初中英语-Unit 10 Section A教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE0PAGE教学设计新目标八年级上册Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionAGrammarFocus~3c教学设计Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionAGrammarFocus~3cLearningaims：Knowledgeaims：掌握if引导的条件状语从句的基本结构和主句与从句的时态。Abilityaims:能够灵活运用if引导的条件状语从句。Emotionaims:：树立远大的理想，并努力用自己的努力去书写自己美好的未来。Teachingprogress：Step1.GreetingandleadinginTeacher:Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?DoyouknowApril2isthe14thPeachBlossomFestival.Liutaiishavingabigpartyforthe14thPeachBlossomFestival.Doyouwanttogototheparty?Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!That’swhatweshouldlearntoday:Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionAGrammarFocus~3cStep2.learningaims知识目标：1.掌握并能正确运用以下词汇:upset,taxi,advice2.熟练掌握句型：IfI…,I’ll…Whatwillhappenif…技能目标：1.熟练运用“will+动词原形”表示将来的结构。2.学会运用“if引导的条件状语从句+主句will+do”结构来谈论因果关系。情感目标:保持积极乐观的心态,树立远大的目标和追求。(letthestudentsreadout.)Step3.Enjoythemusic:WhenIamfree,Iwillgo……andfindouttheanswerstothequestions:Wherewilltheboygoifheisfreeonweekends？（设计意图：通过歌曲，激发学生的兴趣。同时让学生感受重点句型，并自然引入课题。）Step3.NewlyteachingTask1.Theteacherintroducesandlearnthenewwordsandgrammar:First,theteacherintroducestothestudents:T:PeachBlossomFestivaliscoming,whatwillyoudoifyouarefreeonweekends?IfIamfree,I’lltakeataxitoLiutaionweekends.IfIamhungry,I’lleatsomepotatochipsandchocolate.Ifyoucome,I’llgiveyousomeadviceaboutwhattodo.IfIdon’tvisit,I’llbeupset.IfIdon’tvisit,I’llbeupset.Then,letthestudentstorememberandusethenewwords:Canyouusethewords?TheteachergivesthestudentssomeChineseandsentences.Letthestudentstopracticethenewwords.1.出租车她乘出租车去上班。2.难过，沮丧不要难过。3.劝告，建议请给我一些建议。Next,letstudentsmaketheconclusionaboutthegrammar:1.Whatcanyoufind？If（如果）（从句）主语+动词（时态______________?),（主句）主语+动词（时态______________?).引导学生总结归纳重点语法知识：条件状语从句（主将从现）If（从句）主语+动词（一般现在时),（主句）主语+动词（一般将来时).(设计意图：老师结合时下的季节，“桃花节”来调动学生的积极性，并向学生展示所要学习的新单词和句型，让学生感知新知识。)Task2.Pairwork:Showyourself:Talkaboutyourweekends.A:Wherewillyougoifyouarefreeonweekends?B:Iwillgoto…ifIamfreeonweekends.A:Howwillyougothere?B:Iwill…A:Whowillyougowith?B:Iwillgowith…A:Whatwillyoudo?B:Iwill…（设计意图：让学生模仿老师操练基本句型。）Task3.Groupwork:Ifafriendinviteyoutogototheparty.Maybeyou’llhavesomechallenges.Discussingroupsandgivetheadvice.Thechallengeslikethese:1.Whatwillhappeniftheyhavethepartytoday?2.Howwillyougoifyougototheparty?3.Whatwillhappenifyouwalktotheparty?4.Whatwillhappenifyoutakethetaxitotheparty?5.Whatclotheswillyouwearifyougototheparty?6.Whatwillhappenifyouwearjeans?7.Whatwillhappenifyoudon’tgototheparty?8.IfKimicomestotheparty,whatwillyoudo?Then,letstudentschooseanyonetheyliketogivetheadvice.（设计意图：创设不同的情景，让学生熟练运用本部分的重点句型和语法，激发学生的发散思维。）