幼儿园刷牙教案

第第页幼儿园刷牙教案

幼儿园刷牙教案1

活动目标：

1．认真观测，阅读绘本，倾听故事。

2．情愿表达自己对故事情节的想象，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

3．知道牙齿的重要性，懂得爱惜牙齿。

活动预备：

幻灯片、磁带《刷牙歌》、杏仁假设干。

活动过程：

一、图片导入，引起爱好

1．“嘴巴”“小熊”图：

小伙伴，你们好！老师这儿有一张有趣的图片，你们看到了什么？

哈利正张大嘴巴给我们看它的什么？让我来看看你们的牙齿，好吗？〔小伙伴做动作，老师评价〕

2．出示“牙膏牙刷”

这是什么？你们有自己的牙膏和牙刷吗？谁来告知我你用的牙膏是什么味道的？

你们用香香甜甜的牙膏刷牙，怪不得牙齿这么白呢！你们喜爱自己的牙膏牙刷吗？那我们来看看哈利是怎么对待自己的牙刷和牙膏的？

二、逐幅阅读，理解故事

1．哈利和“牙膏牙刷”决斗图：看。哈利在干什么？

2．“小熊冲牙膏”一图：一天，妈妈喊：“哈利，刷牙啦！”你们猜，哈利有没有去刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

争论：哈利这样做对吗？假如每天不刷牙，牙齿会怎样呢？

3．“小熊做梦”图：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡着了，半夜，他觉得自己的嘴巴里怪怪的.，它的嘴巴里怎么了？

4．“小熊没牙齿”图：哈利嘴里有没有牙齿啦？他心里怎么想的？他的伙伴觉得怎样？〔仿照小兔的表情、动作，猜猜他在说什么？〕

5．“小熊回家”图：天黑了，小熊回到家里，看到桌上有什么？有这么多好吃的，你们想吃吗？

老师这儿也有很多好吃的呢，请你们来尝一尝。〔幼儿自由品尝食物〕

我们有健康的牙齿，可以吃好吃的东西，快乐吗？小熊也有许多好吃的，可是，哈利快乐吗？它为什么不快乐呢？

6．“小熊独自一人”的图：哈利很想吃东西，可是他没有牙齿，什么都吃不了，他的肚子饿的咕咕叫，他想，要是我能咬一口面包，那该多好呀！他一个人跑到屋子外面，这时他的心情怎么样呢？

哈利又冷又饿，他特别的难过，不停的哭着，哭得好难过呀。他想，要是我的牙齿没有掉，那该多好呀！牙齿没有了，我该怎么办呢？哈利哭得更难过了。

7．“小熊醒来”一图：“小熊，醒来吧！”是谁在喊小熊呀？小熊醒来啦，他抓紧摸摸自己的嘴巴，牙齿还好好的长在嘴巴里呢，原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀。这下哈利可兴奋了！

“哈利，哈利，刷牙啦！”妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，这次哈利有没有去刷牙呢？

从今以后，哈利再也不偷懒了，每天都坚持早晚刷牙，把牙齿刷得干洁净净的。

三、韵律表演，懂得爱牙。

1．争论：我们怎样爱惜牙齿？

2．歌表演《刷牙歌》

师：我们不仅每天要刷牙，还要留意正确的刷牙方法，我们来教小熊正确的刷牙方法吧！

幼儿园刷牙教案2

【活动目标】

1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。

2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步掌控正确的刷牙方法。

3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

【活动重难点】

1、重点：知道如何爱护牙齿。

2、难点：知道为什么会蛀牙。

【活动预备】

1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、护牙图片假设干、牙模型、牙刷一把。

【活动过程】

1、猜谜，激发幼儿爱好。

谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”

2、引导幼儿认识牙齿的构造。

①幼儿相互观测，争论。

老师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样

的？它们什么地方一样？什么地方不一样？〔让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙〕。

②老师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

3、了解蛀牙产生的缘由。

①请幼儿相互观测同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”

②争论：“怎么会有洞洞的？”

③观测浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

老师：请小伙伴看看它们有什么不同？幼儿自由争论。

④争论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？〔提示幼儿闻一闻醋的味道〕”

老师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”

⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观测牙齿上有些什么？

⑥老师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻

漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会涌现洞洞。”

4、请小伙伴谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”

