关于水是教案8篇

关于水是教案8篇

关于水是教案篇1

课题

第四单元：通信技术初步其次课：通信技术的应用

教学目标

学问目标

了解现代生活中裳的通信技术；了解现代通信及其进展趋势。

力量目标

学会使用生活中的通信技术进展沟通，能因地制宜地选取通信工具。

情感目标

了解现代通信技术是每个人必需学习和把握的，理解通信技术是人类生存和进展的必备技能和根本素养。

教学重点

教学难点

通信技术在生活中的应用

教学预备

调试凌波电子教室

教学过程

情境创设

激发兴趣

谈话导课：你有事要告知远方的亲人或朋友，你一般采纳什么方法？

自主探究

沟通共享

自学课本p54-57

探究

1、通信技术在生活中的应用

1）通信技术在教育中的应用

书信、播送、电视、络来承受远程教育资源和教育信息

常用的紧急求救电话号码

2）通信技术在商业中的应用

络销售、电视销售、电话销售

2、通信技术与智能机器人

智能机器人的分类

3、安康地使用通信技术

合作学习

释疑解难

1、现代通信技术对生活的负面影响，如何才能负责地使用通信技术工具。

2、手机或络上的虚假信息有哪些？如何防止利用手机或络进展的诈骗？

实践创作

展现

1、常年在外的海员，你认为他们应当拾以下哪种通信工具？

a、小灵通b、一般蜂窝移动电话c、卫星移动手机

2、你在外地地姐姐想看一看你刚写的文章，你如何用最快的方式传递给她呢？

3、谈谈你见过或使用过的手机，它有哪些功能，你盼望将来的手机具备哪些功能？

梳理

拓展延长

你能能说通信技术在日常生活中的应用吧。

关于水是教案篇2

学习阶段：水平三

学习目标：在合作学习中把握韵律绳操4-6节，感受韵律节奏感。

学习内容：韵律绳操

学习步骤：

一、自主练习，充分活动

教师活动：

1、集队，了解出席状况，宣布学习目标、学习内容。

2、组织学生队列练习：四路纵队行进走。

3、布置练习要求：前跳50、后跳30、穿插跳30、蹲跳20，留意休息。

4、组织学生柔韧练习。

学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令按要求，仔细地体验行进走的节奏和动作要求。

3、按教师的要求分散练习，充分活动肢节，充分体验跳绳的乐趣。

4、借助栏杆进展压腿。

组织：四列横队、分组

二、合作学习，把握动作

重点：绳操的4-6节动作。

难点：收绳和放绳动作的快而到位。

教师活动：1、组织学生复习1—3节动作。

2、示范第四节动作，并口令指导学生进展仿照练习。

3、示范第五节动作，并口令指导学生进展仿照练习。

4、示范第六节动作，并口令指导学生进展仿照练习。

5、组织学生听音乐，随音乐节奏完整练习前六节。

6、提出要求，组织学生分组稳固动作。

7、听音乐集体复习前六节动作。

学生活动：1、找一个伙伴进展复习，听音乐随示范复习前三节。

2、仔细仿照第四节动作，体验双手的交接绳动作。

2、随示范仿照第五节动作，体验快速的节奏。

3、随示范听口令仿照第六节动作，体验放绳和收绳动作。

4、随示范，听音乐初步尝试连贯动作。

5、按教师提出的要求，在小组长的带着下仔细复习三节动作，把动作练习得比拟娴熟。

6、听音乐娴熟地随示范复习前六节操。

组织：四列横队、在规定场地内分散练习

三、说说学学，身心放松

教师活动：提示学生进展沟通，组织学生放松

学生活动：向你最好的伙伴说说今日所学的三节操的名称，说说学后的感觉。

听音乐，在小伙伴的带着下进展柔韧放松。

组织：散坐在草地上

场地器材：操场、录音机

关于水是教案篇3

学习目标：

1、了解文件夹的作用和根本概念；

2、学会建立文件夹；

3、把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

教学重点：

1、学会建立文件夹；

2、把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

教学难点：

把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作

教学过程：

小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就便利多了。

一、建立新文件夹

在c盘中创立一个新文件夹。

1、双击“我的电脑”图标，翻开“我的电脑”窗口；

2、在“我的电脑”窗口双击（c：），翻开“winxpc：”窗口；

3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在消失的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中消失一个“新建文件夹图标”。

二、文件夹的重命名

1、选定“新建文件夹”；

2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。

三、移动文件夹

小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。

1、选定“房子”文件；

2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；

3、翻开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，说明文件已被移动。

四、复制文件

1、选定要复制的文件“房子”；

2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令；

3、将软盘插入软盘驱动器，翻开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；

4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。

议一议：

文件的复制和移动操作有什么区分？

练一练：

在e：盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把c盘上的“小明文件夹”移到里面；

将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。

文献摘抄：

假如需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的ctrl键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。

