关于树的教案8篇

关于树的教案8篇

优秀的教案可以提升每位教师的规律思维力量，依据教学目标来制定一份完整的教案，才能确保工作顺当完成，职场小编今日就为您带来了关于树的教案推举8篇，信任肯定会对你有所帮忙。

关于树的教案篇1

一、复习检查

1．抽读生字、新词卡片。2．按扫、拜、墓的笔顺书空。

二、连续看图学习生字词

1．出示第三幅图，观看说话。

(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍端午节。

(2)端午节这天，人们除了喜爱赛龙舟，还喜爱吃什么?[相机出示词卡：粽子]

2．出示第四幅图，观看说话。

(1)图上画的是什么节日?你知道吗?[相机出示词卡：中秋]教师介绍中秋节。

(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机出示词卡：月饼]

(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫团聚。[相机出示词卡：团聚]

(4)学生借助拼音读以上生字词。

(5)指名认读、正音。

如：粽子、月饼中的后一个字读轻声。

3．小结：刚刚我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团聚，吃月饼)

三、指导读韵文

多种形式练读，读出节日的欢快。

范读、自由读、互读、齐读。

四、指导书写，检测效果

1．说说你是怎样记住团、饺、饼、端这4个生字的。

2．教师范写生字。

3．学生描红书中田字格里的生字。

4．在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

5．认读课后词语。

6．在《习字册》上描红、临写词语。

7．听写词语，检测效果，准时反应。

关于树的教案篇2

活动目标

1、尝试敲打物品，使物体发出声音。

2、通过探究让幼儿发觉不同的物体会发出不同的声音。

3、进展幼儿的动手力量。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

活动预备

报纸、球、塑料盆、铁盆、木棒、筷子、纸盒、茶叶桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

活动过程

(一)谈话导入

1、师：“小朋友，今日教师带来了三个会唱歌的小喇叭，让我们来看一下吧!”(出示课件)教师引导幼儿说出三个不同颜色(红、黄、绿)的小喇叭。

师：“让我们先来听一下红喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放录音)幼儿说出小狗叫并进展仿照。(依次播放黄喇叭、绿喇叭)

2、教师与幼儿一起查找声音。

师：“小朋友，你们知道吗?我们的身体也会唱歌。”(教师鼓舞幼儿说出身体哪个部位会唱歌，并进展表演。)

师：“那小朋友还听过什么样的声音?”(教师鼓舞幼儿说出听到的声音并仿照。)

(二)探究嬉戏

1、师：“小朋友，请把你的眼睛闭上，听一听这是什么声音?”(教师搓报纸发出声音，激发幼儿的兴趣)

2、什么东西会唱歌?

幼儿自选一种操作材料，尝试让材料发出声音。(出示多种废旧材料)

师：“你熟悉它们吗?请你选一个喜爱的物品，想个方法让它们唱歌吧!”(鼓舞幼儿自由探究尝试多种方法使手中的物品发出声音。)

3、沟通展现。

师：你用什么方法让手里的东西发出声音?它发出的声音像什么?

(1)请选择一样物品的幼儿一起到前面表演展现，发觉同一种物品发出的声音是一样的。

(2)师：它们手里的东西是一样的，听听它们发出的声音一样吗?为什么?

操作演示，让幼儿了解不同的物体发出不同的声音。

(三)合作操作表演，充分体验声音带来的乐趣。

师：“小朋友，教师还给你们预备了更好听的乐器，(教师出示乐器)请小朋友过来选择自己喜爱的乐器，我们一起听音乐表演吧!”(幼儿与教师听音乐用乐器进展表演)

教师小结：小朋友声音是无处不在的，有奇妙的声音，也有噪音，现在让我们一起到外面查找更多的声音吧!

关于树的教案篇3

活动目标：

1、让幼儿知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地依据信号做动作。3、体验仿照嬉戏的欢乐活动预备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、dvd各一。

活动过程：

师：今日，教师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看？（想）

1、播放图片（红灯、绿灯）

幼儿观看提问：（1）看到了什么？（幼儿自由答复）

（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由答复）

2、播放（等红灯）图片幼儿连续观看图片师：红灯亮了停一停

3、播放（绿灯行人走）图片幼儿观看师小结：红、绿灯是指挥交通的，告知我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规章，假如没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，简单发生危急，我们按交通规章行走才会安全的。（引出自制红绿黄灯教具）师；教师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）

4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告知我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。

5、小嬉戏：“开汽车”

找个别幼儿仿照“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。（分组进展）引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真美丽，真呀真美丽，嘟嘟……师：是谁在唱歌？假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找（1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得惊奇。它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！突然，它看到大街上有样东西总是不停地刺眼睛，觉得特别惊奇。你们能告知小汽车这是什么吗？