Task4.Useandexpand（拓展）!Walkinto3a.DearSuMei,Idon’t_______(know)whatto______(do)aboutgoingtoMike’sbirthdaypartytomorrownight.Myparents_______(think)IshouldstudyformyEnglishexamnextweek.IfI______(go)totheparty,they________(be)upset.Mike______(tell)ustowearniceclothes,butIdon’t______(have)any.IfI_______(wear)jeans,I________(look)theworst.Also,I’mnotsurehowto______(go)totheparty.IfI_______(walk),it_________(take)metoolong.IfI_______(take)thetaxi,it_______(be)tooexpensive.Canyougivemesomeadviceplease?TinaFirst,fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbracketsandpayattentiontotheways.方法点拨用所给词的适当形式填空的做题方法1.浏览全文，把握文章大意。2.根据文意和时间标志词确定动词的时态和形式。3.注意一些词汇的变化形式，如：名词的单复数，动词的时态，形容词的比较级和最高级，以及一些固定搭配等等。4.复核，自己检查结果。Then,letthestudentsdoitbyyourselfandchecktheanswers.Next,readcarefullyandfindtheanswerstothefollowingquestions:1.WherewillTinago?2.Whenistheparty?3.WhatdoesMiketellthemtodo?4.WhatwillhappenifTinawearsjeans?5.DoesTinaknowhowtogototheparty?Finally,talentedshow.GiveTinasomeadviceandactitoutaccordingtothestructure.（设计意图：通过本部分的学习综合操练本课的重点词汇，句型和语法。加强学习方法的指导和训练。）Task5.Matchandwin！StoryChain(故事接龙).首先，老师给予学生一个接龙的示范，引导学生注意时态的切换：StudentA：IfIdon’tfinishmyhomework,Iwon’tgetgoodgradesinmyexam.StudentB：IfIdon’tgetgoodgradesinmyexam,myparentswillbeupset.StudentC：Ifmyparentsareupset,theywon’tletmegooutwithmyfriends.StudentD：Iftheydon’tletmegooutwithmyfriends,IwillhavetostayathomeonSaturdaynight.StudentE：IfIstayathomeonSaturdaynight,Iwillbesad.StudentF：IfIdon’twanttobesad,Iwillfinishmyhomework.然后，让各个小组抽取不同的话题，限时看哪个小组循环对接的最多：Group1：Idon’tfinishmyhomeworkGroup2：Igetuplatetomorrow.Group3：Idon’tgetenoughexercise.Group4：Idonothaveenoughtimetostudy.Group5：Idonotmakeanyfriends.Group6：Iwanttobebeautifulandhealthy.Group7：Ihavealotofmoney.(设计意图：充分调动学生的积极性与合作意识，让学生能够集体奋进，充分调动大家灵活运用所学知识，去操练。)Task6.Flyyourdreams!1.Watchthemovie:Chinesedreammydream.2.Flyourdreams.Writedownyourdreams.Thefollowingquestionscanhelpyou.1.What’syourname?2.Whatareyougoingtobewhenyougrowup?3.Howareyougoingtodothat?4.Whereareyougoingtowork?Why?First,theteachergivesthestudentsanexample:MyDreamMynameisJody.IwillbeanEnglishteacherwhenIgrowup.IfIwanttobeanEnglishteacher,IwillreadEnglishandwriteEnglisheveryday.IfIamateacher,IwillteachinBeijing.Becauseitisabeautifulcity.Ihopemydreamcancometrue.Then,letthestudentswritedowntheirdreamsandshowtothestudents.(设计意图：检测学生对本节课所学知识的综合运用。以便在下一节课的教学中查缺补漏。)3.Teacher’smessage(教师寄语)Dreamsdependonbehavior.(行动成就梦想!)Let’sfightforourdreams!（让我们为梦想而战！）（设计意图：激发学生畅想未来，树立远大的理想。）Step3.SummaryWhatyouhavelearned:Whatyouneedtoimprove:(设计意图：引导学生学会归纳总结和反思。)Step5.HomeworkWriting:IfoneofyourclassmateswilltakepartinthecompetitionofRunning，man,givehim/hersomeadvice.Morethan80words.（设计意图：让英语走进生活，使学生能够学以致用。）学情分析Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionAGrammarFocus~3c学情分析