5、争论：“怎样爱护自己的牙宝宝？”〔幼儿自由想方法，边说边出示图片〕

①早晚刷牙，进食后漱口。

②健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③定期检查牙齿。

6、学习正确的'刷牙方法。

①请小伙伴说说做做。

②老师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

③幼儿跟老师一起做。

【活动反思】

第3课《刷牙》选自上海辅读学校有用语文教材第四册第一单元《口腔的卫生》，着重了从同学的生活实际出发，重点使同学认读词语“漱口、刷牙”，会用“我用什么干什么”说一句话，使同学养成饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。智障同学理解技能低下，直观形象占优势。所以我在设计《刷牙》一课时，采用生活化教学，着重分层教学，并通过图片、实物、演示、游戏多种教学手段，激发同学学习的爱好。

依据培智二班级同学年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽天下南北菜。”同学很快就猜出了谜底是牙齿，老师让同学们观测同学的牙齿，有的孩子说某某的牙齿黄黄的、黑黑的，有的人牙齿痛，那么有效地爱护牙齿健康的方法就是早晚刷牙、饭后漱口，很自然导入主题，同学也明白如何保持口腔卫生。

学习词语“漱口、刷牙”时，通过实物及演示，采用生活化教学，直观形象，让同学学以致用。不过有的同学刷牙方法不对，老师订正半天也没有改过来。在用“我用什么干什么”句式仿说句子时，老师出示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、碗，让同学选一样实物进行会话练习，效果还不错，这与他们的生活紧密联系，董正苗尽管不会写字，但是课堂上他特别活跃，充分调动了他的表达欲望。

总的来说，这节课达到预期的教学目标，能让每位孩子学有所获。

幼儿园刷牙教案3

活动目标：

1、认真倾听故事，仔细观测画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

2、知道牙齿的重要性，懂得爱惜牙齿，坚持每天刷牙。

活动预备：

《小熊不刷牙》PPT。

活动过程：

〔一〕出示"嘴巴"图，导入活动。

1、老师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？

2、老师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

〔二〕师幼共同观赏故事。

1、出示幻灯片3—4〔1〕老师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小伙伴，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜爱它们吗？

〔2〕老师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？

2、出示幻灯片5〔1〕老师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

〔2〕老师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗？为什么？

3、出示幻灯片6—8〔1〕老师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

〔2〕老师：现在啊，哈利可兴奋了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告知我的的好伙伴"。

〔3〕老师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的`？

4、出示幻灯片9—10〔1〕老师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他预备了很多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他快乐吗？为什么呢？

〔2〕老师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？

5、出示幻灯片11—12〔1〕老师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可兴奋了！

〔2〕老师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？

〔3〕老师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？

〔三〕律动：刷歌牙

1、老师：我们也来刷刷牙齿吧。

2、老师小结：我们的牙齿本事可大了，肯定要好好爱惜它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更美丽！

活动延伸：

1、开始爱牙活动。

2、把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平常翻阅。

幼儿园刷牙教案4

活动目标

1、了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

2、学念mp3儿歌。

3、认读词语：刷牙。

4、理解mp3儿歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

重点难点

1、了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

2、认读词语：刷牙。

活动预备

1、主题活动录音带学前班①〔春季〕1盒，录音机1台。

2、每个幼儿主题活动图画书《工具百宝箱》1册、牙齿模型1个、牙刷1把。

活动过程

1、互动沟通。

组织幼儿说一说应当怎样爱护牙齿。

2、观赏mp3儿歌。

老师朗诵mp3儿歌，让幼儿听完后回答：“为什么要刷牙？什么时候要刷牙？”让幼儿边看《工具百宝箱》第48页边听老师朗诵mp3儿歌。结合活动，认读词语：刷牙。

3、学念mp3儿歌。

〔1〕请幼儿找出mp3儿歌中相同、相像的句子。

〔2〕采纳分句问答的形式教幼儿念mp3儿歌，指导幼儿发准翘舌音：齿和刷。

〔3〕指导幼儿跟着录音带完整地朗诵mp3儿歌。

4、学刷牙。

〔1〕老师问：“怎样刷牙才是正确的`？”鼓舞幼儿说出或做出动作。老师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿仿照练习。

〔2〕播放《刷牙歌》，幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成《工具百宝箱》第49页练习。

教学反思

幼儿都知道刷牙可以爱护牙齿，但事实上幼儿不喜爱刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。爱好是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得情愿刷牙，喜爱刷牙了。