要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住shift，再单击最终一个文件，松开shift键。

假如要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。

教后小记：

其次课时练习

练习上节课所学内容

关于水是教案篇4

如何让每一节体育课到达教师预定的教学目标、学生能较好的完成学习任务？课堂教学设计就显得尤为重要，我个人认为必需做到以下五点：

一、教学目标要明确

教师在制定教学目标的时候，首先要考虑到学生有没有效益的直接依据是学生获得了多少进步或进展。其次教师制定的目标必需是可以评价的、详细而明确。最终，目标达成度应当是让多数学生通过学习都能到达。

二、练习方法要多样

体育教学中常见的教学方法有许多种，但过于普遍单一，学生练习兴趣不是很深厚。所以在实际教学中要依据教学目标、教学内容的特点、学生的年龄特征、心理特征等因素，对教学方法进展比拟，并要此根底上进展选择和组合。

三、学生练习要精练

课堂练习是为学生稳固所学运动技能效劳的，只有通过练习来理解和把握所学学问，才能成技能和技巧，所以课堂要细心设计。

1、高质量的课堂练习设计要有肯定的数量和质量。一般在技术动作的开头阶段进展练习设计时要保持学生精练并练好，要确保学生理解和把握所学学问和技能；在运动技术动作的提高阶段，要本着进展学生的智力、培育学生的力量，促进进一步优化为重点，不行只重数量而轻质量。

2、课堂的练习设计要有层次、有坡度、有变化、有进展，要避开不必要的重复练习，同时要循序渐进，由易到难。

3、课堂练习设计要针对性，不要面面俱到，不要平均用力，要重点技能重点练，难点内容反复练，对于学生简单消失的错误动作，要设计一些正误动作的比照，以此让学生尽快订正自己的技术动作，使学生真正理解和把握所学的学问技能。

四、教学设计要新意

教材是落实和实现教学目标的重要载体，教材内容仅是教学内容的一个组成局部，而不是全部。不少教师过分地拘泥于教材，通常把着眼点放在理顺教材本身的构造上，对教材内容的处理大多数是调整，事实上，尽管教材内容主要来源于教材，但教师可以依据教学实际，对教材内容有所选择，同时进展科学的加工，这样就能使同样的教材内容、同样的学生根底，因教师处理教材内容的不同算处理，产生不一样教学效果，为此，教学设计中客观地熟悉教材，经过教师处理教材的主动性和制造性。这样学生的学习积极性就高涨，到达教学目标就顺理成章了

五、教材构思要奇妙

一节课是由多个环节组成的。所以在进展课堂教学设计时应留意环节瀑布的过渡，使整堂课的设计显现出流畅性。只有经过经过教师奇妙的构思，使课堂上的全部练习都围绕主体教材进展设计的，都是为主教材和教学目标效劳的，从而使教学流程、教师的教法、学生的学法成为一个融合的整体。

关于水是教案篇5

第一课时

教学目标：

1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容。

2、学会本课10个生字新词。

3、进一步稳固给熟字加偏旁的识字方法。

4、指导学生结合生活实际理解词语，培育学生的分析力量。

教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读课文。

教学难点：

指导学生结合生活实际理解词语，培育学生的分析力量。

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

1、教师拿出狐狸和乌鸦的图片，让学生进展观看，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特点。

2、出示课题：这节课我们来学习一篇关于狐狸和乌鸦的故事，板书课题：狐狸和乌鸦。

二、学习新课

1、指导学生自学

回忆学习的步骤：（用投影列出）

（1）借助汉语拼音读课文。

（2）借助工具书，查一查不熟悉的字，理解意思。

（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）

2、学生进展自学。（教师行间巡察，帮忙有困难的学生）

3、相互沟通学习状况

（1）教师出示生字卡片：鸦洞肉站流亲漂麻雀极

（2）指名让学生读生字，对读得不精确的地方准时订正

（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

肉：第五笔是“撇”

漂：熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是美丽的漂。

流：左右构造，右边第四笔是点。

亲：上下构造，下面是一横加一个小字。

动手书空写一写。（教师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来）

（4）读词语，理解词语意思：（让学生结合生活实际进展理解）（用投影排列出来）

叼美丽亲爱流口水不做声

4、朗读

（1）配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）

（2）与小组成员一起进展练习，相互评议，推选一名同学参与班级展现。

（3）学生进展朗读，全班评议。

（4）自己读课文，提出问题。

三、练习稳固

1、看拼音填空

2、给下面的字加偏旁组字再组词

及（）（）

（）（）

四、总结本课学习状况

五、布置作业

1、在生字本上抄写难字。

2、朗读课文，让家长评分，记录在书上。

附：板书设计

狐狸和乌鸦鸦

洞肉站流亲漂麻雀极

关于水是教案篇6

一、教材分析：

这次“口语交际”包括三局部内容：一是题目《留心观看》，二是两段文字说明，三是两幅小插图。要求学生把在生活中观看到的事物说一说，也可以考考其他同学，以培育学生的表达力量及擅长观看的。