（2、）提问个别幼儿：

（1、）红灯刺眼睛是告知我们什么？绿灯刺眼睛又是告知我们什么呢？

（2、）假如没有红绿灯会怎么样？

（3、）小汽车不熟悉红绿灯这样在公路上开行不行啊？

7、嬉戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

8、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？（好）

关于树的教案篇4

设计思路：

随着经济进展，人民生活水平的提高，心理安康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理安康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理安康，一个心理安康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。快乐和生气是人的两种心情，快乐是一种积极的心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到掌握、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应当留意帮忙幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样快乐、欢乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受心情支配，心情仍旧很不稳当，简单冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯穿始终。将心理安康教育融合于嬉戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的进展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

活动目标：

1、在嬉戏中熟悉日常生活中快乐和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。

3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。

重点与难点：

正确认知自己的心情，学习合理疏泄、掌握自己的心情。

活动预备：

红星娃娃、快乐和生气的表情娃娃、快乐娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

活动流程：

语言导入—熟悉快乐和生气的表情—说说快乐与生气的事—做做快乐与生气的脸谱—做做快乐的嬉戏

(一)语言导入

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按教师说的门牌号找快乐娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

(二)熟悉快乐和生气的表情

1、说说快乐娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

2、做做快乐和生气的样子，在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影。

(三)说说快乐与生气的事

1、卡片联想。

(1)说说快乐和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。

(2)嬉戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的快乐和生气的事(假如是你会怎么样?)。

(3)把卡片送回家

(4)验证卡片

2、生活阅历联想，引导幼儿说说快乐与生气的事及做法。

(1)你平常有什么快乐的事?快乐的时候你会怎么样?

(2)生气时可以做些什么?(介绍几种表达自己心情的方式：(1)可以单独呆一会儿消消气(2)可以对别人说诞生气的缘由(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、

听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。

教师小结：原来每个人都会有快乐的时候、生气的时候，当你快乐的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮忙你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。

(四)做做快乐生气的脸谱

幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

(五)做做快乐的嬉戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做快乐的嬉戏。(老鹰抓小鸡的嬉戏)

提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?

假如小朋友不当心撞到了你，你会怎么做?

关于树的教案篇5

一、安全出行

教师：小朋友们好，安全欢乐的一天又开头啦!哪个小朋友能告知教师他今日是跟谁一起来的，你们又是乘坐的什么交通工具?

(幼儿答复)

教师：大家都说的很好，教师今日来幼儿园的时候啊，观察了许多小朋友也在来幼儿园的路上，像我们班的小朋友一样，他们有的跟爸爸走路，有的坐在妈妈的车上，有的坐在爷爷的自行车或者摩托车上。可是啊，这些小朋友的做法有对有错，我们一起来看看图片吧!

(播放图片)

观看时边提问：

(1)这个小朋友做的对吗?为什么?

(2)你觉得在来幼儿园或者回家的时候还需要留意什么?

教师：不管我们是来幼儿园还是去别的地方玩，假如走路的话肯定要牵着大人的手，由于公路上许多车辆会很危急;假如是坐车的话不要把玻璃窗全部都摇下来将脑袋探出车外，这样做也是担心全的。小朋友们肯定要记住哦!

二、安全嬉戏

教师：现在我们连续来看图片吧，小朋友们来到游乐园都很快乐呢，开头玩滑梯做嬉戏了，咦，这个小朋友在干吗呀?他这样会弄伤的，多危急啊，小朋友再找找看，还有哪些行为很危急呢?

(幼儿答复)

教师：刚刚我们找出来了小朋友在玩嬉戏的时候不正确的行为，那现在教师想请一个小朋友来答复，玩滑梯的时候要怎么样做?上下楼梯又要怎么样做呢?

(幼儿答复)

教师：你们说的都很好，玩嬉戏的时候肯定要留意安全，上下楼梯不推也不挤，我信任我们班的小朋友肯定能做到的，对吗?

三、安全饮食

小朋友表演情景剧：吃水果

教师：今日有三位小朋友要给我们表演一个情景剧，我们把他们请出来吧!

一个小朋友请另外两名小朋友吃水果，水果先由本班小朋友洗洁净了，吃水果的时候一个小朋友直接拿起来吃，另外一个说要先洗手。

教师：感谢小朋友的表演，刚刚小朋友在情景表演里面都观察了什么呢?吃水果的时候谁做的对，谁应当改正呢?

(幼儿答复)

教师：吃东西之前要先把食物洗洁净，把小手也洗洁净，这样吃下去的时候才不会肚子疼，有些小朋友不仅不洗小手，而且喜爱吃小东西，吃什么小东西呢?我们一起来看看吧!