一．初二(7)(8)班英语学情分析基本状况:

在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。本单元教材面对的是八年级学生，他们英语上听说读写等技能有一定的基础，能基本上用英语表达简单的句子及意思。学习本单元之前接触过一些条件状语从句，也提到过主将从现得原则。加上本单元的单词基本上都是他们学过的。在前边谈论的话题的基础上进一步的引申。他们对于在简单句中一般将来时态的使用有所掌握，但在由if引起的条件状语从句中的时态使用规则是陌生的。这就是我这节课要解决的问题。八年级的学生正处于人生的懵懂期，生活中会遇到各种不同的问题，本单元的话学生初次接触if引导的从句，学习起来有一定的难度，中游的学生理解起来很难。主要困难是主从句的时态，教师需要有极大的耐心，给学生充足的时间练习此单元。题就是有感于青少年遇到问题该如何解决的话题，学生都会愿意说愿意写。二．初中生的学习心理特点：（1）兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。（2）记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。（3）思维：偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。因此，在本学科的教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。三．今后措施

培养学生的学习兴趣,多交流学习方法.培养优生,一点带面.老师勤检查多辅导,加强基础训练.加强阅读理解和写作训练。把握基础,提高学生能力为主.（1）及时帮助，以防为主初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。这学期开始就有的同学出现了向下滑的趋势，下课下及时找她们谈话，了解她们的内心想法，驱除她们的不正确的思想，同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于这些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。（2）讲究教法，因材施教外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。这就给英语教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。通过这学期的实践，我发现表扬的效果远远大于我的预测，原先上课走神，做小动作的同学都会很认真的听课，偶尔犯错我仍然鼓励他们，在平时的课上能看出他们在努力地改变，我很欣喜看到他们的怒力，我会再接再厉，坚持下去。所谓“活”就是侧重听说训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。（3）激发动机，诱发兴趣激发学生的学习内在动力，使学生积极主动地学习，也是防止分化的一个重要方面。初二学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课我都注意让学生有大量练的内容，有大量练的时间。每次练习五分钟左右，费时不多收获较大。另外，给学生留同步阅读训练作业，以开阔学生眼界。异国他乡的风俗习惯、名人趣事，居然依靠自己的能力在英语阅读中了解到，这会大大激发学生的学习热情，增强学习兴趣。教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多地尝到成功的喜悦。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助，因此，英语教师要注意控制自己的情绪，普遍关心学生，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不动辄斥他们，常鼓励他们的学习自信心和学习热情。

新目标Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionAGrammarFocus~3c效果分析本节课在教学中本课设计上思路非常清晰，由浅入深，教师带来学生一步一个脚印，渐渐近入学习任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。习题的设计贴近学生生活，有趣又实用，学生的参与非常热烈。教师对课堂的把握非常到位，收放自如。课堂效果比较好。主要表现在以下几方面：1.充分激发学生兴趣。例如在词汇教学中，首先向同学们展示大屏幕上的各种食物和饮料的图像和英文拼写。这样生动、逼真的图像一下就吸引了学生的注意力，消除了他们对生词的陌生感，紧接着就以屏幕上的一种食物为例，根据屏幕内容让一个学生编出一组对话，并切换屏幕，应用新的对话。然后学生以大屏幕上的提示，在教师的引导下，用这些词来组成对话，在这种比较真实的情景下，通过画面呈现，就能使他们感到更加易于理解接受，从而激发他们的学习积极性和兴趣，增强课堂刺激的新颖性。2.选准主要媒体，多种媒体结合在英语课堂教学，计算机多媒体辅助教学手段中所起的作用是许多传统的教学媒体不可替代的。课堂教学应讲求媒体组合。在这一过程中，作为教师，选用的主要媒体要恰当，媒体的演播和教师的讲解应密切配合，适当用多种媒体工具予以辅助。做到演播适时，讲解恰当，教师切忌成为一味的放映者和操作者，使学生成为热闹的看客。在“Chinesedream,mydream”播放过程中，学生看着画面。真正体现了视听与思考的一体性，优化了英语课堂教学效果。3.精心制作、合理运用课件，提高教学效果。我们可以利用新颖的、丰富多彩的教学课件，通过电教媒体，为学生创设一个具体的、直观的、生动而有趣的教学情境，让学生兴致勃勃地去猜测、去思考、去期待，从而为他们创设良好的求知探索的心理环境，把他们的注意力逐步引向课堂教学目的中来。在设计课件脚本的过程中，教师应亲自创作，自然地把自身的风格融入到课件中，体现自己的教育思想，又让学生易于接受。

