程中，我注意把握教学节奏，做到了教学环节环环相扣，设置的活动任务由易到难，从而大部分学生能较好的学到了相关知识，明确了影评的编写要素，并能学以致用编写自己喜爱的电影的影评，从而使自身的技巧能力得到提升。例如：阅读前的FreeTalk,让学生以pairwork的形式快速推进，谈论他们自己喜爱的电影，也为学生自己编写影评做了提示和铺垫；通过电影“木兰”的影评的学习，让学生小组自己合作探讨一片影评应包含的主要内容，既调动了学生自主学习的积极性，又能发挥小组成员间相互学习的优势。从效果来看，学生能够通过由易到难的学习活动和合作探究互助的模式准确寻找并把握影评编写的主要内容，并能较好的输出反馈。如：有些同学平时很少看电影，对电影了解不多，但他们能根据前面课时中学到的MicheyMouse的印象进行影评的编写；有些同学课外生活比较丰富，看过的电影较多，所以他们中有的同学编写了卡通片“驯龙高手”的影评，有的同学编写了成龙主演的动作片“十二生肖”的影评，当然还有更多的其他电影的影评。但由于时间关系，不可能在课堂上进行一一展示。虽然这些同学的知识背景和基本素质不同，但他们的介绍评论都包含了影评的名字、种类、主要演员、故事梗概及他们自己对这些电影的喜爱程度等主要内容。虽是简短明了的文字却将影片描述的栩栩如生；虽是各不相同的独立个体，却能各尽其能，各展神通，我认为，这就是这堂课的成功效果所在。但另一方面，参加授课的这些学生来自城乡结合部的初中中学，大部分学生来自父母没有固定工作的家庭，家长通常无暇顾及孩子的教育或根本没有家庭教育的意识，因而大多数学生没有上过英语兴趣班，学习习惯也较差，相当一部分学生不敢张口，且发音不准；另外，本次授课又有录像人员在场，学生很是紧张，表现大不如平时；虽然我在课堂设计时尽量做到由浅入深，先易后难的层次性，活动设置的趣味性，仍有部分同学过于拘谨，主动表达的欲望不是很强烈，因而课堂氛围不是很活跃。总体来讲，我对这节课的教学效果还是比较满意的，基本达到了预期的教学效果，完成了教学任务，课堂容量也是比较大。Unit1Doyouwanttowatchagameshow?SectionB3a—selfcheck教材分析本单元的中心话题是“谈论个人的打算，及对某事物的看法意见”。内容涉及各种各样的影片和电视节目，学生将围绕它们谈论不同程度的喜好，并发表见解。语言技能和语言知识也是围绕“喜好”这一中心话题设计的。我所教授的课时是本单元的第五课时，SectionB3a—selfcheck。学生在经过了前面四个课时的学习之后，对影视节目有了一定的了解，知识有了一定的储备，为这节读写课做好了铺垫。因此，本节课的重点就是让学生通过阅读学会写的技巧和方法，用文字来表达自己的情感。因此，我确立了如下的教学目标：1.语言知识目标：1)熟练掌握下列单词及短语:dressup;takesb.’splace,army,doagoodjob2)熟练掌握下列句型：ItcomesfromanoldChinesestory.Shedressesuplikeaboyandtakesherfather’splacetofightinthearmy.Theydidagoodjobinthemovie.2.语言技能目标：能够综合运用所掌握的知识来描述自己所喜欢的一些电影或电视节目，并完成评论的编写.3.情感态度价值观目标：1)每个人都有自己的爱好，要了解个体的差异性，了解自己的爱好，尊重别人的爱好。2)各种各样的电影和电视节目丰富我们的生活，开拓了我们的视野，但同学们要仔细辨别，选看对自己身心有益的影视片。因此，在教法方面，我主要采用任务型教学方法，依托各种各样的任务，由浅入深，由易到难，逐步的让学生体会，理解和运用，最终能比较顺利的完成本节课的学习目标和任务，从而实现本课时的教学目标和任务。Unit1Doyouwanttowatchagameshow?SectionB3a—selfcheck测评练习一．基础练习:1.昨天，这个男孩在晚会上扮演了美猴王。Theboy__________liketheMonkeyKinginthepartyyesterday.答案：dressedup2.I'mverybusy.Couldyou______togototheparty?

A．takeplace

B．takemeplaceC．takemyplace答案：C二．写一篇影评，介绍你最喜爱的电影。Anexample:LionKingismyfavoritemovie.It’sakindofcartoons.ThemovieisaboutSimba.Hisfatherwastheking.Buthisuncle,Scarkilledhisfather.WhenSimbagrewup,hecamebacktotheforestandbecamethetrueKing.Ithinkitisfantastic.Unit1Doyouwanttowatchagameshow?SectionB3a—selfcheck课后反思本次授课，我按照教学顺序选择Unit1Doyouwanttowatchagameshow?SectionB3a—selfcheck，即本单元的第五课时。这是一节读写课，内容涉及各种各样的影片和电视节目，学生将围绕它们谈论不同程度的喜好，并发表见解，最终撰写成文。教法方面，我主要采用任务型教学方法，设置多种活动，如个人活动，两人小组活动，6人小组活动，生生活动，师生活动等，并依托这些活动任务，由浅入深，由易到难，逐步的让学生体会，理解和运用，最终能比较顺利的完成本节课的学习目标和任务，从而实现本课时的教学目标和任务。对于课前导入，我选择了各类电影的宣传海报，既丰富了学生对这些影片的感性认识，又能激发学生的学习兴趣。教学目标方面，我确立了语言知识、语言技能和情感态度价值观的三维目标，并围绕教学目标设置一系列的学习任务，让学生能够学到知识，提升能力，辨别是非，感悟真善美，假恶丑。综上所述，我执教的Unit1Doyouwanttowatchagameshow?SectionB3a—selfcheck一课，基本达到了预期的效果，实现了教学目标。当然，这堂课还有很多不足之处，比如学生的活跃程度不高，自主参与面不广等。对此，我将作深刻的反思、探究和剖析，总结经验，吸取教训，争取让今后的教学工作更上一层楼。课标分析初中英语课程标准倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程