(播放图片)

关于树的教案篇6

活动目标：

1、学习诗歌《小雨点》，理解诗歌内容。

2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发喜爱春天的感觉。

3、雨是幼儿特别熟识的一种自然现象，亲身体验雨。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

活动重点：

用动作表现诗歌内容。

活动难点：

理解诗歌内容。

难点形成缘由：

小班幼儿处于详细形象思维阶段。

难点解决策略：

依靠图片形象、动作表演来加深熟悉。

设计依据：

1、前期有关于春雨的阅历铺垫。

2、引导幼儿用诗歌中的句子来答复

3、嬉戏稳固幼儿对诗歌的熟悉

活动过程：

一、引题，引导幼儿回忆已有阅历。

1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？

2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？

3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？

4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？

二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

1、教师结合挂图朗读诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？

花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？

小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？

小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？

小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？

苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？

2、幼儿边朗读诗歌边做动作，体验欣喜的心情。

三、嬉戏

教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿欢乐时的心情和动作，并大胆地表现。

活动反思：

这是一首简洁的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简洁的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的欢乐心情，在欢乐中我真实感受到他们对春天的宠爱。

1、教师当的语言运用是语言活动的关键。

语言活动的本生应当具有生动性、精确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的进展都具有重要意义。在本节课中开头的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有阅历，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的认真，孩子们也听得仔细。

2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。

本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还预备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观看画面探究问题，感知到春天的欢乐。在预备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画预备的图片没有局限于教学内容中，还参加了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还预备了“小雨点”。

3、运用多中语言教学策略。

在语言活动的熟悉方面，我进展的时候参加了嬉戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓舞幼儿表达。

关于树的教案篇7

一、平移：在平面内，将一个图形沿某个方向移动肯定的距离，这样的图形运动称为平移。

1.平移

2.平移的性质：⑴经过平移，对应点所连的线段平行且相等;⑵对应线段平行且相等，对应角相等。⑶平移不转变图形的大小和外形(只转变图形的位置)。(4)平移后的图形与原图形全等。

3.简洁的平移作图

①确定个图形平移后的位置的条件：

⑴需要原图形的位置;⑵需要平移的方向;⑶需要平移的距离或一个对应点的位置。

②作平移后的图形的方法：

⑴找出关键点;⑵作出这些点平移后的对应点;⑶将所作的对应点按原来方式顺次连接，所得的;

二、旋转：在平面内，将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转，这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角。

1.旋转

2.旋转的性质

⑴旋转变化前后，对应线段，对应角分别相等，图形的大小，外形都不转变(只转变图形的位置)。

⑵旋转过程中，图形上每一个点都绕旋转中心沿一样方向转动了一样的角度。

⑶任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角，对应点到旋转中心的距离相等。

⑷旋转前后的两个图形全等。

3.简洁的旋转作图

⑴已知原图，旋转中心和一对对应点，求作旋转后的图形。

⑵已知原图，旋转中心和一对对应线段，求作旋转后的图形。

⑶已知原图，旋转中心和旋转角，求作旋转后的图形。

三、分析组合图案的形成

①确定组合图案中的“根本图案”

②发觉该图案各组成局部之间的内在联系

③探究该图案的形成过程，类型有：⑴平移变换;⑵旋转变换;⑶轴对称变换;⑷旋转变换与平移变换的组合;

⑸旋转变换与轴对称变换的组合;⑹轴对称变换与平移变换的组合。

关于树的教案篇8

设计思路：

农历九月初九是中国的传统节日——重阳节(也称敬老节)，敬老爱老是中华民族传统美德，源远流长。特殊是我们班的孩子由于父母工作比拟忙，许多都是由爷爷奶奶、外公外婆来带的。但是平常孩子们对于爷爷奶奶、外公外婆更多的是索取，要什么给什么，而没有体会到爷爷奶奶外公外婆对自己是多么的爱惜多么的好，更是谈不上什么尊老敬老的意识。

为了弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，培育孩子们感恩祖辈的情怀，让孩子们想想祖辈对自己的好、对自己的爱，同时也想想自己能为祖辈做些什么，于是，我结合一年一度的传统节日——重阳节，设计了一系列的重阳节活动，其中就包括这个活动“送给爷爷奶奶的贺卡”。通过这个活动，也让孩子们为自己的爷爷奶奶、外公外婆做一个礼物，从而让孩子们在感受祖辈的关爱的同时也自己动手为祖辈做一些什么。

活动目标：

1、情愿自己动手折折贴贴，制作贺卡。

2、知道重阳节是祖辈的节日，初步体验敬重、喜爱自己的