4注意培养学生的自学能力。英语教学要更新观念，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，其教学目标要着眼于未来，要在提高学生的听、说、读、写能力的同时，注重培养学生的自学能力，使学生善于思考，掌握学习英语的方法，提高其分析问题、解决问题的能力，从而更好地汲取多方面的知识，真正成为学习的主人。为了有效的达到教学目的，进行交互式学习时，教师要注意营造良好的教学氛围，培养学生的自主学习意识、提高他们的学习能力。5.及时准确的反馈评价。反馈评价是教学过程中的一个重要环节。学生反馈的过程就是获取知识，培养能力的过程。只要有学生的反馈，就得有教师的评价。而评价是教师发挥主导作用的重要环节。6.建立平等的师生关系。平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础，课堂交往中，学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法，通过这份课堂教学效果的分析，我意识到在这堂课中，可以通过以下几个环节尽量减少学生的出错率：1．在课堂教学中，有些环节教师在引导学生学习时，先通过歌曲和老师的示范，让学生感知语言材料，让学生使用这些语言材料进行思考或操练时，教师可在学生回答环节加重学生对第一人称和第三人称单数后动词有所不同的感知。2．

If条件状语从句的用法，学生出错较多。在这堂课中有一个设计环节为让学生故事接龙，给学生的空间更多些，我认为可以在这个环节中引导学生说出更多的if条件状语从句。3．

这节课的课堂教学中，本来就设计了篇幅不小的课内阅读，但由于之前重难点还是比较明显，老师在授课中也偏重了学生的语调，希望通过学生有感情地朗读而提高学生学习中的兴趣，而经过课后分析，得出本堂课的朗读环节对已学单词的复习及巩固力度不够，应在这些环节加重对已学单词语音的巩固。在今后的教学中，作为课堂教学的引导者，我认为还需要在以下几个方面一直提醒自己：1．对课堂的预设一定要再多些。课堂教学中，重难点的突出与学习非常重要，但不能简单地认为学生学过了其他的知识点就可以略过，这些知识点的复习与巩固对新授内容的学习仍然非常重要。2．

课堂重难点的学习过程中，教师不能为了用这种方法而用这种方法，表面看起来好像效果有的，课堂也很热闹，这种方法使用的时候究竟是否用到了实处，是否真正充分地让学生进行了操练，都是要注意的地方。3．

课堂教学的进行并不能为了这堂课而进行，还要综合考虑前后的关联性，所学知识的复现，教师能教什么，选择教什么，如何教，怎样为之后的教学内容作铺垫，都是要下很大的功夫的。4．