幼儿园刷牙教案5

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和欢乐的象声词。

3、体验牙齿健康和欢乐的情感。

活动预备：

1、有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的基本常识。

活动过程：

1、复习歌曲《小手歌》。

〔1〕齐唱歌曲。

〔2〕为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

2、熟识《刷牙歌》乐曲旋律。

合着音乐拍手、做刷牙动作。

3、学唱歌曲。

〔1〕老师范唱，援助幼儿理解歌词，听出间奏。

〔2〕听老师唱歌，在第一段歌曲的`间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的欢乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。

〔3〕跟老师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，欢乐象声词。

4、创编刷牙节奏和象声词。

〔1〕幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。”

〔2〕创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示欢乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

〔3〕老师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，留意交换间奏中的节奏和象声词。

5、边唱边表演。

〔1〕老师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

幼儿园刷牙教案6

活动目标：

1.了解牙齿结构、功能及生长特点。

2.学会正确的刷牙方法。

3.从小培育爱刷牙、讲卫生的好习惯。

4.初步了解健康的小常识。

5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备：

关于爱护牙齿的PPT、苹果假设干、饼干假设干、人手一把小牙刷和口杯

活动过程：

一、谜语导入，引出牙齿课题。

小小石头硬又白，整整齐齐排两排，每天早晚刷洁净，结厚实实不爱坏。

二、认识牙齿的结构、功能及生长特点。

1.观测牙齿，数数有几颗牙。

师：小伙伴嘴巴里有几颗牙齿呢?找到旁边的小伙伴组成一组，相互数数对方有多少颗牙齿?

老师小结：正常儿童嘴里有20颗牙，成人是32颗。

2.认真观测对方牙齿的颜色、大小、形态。

师：再看看你好伙伴的牙齿是什么颜色的?每颗牙齿长得一样吗?

3.给牙齿起名字。

小结：像小铲子的牙叫门牙，像小尖刀瘦长形的叫犬牙(虎牙)共8颗，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。

4.介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。

师：我们吃东西的时候，每颗牙齿分工一样吗?

请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物;犬牙比较尖、长，粗大有力，可以撕裂食物;臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。

三、认识到龋齿的危害。

1.通过故事引出龋齿的危害。

师：有一只小熊却要去拔牙，这是为什么呢?

2.找龋齿。

两个小伙伴相互观测，看看对方是否有龋齿。

3.组织幼儿争论龋齿形成的缘由。

(1)发给幼儿每人一块饼干品尝，饼干什么味道?

(2)回答下列问题：两个小伙伴相互观测牙齿上有什么?牙缝里多了什么?(粘在牙缝上的饼干渣)(3)讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

四、预防龋齿，爱护牙齿，学会正确的刷牙方法。

1.争论爱护牙齿的方法。

师：我们平常要怎样爱护牙齿呢?

老师小结：我们应当少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，爱护牙齿，这样我们的`牙齿就能健健康康的，我们也能开快乐心的生活。

2.请个别幼儿示范平常刷牙的方法。

3.老师讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

老师小结：正确的刷牙方法应当是顺着牙缝上下转动地刷，即上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷洁净。

幼儿园刷牙教案7

设计意图：

小班幼儿喜爱吃甜食，像我们农村幼儿园，由于许多家长和孩子在日常生活中没有爱护牙齿的意识，因此有许多孩子患有龋齿，严峻影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道爱护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告知娃娃要爱护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的愿意主动学习爱护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。

活动目标：

1、初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。

2、学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。

3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成愿意援助他人的情感和意识。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

教学重点、难点：

依据目标和结合幼儿实际阅历，我把让幼儿知道爱护牙齿的重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。

活动预备：

材料：纸盒做的`海绵宝宝一个(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食假设干。

小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。

活动过程：

一、好吃的海绵宝宝

1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习爱好。

师：“嗨，小伙伴，你们好呀!知道我是谁吗?(鼓舞幼儿自由猜想)

2、老师引导幼儿留意海绵宝宝的牙齿。

师：“我是海绵宝宝。你们瞧，我有很多牙齿(老师边说边抚弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜爱吃香香甜甜的东西。

3、老师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。

师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁情愿来喂他呀？

师：啊呜，真好吃!真香啊!

4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

二、“海绵宝宝”的苦恼

1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的缘由。

师：哎呀，哎呀，好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?

(幼儿自由表达牙痛的缘由。)

2、请幼儿争论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

师：小伙伴，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?