二、教学理念：

贴近生活，凸显生本，在详细的口语交际情境中，表达听与说的多边和谐互动。敬重学生的生活体验，让其与口语实践同构共生，以培育学生擅长观看的及勇于发表见解、擅长倾听发言的力量。

三、教学目标：

1、引导学生观看生活中的事物，并激发他们擅长观看的兴趣。

2、引导学生在详细的口语交际过程中，学习用恰当的语言表达观看所得。

3、通过沟通、，培育学生的倾听与表达力量。

四、教学重点：

引导学生用恰当的语言表达己在生活中观看到了什么。

五、教学预备：

1、提前一周布置大家留心观看四周的事物。

2、录音词带，歌曲词带。

六、课时安排：

1课时。

七、教学过程：

一、听录音，明确交际内容。

1、（录音）龙龙：“文文，咱们每天上楼，可是你知道每段楼梯有多少阶吗？”文文：“这个，我没数过。那你知道咱们教学楼有多少窗户吗？从正面看。”龙龙：“啊！我也没观看过。小朋友我们俩啊，都是不擅长观看生活的孩子。你呢？你对四周的事物留心观看了吗？把你观看到的和大家说说吧！”

2、提问：听了文文和龙龙的活，你知道我们今日这节口语交际课要说什么了吗？

（二）创设情境，相互沟通。

龙龙要送我们一首歌，我们一起听听吧！（录音）《上学歌》

1、沟通上学路上你都观看到了什么？

①同桌沟通②全班沟通

：一路走过，我们到了学校，你听！（录音）《课间非常钟》

2、沟通在校园里你都观看到了什么？请大家结合你观看到的提几个问题，考考你的同桌，看谁是寻常最能留心观看四周事物的孩子。

3、在其它地方你还观看到了什么？能不能向大家介绍一下。

（三）多法并用，展现观看所得。

1、把你观看到的事物画出来。

2、将画贴到黑板上，考一考，这都是哪些地方，什么事物？

3、评出“最善观看”奖

（四）回忆，开展活动。

（录音）小朋友们，你们可真是擅长观看生活的孩子，能将四周的事物介绍得这么具体，真为你们快乐！

可是，你知道吗？我们四周的事物也在不停地发生着变化，今日这样，明天可能就变样了！希在以后的生活中能更加留心观看四周的世界，将这些变化准时地与同学们和教师沟通，加油吧！

关于水是教案篇7

教学目的：

1、强调眼、手、脑的结合，感觉肌理尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，感觉肌理力求完成一件好玩的作品。

2、培育学生感受美、制造美的兴趣，感觉肌理增加学生喜爱大自然美的情感。

教学重点、难点：

1、重点：从观看、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。

2、难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能制造美丽的肌理美。感觉肌理

教具预备：

1、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料

2、制作好的磨印、拓印画面感觉肌理

3、用于表现肌理的绘画工具

教学过程：

1、组织教学

2、导入新课：

a、触摸实物

（有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小朋友来用手触摸一下，你有什么感觉呢？）这几件实物分别是：海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。感觉肌理

b、说说触摸的感觉，导出肌理概念感觉肌理

（这些物体中，有的外表是光滑的，有的是凹凸不平的。）

（这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种美丽的纹理，出示海螺，看！上面美丽的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。）

c、出示课题

3、讲授新课：

a、出示树叶，感受它的肌理。

指导学生观看树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。（树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！）提问学生：美丽的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？

b、争论拓印、磨印的方法。

（可以照着画下来，那就是写生。）再进一步提问：假如要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简洁的方法？结合磨印、拓印的画面，使学生开头对肌理的表现有种熟悉，让学生结合学过的学问说说磨印、拓印的方法。（磨印是把纸掩盖于物体外表，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。拓印是把物体的外表涂上颜料，然后盖印在纸上的效果）

c、说说特殊的肌理。感觉肌理

（大自然孕育了这么多奇异的万物供我们观赏。）观看桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看的描述一番。（小组沟通，个别提问。）

d、学生作业。

用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。（全体尝试）

e、把自己的满足之作展现一下。说说通过什么方法能让你的作品看上去更有意思呢？引导学生对自己表现的肌理进展联想。归纳出用剪、贴、添画的方法完成更有意思的画面。

f、其次次作业

在完成的肌理画面上再做尝试。

4、巡回指导

5、进展小结：

关于水是教案篇8

认知目标：

通过学习走的正确方法，培育学生走的正确姿态，提高学生走的正确力量，促进下肢和内脏器官的进展。

技能目标：

学会简洁的韵律活动，进展学生工作的协调性、节奏感，提高审美力量。情感目标：通过教学活动，培育学生团结合作、不怕困难、敢于创新的优良品质。教学重点和难点：走时上下肢的协调，放松、抬头、挺胸、自然大方。

学习内容：

种姿态的走

学习步骤：

一、愉悦身心阶段：

1、小干部整队，师生问好。

2、布置本课学习内容。

3、小嬉戏：快马加鞭。

二、走姿训练阶段：

1、仿照各种不同动作的走。

师生以对话的形式边说边有节奏地仿照动作走，