课堂教学的目的除了达到相关的知识与能力的目标要求，教师更要牢牢记住英语教学的另一个重要目的，那就是要培养学生的学习兴趣和学习能力。从如何授之以鱼到授之以渔。所以在今后的课堂教学中，教师必须要注意让学生保持对英语学习的兴趣，加强对学生学习习惯和能力的培养。总之，英语教学是一门艺术，它充满着创造和激情，教师要充分利用语言本身的魅力去感染学生，当然自身首先应被这门语言的魅力深深地打动，要达到“育人者育于人”的境界，这是提高英语教学效果的真谛。教材分析Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionAGrammarFocus~3c教材分析本单元围绕“谈论因果关系”及“作出决定是否做某事”这两个话题，设计了相关的语言情景。本单元的话题贴近学生的生活，有利于提高学生的学习兴趣。在第一课时，学生学习谈论因果关系，同时也能在活动中训练听、说、写的技能。语法聚焦呈现了本单元的所有的语言目标。这些目标语言，对于学生来说是学习本单元其他内容的基础。所以说，学好本节课的内容非常主要。根据《新课程标准》总体目标的具体要求，结合本单元第一课时的教材内容，我的教学目标分解为知识目标、能力目标、情感目标、和师本研究四块。1.知识目标词汇：organize;haveagreattime掌握句型：－IthinkIamgoingtowearjeanstotheparty.－Ifyoudo,theteacherwon’tletyouin.－Whatwillhappeniftheyhavethepartytoday?－Halftheclasswon’tcomeiftheyhavethepartytoday.语法：if引起的条件状语从句。2.能力目标（1）培养学生听、说、读、写的能力。（2）培养学生自主做决策的能力。（3）培养学生用所学句型结构在日常生活中与人交际、交流的能力。3.情感目标积极参加课外活动以及聚会，学会正确的接人待物的方式。4.师本研究目标鼓励学生开口大声说英语，让他们越说越自信。四、教学重难点分析1.教学重点：（1）词汇：organize;haveagreattime（2）掌握句型：－IthinkIamgoingtowearjeanstotheparty.－Ifyoudo,theteacherwon’tletyouin.－Whatwillhappeniftheyhavethepartytoday?－Halftheclasswon’tcomeiftheyhavethepartytoday.（3）语法：if引起的条件状语从句。这节课所学的基本句型是学习本单元其他内容的基础，所以掌握这些基本句型是本课的重点内容。突破重点的方法是：观察模仿小组练习2.教学难点：（1）掌握条件状语从句的结构及时态的使用。（2）在日常生活中能够用条件状语从句表达自己的想法。在if条件状语从句中学生们在使用时态时经常犯错误，所以让学生们理解if条件状语从句的含义和正确使用时态是本节课要突破的难点。突破难点的方法：引导和帮助学生总结在if条件状语从句中时态的使用，然后让学生用所学的句型结构和同学们进行交流。让学生们在“在用中学，在学中用”。五、教学设计理念分析1.教学方法：（1）听-说教学法（2）任务教学法（3）情景教学法2.学习方法：（1）观察模仿练习总结归纳（2）小组合作交流学习。初中英语学习的主要教育目标是培养学生的听、说、读、写能力及良好的语感。因此，我主要使用听-说教学法、任务教学法、情景教学法，让学生在真实的语言情景中，对目标语言有更好的理解。学生通过完成教师布置的任务和安排的活动，发展并提高自己的听、说、读、写能力及良好的语感。六、教学资源分析多媒体、录音机以及教师用书都是这节课所需要的教学用具。新目标Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionAGrammarFocus~3c评测练习Task1.Sayme,sayyou!Showyourself:A:Wherewillyougoifyouarefreeonweekends?B:Iwillgoto…ifIamfreeonweekends.A:Howwillyougothere?B:Iwill…A:Whatwillyoudo?B:Iwill…Task2.Learnandpractice!1.Whatcanyoufind？If（如果）（从句）主语+动词（时态______________?),（主句）主语+动词（时态______________?).2.Pairwork:Whatwillyoudoifyougototheparty?Youcananswerlikethis:If___________,___will______1)Whatwillhappeniftheyhavethepartytoday?2)Howwillyougoifyougototheparty?3)Whatwillhappenifyouwalktotheparty?4)Whatwillhappenifyoutakethetaxitotheparty?5)Whatclotheswillyouwearifyougototheparty?6)Whatwillhappenifyouwearjeans?Task3.Useandimprove(提高)Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbs.DearSuMei,Idon’t_______(know)whatto______(do)aboutgoingtoMike’sbirthdaypartytomorrownight.Myparents_______(think)IshouldstudyformyEnglishexamnextweek.IfI______(go)totheparty,they________(be)upset.Mike______(tell)ustowearniceclothes,butIdon’t______(have)any.IfI_______(wear)jeans,I________(look)theworst.Also,I’mnotsurehowto______(go)totheparty.IfI_______(walk),it_________(take)metoolong.IfI_______(take)thetaxi,it_______(be)tooexpensive.Canyougivemesomeadviceplease?TinaReadcarefullyandfindtheanswerstothequestions:1.WherewillTinago?2.Whenistheparty?3.WhatdoesMiketellthemtodo?4.WhatwillhappenifTinawearsjeans?5.DidTinaknowhowtogototheparty?Task4Flyourdreams!1.Watchthemovie:Chinesedreammydream.2.Flyourdreams.Writedownyourdreams.Thefollowingquestionscanhelpyou.1.What’syourname?2.Whatareyougoingtobewhenyougrowup?3.Howwillyoudothat?4.Wherewillyougotowork?Why?IfIama_____________,Iwill___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.HomeworkIfoneofyourclassmateswilltakepartinthecompetitionofrunning,man,whatwillyoudoforher?Morethan80words.课后反思Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionAGrammarFocus~3c课后反思本单元的话题是关于“决定是否做某事”。在这一单元里，学生学会讨论因果关系，并且通过小组活动，有机会运用所学的语言结构和同学们进行交流。所以，学生们不仅学习语言知识，并且能够学会使用语言知识。提高学生课堂上使用英语的频率的最好的方法是教师在课堂上要完全使用英语进行教学，给学生树立一个好的榜样，让学生去模仿。而且，教师还要经常