3、老师总结

(幼儿自由表达，老师依据幼儿回答内容实时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

三、“海绵宝宝”学本事

1、引导幼儿争论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。

师：小伙伴给我想了这么多方法，这下我可学会爱护牙齿了，感谢你们!可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢?

(幼儿争论沟通，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。)

2、老师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。

师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最末喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿洁净啦!

3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

4、老师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。

师：现在我的牙齿真舒畅!这个方法真好。我肯定告知章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，感谢小伙伴!

四、帮小动物刷牙

1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。

师：小伙伴，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本事呀?那你们自己都学会了吗?现在请你们也来教教我，好吗?

(师幼共同练习)

2、引导幼儿了解刷牙常识。

师：小伙伴现在都学会了刷牙的本事了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗?

3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》

师：瞧，小动物也想学习刷牙的本事呢，你们情愿教它们吗?

教学反思

活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发觉问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应当是教学活动的重点。老师能在幼儿争论“海绵宝宝”牙疼的缘由之后充分利用幼儿自身的生活阅历引导幼儿：“小伙伴，你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“我们应当怎样爱护牙齿”……就会使幼儿感觉到这个游戏和自己休戚相关，认识到爱护牙齿的重要，自然而然地产生爱护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成每天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续进展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主人。

由于目标的达成不光是幼儿、老师的事，还需要家长的参加和共同督促，才能真正让幼儿养成爱护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复思索后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观测自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的改变与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的爱好，援助他们学习正确的刷牙方法。第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五，家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙状况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戏性、巩固性、互动性等特点，利于达成活动目标。

小百科：刷牙是运用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、进展和复发的最主要手段。

幼儿园刷牙教案8

活动目标：

1、通过对故事的观赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱惜牙齿的意识。

2、知道刷牙的重要性，让幼儿养成每天刷牙的习惯。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

活动过程：

一、导入活动

师：今日老师请来了一个小客人，他是谁啊？他是小熊，我们给他起个名字叫维尼。〔利用小熊与幼儿互动，分别介绍自己的牙齿是如何爱护的〕

二、出示自制的'图片，观赏故事《小熊不刷牙》

三、共享食物

〔老师给幼儿分发食物，让幼儿了解不同牙齿的有不同的功能〕

四、爱护牙齿

1、我们的牙齿本事真大，那我们也要象维尼一样爱护好我们的牙齿，好不好？“我们在家里吃完东西可以刷刷牙，那没有牙刷的时候还有什么方法可以怎么爱护我们的牙齿啊。〔幼儿争论〕

〔总结：漱口，真是一个好方法〕

2、那我们一起去教室里漱漱口，不过在家的时候也不能忘却每天早晚都要刷牙哦。

教学反思：

我在上这一课的时候，我重点的观测了那个去看牙的那个幼儿，发觉他回答下列问题不是很积极，可能他想到了他自己，下课后，他过来告知我他的牙齿是后面的牙坏了，而且他还保证以后要好好刷牙，我告知他牙齿对我们是很重要的，而且我对他说我特别相信他，他确定会做到。前面一贯进行的顺当，在第三各环节中是共享食物，效果不好，乱的很，孩子不能正确的运用自己的牙齿，孩子有的只顾着吃了，根本没有听我说牙齿的功能，我想在以后的教学活动我要设计更加完善，不要涌现这种状况。

幼儿园刷牙教案9

活动目标：

1、初步了解儿歌内容，尝试结合身体动作念儿歌。

2、对儿歌感爱好，喜爱念儿歌。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动过程：

一、播放课件

1、出示牙膏、牙刷

“今日老师请来两个小客人，我们看看它们是谁？”

“我是红牙膏，小伙伴你们好！”〔红牙膏你好！〕

“我是绿牙膏，小伙伴你们好！”〔绿牙膏你好！〕

“谁想走近一点来和红牙膏绿牙刷打招呼呢？”〔本文。来源：快思。教案网〕〔请个别幼儿上来说红牙膏绿牙膏你好，加深对红牙膏绿牙刷两个名字的印象。〕

“我们小伙伴每天都会看到它们，它援助我们做什么事呢？”〔刷牙〕

“谁来刷给我看看？”〔请个别幼儿上来做刷牙的动作，边做边说“刷刷刷”“刷刷刷”〕

“红牙膏和绿牙膏本事很大，它们可以援助小伙伴捉牙齿上的小虫子。”

2、出示刷牙的图片和动画

“小伙伴你们看到红牙膏和绿牙膏是怎样捉小虫子的.了吗？”〔请幼儿说出“放进嘴巴刷一刷”这句话〕

“它们一边刷牙一边念了一首好听的儿歌”〔播放儿歌〕

“你听到了什么？”〔红牙膏、绿牙膏、放进嘴巴刷一刷、白白的泡沫满嘴巴。〕

“预备好你们红牙膏和绿牙膏一起来跟着它们学一学！”〔请幼儿重复两遍儿歌〕

二、出示小白兔蛀牙的课件，示范儿歌

“咦？谁在哭呀，这个小伙伴他怎么啦？”〔他的牙齿有小虫子〕

“让我们一起援助它捉小虫子吧！跟着老师一起来！”〔边做动作，边念儿歌〕

“小虫子似乎还没走，我们再刷一遍让小虫子快点被捉走！”〔重复第二遍〕

三、听音乐边做动作边念儿歌

“现在老师要用手电筒来照一照哪个小伙伴嘴巴也有小虫子，噢你也有，你也有！我们快给自己也刷刷牙吧！”〔听音乐做刷牙的游戏〕

活动反思：

幼儿都知道刷牙可以爱护牙齿，但事实上幼儿不喜爱刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。爱好是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得情愿刷牙，喜爱刷牙了。

幼儿园刷牙教案10

活动目标：

1．认真倾听故事，仔细观测画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

2．知道牙齿的重要性，懂得要爱惜牙齿，坚持每天刷牙。

活动预备：

绘本《小熊不刷牙》、PPT课件

活动过程：

一、观测幻灯片，依据画面猜想故事情节。

1.播放幻灯片，请幼儿认真观测封面和封底一图，提问幼儿故事里讲了谁？猜猜这个故事会讲些什么？

2.播放幻灯片小熊跟“牙膏牙刷兵”决斗的一图，提问幼儿发生了什么事？小老鼠在干嘛？从它们的决斗还有小老鼠医生的涌现来看，你觉得这只小熊它爱不爱刷牙？

3.引出绘本的名字，请幼儿大胆猜想小熊为什么不刷牙？不刷牙之后会发生什么事情？

4.播放幻灯片小熊躲在浴室里打开水龙头的.一图，提问幼儿小熊在做什么？猜猜它为什么要这么做？

5.播放幻灯片晚上小熊睡觉的一图，提问幼儿小熊怎么了？小熊睡着了做了一个梦，猜猜小熊会梦见谁？梦里会发生什么事情？

二、老师完整讲解并描述故事。

1.提问幼儿妈妈叫小熊刷牙后，小熊是怎么说的？它又是怎么做的？你觉得它这样做对不对？

2.晚上小熊做梦，梦到自己的牙齿怎么了？它一开始心情怎么样？

3.梦里，小熊遇到了谁？他们对小熊说了些什么？

4.小熊听了小动物们的话，回到家看到桌上那么多好吃的东西，可是没有牙齿它什么也咬不动，他的心情怎么样？

5.听了猫头鹰的话，后来小熊怎么样了？爸爸妈妈是怎么赞扬它的？

三、小结。

1.老师提问:小伙伴们，你们说刷牙重不重要呀？听了这个故事，你们有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小伙伴们要爱惜自己的牙齿，坚持每天刷牙，这样就不会长蛀牙，也不会疼，牙齿才会健健康康的。我们要从小养成爱刷牙的好习惯。

2.游戏：刷牙。

绘本中夹着一只可爱的大牙刷，这是一个很好的道具，可以请个别幼儿上来用大牙刷表现刷牙的正确动作，其他幼儿可一起用手比划。

四、延伸活动。

开展绘画活动《我的牙刷》。

幼儿园刷牙教案11

活动目标：

1.学习歌曲，理解歌词的含义。

2.尝试用短促轻快的声音表达刷牙时欢乐的心情。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

1.小王子欢乐刷牙时的图片。

2.相应图谱。

活动过程：

一、引入。

1.做刷牙的动作。

T：“我来做一个动作，请你们来猜一猜。”

T：“对了！今日我们学习的内容就跟刷牙有关。”

2.观测图片，感受刷牙的欢乐心情。

T：“今日我带来了一个特别喜爱刷牙的小伙伴，让我们来一起看一看。他叫小王子。”

T：“你们觉得小王子在刷牙时的心情是怎么样的？”

T：“你们是从哪里看出来的？”

二、示范清唱歌曲一遍，援助幼儿理解歌词和顿音。

1.示范唱歌曲一/二遍。

T：“小王子每天刷完牙后都喜爱唱《刷牙歌》来表达他欢乐的心情，让我们一起来听听，小王子为什么这么欢乐？”

T：“歌曲听完了，小王子为什么这么欢乐？你们听到了什么？”

小伙伴边说我边贴出相应图谱。

2.学习顿音短促的唱法。

T：“小伙伴刚刚都听得特别仔细！我们再听一遍，这次要请小伙伴听听，你们觉得小王子唱到哪里的时候最欢乐？”

T：“对！就是‘刷刷刷’的地方。”老师唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼儿印象。

T：“这叫做顿音，我们要唱得短促一些。我们一起来试试！”

在相应图谱上做上顿音记号。

三、学唱歌曲，创编动作

1.老师与幼儿完整演唱几次。

T：“我们也来学学这首好听的《刷牙歌》。”

请会的幼儿一起唱，不会的幼儿跟着唱。

第一遍时把开始时漏掉的图谱补上。

2.请幼儿用动作表演唱。

T：“大家都唱得特别好！我们来为这首好听的儿歌配上动作。”

3.请小伙伴表演。

活动反思：

其实，我自己也有这种感觉，在幼儿园上课的时候想显得自然一些，但是反而变成任意了，有一种漫不经心的立场，连自己也慢慢生厌。这次的音乐活动有以下需要改进的地方：

1.发声练习。幼儿也像成人一样，在正式唱歌之前要做发声练习，以开嗓子，一般采纳以下三种形式：一是唱《你好歌》，“小伙伴们好——×老师你好”，这个一般用在小班，是幼儿园幼儿常规的一种形式，我所在大班一般都没有采纳；二是复习以前学过的幼儿歌曲，大家凑在一起唱歌，会令幼儿很快乐，幼儿园较常采纳；三是进行正规的发声练习，“1、2、3、4、5……”，这个相对来说比较枯燥，而且需要幼儿有肯定接触过的阅历，很少采纳。

2.范唱次数：范唱要考虑到技能好的幼儿和技能弱的幼儿，的确技能好的幼儿听一遍能记住儿歌中的`大部分内容，但技能弱的幼儿却会因范唱次数少而整个活动不在状态，因此范唱还是2遍较为相宜。第一遍清唱，有利于幼儿记住歌词内容，第二遍有伴奏，让幼儿体会整体旋律的同时强化歌词内容。在范唱的时候留意速度放慢、声音加响。

3.节奏谱的运用：郑老师建议最末的“刷、刷、刷”可以改用节奏谱“***O”，大班的幼儿已经有这方面的阅历了，而且这个节奏型非常简约，而且用节奏谱还可以把“顿音”的记号加上去，强化幼儿对“顿音”概念的理解。

4.表演形式：由于之前的表演阅历，我所在全实践班级的幼儿习惯两两协作表演，即找好伙伴进行面对面表演。于是涌现了我请部分幼儿上来独立表演时，有幼儿自动面对面表演，这在台下看起来会显得非常凌乱，这时就应当告知幼儿现在是独立表演的时间，不能面对面表演。到了第二阶段再明确告知幼儿，现在是面对面表演的时间，请大家去找好伙伴。

5.表演的完整性与规章性：虽然音乐活动最末的动作表演是延伸部分，但还是要有肯定的完整性和规章性。可以请幼儿在前奏部分边走边拍手边找好伙伴，前奏结束的同时，每一个幼儿要找好伙伴并面对面站好，没有找好的幼儿快速和同样落单的幼儿配对好。一遍结束，前奏重新开始，幼儿换好伙伴，再来一次。

6.语言与教态：这就是我刚开始所描述的。老师是幼儿仿照的榜样，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿，因此语言和教态非常重要。上课时语言要精简、明确，以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么，不该做什么；教态不能任意，要有风范，在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。

小百科：选择合适的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的援助掌握牙菌斑，维护口腔健康或延长修复体的运用寿命。假如刷牙方法不适当，不但达不到刷牙的目的，反会引起各种不良后果，最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。

幼儿园刷牙教案12

活动目标：

1、仔细观测画面，了解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

2、通过小熊的故事知道坚持刷牙的重要性。

3、接触可爱的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。

活动预备：

PPT课件、刷牙歌、道具牙刷、已学会刷牙

活动过程：

一、通过哈利的故事了解牙齿的用处，和坚持刷牙的重要性

1.小伙伴，今日老师给你们带来了一位伙伴,〔播放幻灯片1〕它是谁，你们认识吗？这只小熊还有一个好听的名字，叫做哈利。哈利露出白白的牙齿给小伙伴们看，小熊告知说他原来的牙齿不是这样的，我们一起来看看吧！

2.播放幻灯片2-4，你们看，哈利在做什么？〔用刀去刺牙膏〕妈妈叫哈利去刷牙，哈利在浴室里面做什么?(用水把牙膏冲掉)这样哈利就可以不用刷牙了。大家猜猜哈利为什么不刷牙？〔他不喜爱牙膏的味道，他不喜爱牙刷硬硬的',牙刷太大了。〕哈利由于很多的缘由不想刷牙，可是妈妈偏偏又让它每天刷牙。哈利越来越不想刷牙，一天，哈利很早就睡了，它做了一个梦。

5.播放幻灯片5-6，看看图中的哈利怎么了，哈利梦见了什么?〔牙齿掉光了〕哈里没了牙齿可兴奋了，究竟不用刷牙了。

6.播放幻灯片7.哈利把这个好消息告知了它的伙伴〔小伙伴们猜猜大灰狼和小兔子会怎么对哈利说〕播放幻灯片8，哈里又遇到了啄木鸟，啄木鸟会不会认为没有牙齿是件好事儿？

7.播放幻灯片9，那究竟没有牙齿的小熊还能吃东西吗？小熊走回家。桌上摆放了很多好吃的食物，可是全都咬不动。

8.播放幻灯片10，慢慢绝望的哈利大哭起来，他厌烦被嘲讽，厌烦饿肚子，看着全部的小动物都有牙齿，而他没有，他该怎么办？小伙伴你们来帮哈利想想方法吧!

9.播放幻灯片11，你们真会动脑筋想到了这么多的方法，我们来看看后来哈利又梦到了谁，它帮哈利想到了什么方法。一只在森林里回旋的猫头鹰向他飞来，坐在他身边，然后问道：“哈利，没有牙齿是件很痛楚的事情吧？你应当把牙齿找回来啊。但是，你能保证会把你的牙齿刷得干洁净净的吗？而且保证能做到每天早晚都刷牙吗？”

10.播放幻灯片12，梦醒了，其实全部的牙齿都乖乖的长在哈利的嘴里。播放幻灯片14从这一天起，哈利就一贯坚持每天刷牙，早晚刷牙，牙齿就一贯都是干洁净净的，爸爸妈妈也很兴奋：“哈利，这样多好，不是吗！”现在哈利究竟有一口雪白坚硬的牙齿了，它再也不必为吃东西而苦恼了。

二、争论如何爱护自己的牙齿

小伙伴们哈利的牙齿掉光了被它的动物伙伴嘲讽了，并且不能吃好吃的，哈利就知道要每天刷牙才能让牙齿又白又健康，那你们的牙齿白吗？健康吗？张开大嘴巴让老师和小伙伴们看一看，老师发觉有些小伙伴的牙齿比哈利的牙齿还要白，那你是怎么让你的牙齿变得这么白、这么亮的呢？〔小组争论〕幼儿共享自己的护牙阅历：〔每天早晚刷牙、刷牙要刷洁净、少

吃甜食、不能吃冰冷的或者是滚烫的食物、不能吃坚硬的食物等。〕

三、观看可爱的牙刷牙膏

小伙伴们要像哈利一样坚持每天刷牙，我们刷牙的时候要用到什呢？有些叔叔阿姨知道小伙伴们不爱刷牙给小伙伴们制作了许多可爱的牙膏，牙刷，我们一起来看看。

四、游戏

老师也带来了一个东西？(一只可爱的大牙刷)让它来和小伙伴们玩游戏好吗？播放音乐用大牙刷帮小伙伴刷牙。

结束语：小伙伴的牙齿有没有变白呀，现在带上我们的大牙刷去帮小班的宝宝刷牙吧!

四、延伸活动。

1、开展绘画活动《我的牙刷》。

1、与家长沟通幼儿在家刷牙状况。

幼儿园刷牙教案13

【活动目标】

1、通过对故事的观赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱惜牙齿的意识。

2、知道刷牙的重要性，让幼儿养成每天刷牙的习惯。

3、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

【活动预备】

1、《小熊不刷牙》ppt

2、饼干、鱼片干、牛肉干

【活动过程】

一、导入活动

师：今日老师请来了一个小客人，他是谁啊？他是小熊，他的的名字叫哈利。

1、小熊哈利说：今日我要和你们小伙伴比一比，比什么呢？比牙齿。哈利用劲地张开嘴，露出满嘴白牙骄傲地说：“小伙伴们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。

2、请你们看看你旁边的小伙伴牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白？〔幼儿争论〕a：哈利说你们牙齿和我一样白；b：他是没有小熊的牙齿白

3、哈利说:'我不但牙齿白,还很结实呢,你们听……你们的牙齿结实吗？小熊哈利也要听听看〔互动〕让你的好伙伴也听听看……

4、哈利说：我们小伙伴的牙齿和我的一样结实。

你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？

〔a：一天刷2次牙〕由于你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很结实。

〔b：早晚刷牙〕你能每天认真仔细的刷牙，所以你的牙齿也很棒。

〔c：刷牙〕每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又结实

5、哈利说：原来我们小伙伴和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。

二、出示ppt，观赏故事《小熊不刷牙》

1、哈利的妈妈可喜爱哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西〔出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊？原来的华肤饼干〕妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞速的刀一样锐利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真快乐：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别忘却刷牙呀”。

哈利想饼干的味道真好吃，我得想个方法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，〔你觉得可以不刷牙吗？总结：对啊，不刷牙会蛀牙的〕，可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。

华肤饼干们可快乐拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今日我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。

2、第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干〔出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊〕，哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙〔指〕一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别忘却刷牙呀”刷牙，哈利一听立刻就难过起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。〔你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好？〕哈利想：“恩。今日就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？”〔小熊几天没有刷牙了？总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今日吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗？〕可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。

3、第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干〔出示牛肉干〕，哈利兴奋极了，这是哈利最喜爱吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊？〔总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙〕，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，〔你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？〕妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别忘却刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了〔三天〕，你们说行不行啊？〔不行〕我们小伙伴再一起和小熊说一次：小熊别忘却刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊？那我们小伙伴一起提示哈利：“小熊别忘却刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。

4、第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的.巧克力好多好多东西。

ppt你们看哈利怎么了？

妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。

妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。

哈利难过极了，怎么昨天还能吃，今日怎么就不能吃了呢。〔幼儿争论〕

原来哈利今日不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

【活动反思】

刚接到“一课三研”的课题《小熊不刷牙》时，我和陆老师真是一筹莫展，觉得无从下手，由于我们认为这完全是一个属于大班的活动，对于小班的孩子来说，他们既没有蛀牙、掉牙的生活阅历，又难以从老师的语言上去体会故事中情感的转变，活动难以开展啊！接着我们上网查资料，请教了几位老老师，请她们帮忙出主意、改教案，最末直到一研课的展示。

一、提炼故事取其精髓

《小熊不刷牙》是一个讲解并描述梦境的故事，旨在盼望孩子们能够体会小熊的情感转变，和小熊一样爱上刷牙。但整个故事太长，还有说教的情节。为了解决这个问题，我们采用了“提炼故事，取其精髓”的方法，只选取重点的图片。于是，ppt从原来的15张变成了现在的10张。同时为了适合小班幼儿的认知特点，故事内容也精简到原来的一半。

二、依据年龄针对提问

第一轮教案定下来以后，我进行了试教，发觉了一些问题，比如我们设置的个别提问幼儿难以理解，更加不知如何回答。针对这个状况，我和陆老师争论后，觉得对于小班幼儿的绘本教学来说，提出的问题需要简约，最主要让孩子们有话可说。比如看到牙膏、牙刷，我们可以让幼儿说说自己的牙膏口味，孩子们确定特别感爱好。

三、师幼互动活跃气氛

第一次试教后，大家都觉得课堂的气氛不够活跃，盼望能有个环节让孩子们动起来。于是经过争论，在活动开始，让孩子们学学小熊张大嘴巴的样子；活动中，让孩子们一起指着小熊哈哈大笑，请孩子们吃东西；活动结束，随着音乐刷刷牙。这样一来，孩子们的心情被调动了起来，整个气氛也活跃了。

对于我来说，这次的“一课三研”让我获益匪浅，由于这是一次从“无”到“有”的过程，最主要也是我学习的过程，让我学会了如何依据实际的状况去设计、更改、直至胜利的活动。

幼儿园刷牙教案14

教学目的：

1、使幼儿懂得爱护牙齿以及刷牙的重要性。

2、教幼儿学习养成按