初中教学工作心得

Word第第页初中教学工作心得学校教学工作心得1

光阴似箭，日月如梭。走过马年的欢畅，飞雪中迎来羊年的瑞祥。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期我担当九班级(4)(7)班语文课教学工作，由于下学期就要面临中考，因此，我对教学工作丝毫不敢怠慢，仔细虚心向别人学习，深化讨论教法，兢兢业业教学。经过一个学期的努力，取得了一些成果，但也有很多缺乏。总结如下：

一学期来，我以学校教育处及语文组教研工作为指导，以深化课改，努力提高同学成果为重点，以提高教育教学效率为中心，仔细履行岗位职责，努力完成工作目标任务。

一、加强教育教学业务学习，努力提高自身教学素养。

一学期来，我勤奋钻研业务，仔细学习新课标，深化领悟《语文课程标准》的精神实质，关怀爱惜同学，确立语文教育的新理念，全面提高同学的整体语文素养，努力完成教学任务。

二、明确本学期的学习目标，激发同学学习的热忱，做好同学思想心理疏导工作，加强对同学学习的催促。

1、充分利用课内外时间，形式多样地做好同学心理工作。九班级是同学在学校阶段最关键的时期，同学的思想和心理关系到中考成果。同学的思想和学习状况假如在这一时期消失异样，就会极大地影响他的学习动力。在开学初对所教班级同学进行分析，确定辅导的对象，明确了学习目标，合理支配辅导时间。由于老师对他们的关注和辅导，使很多同学的学习热忱得到提高，学习看法进一步端正了，学习成果也有不同程度的提高。特殊是九(7)同学树立了主动学习，勇于前进，不甘落后的思想，形成了良好的学风。

2、随时与同学沟通，鼓舞他们发挥自己的优点。从敬重动身，教育差生课上遵守纪律，自觉学习。

依据同学学习自觉性差，特殊是九(4)班，个别同学贪玩，约束不住自己的特点，在教学过程中或课下随时与他们沟通沟通，指出他们身上的优点，鼓舞他们信任自己，只要自己努力，成果肯定会上升。从敬重动身，鼓舞他们刻苦学习，上语文课必需仔细听课，做到严厉 紧急活泼有序。每当他们约束不住自己去说笑时，我就会给他们一个制止的眼神，他们立刻会清静下来，这样课堂气氛好了，大部分同学的语文成果也有了相应的提高。

3、创设情境，对同学进行思想教育，调动同学的主动性。

语文教学不仅仅是传授同学学问，培育同学力量，还要让同学形成主动的人生观，世界观和价值观。因此，无论是课文教学还是作业练习课，我都留意随时创设情境，结合教材中的优秀杰出人物精神、品质、经受等对同学进行思想教育，促使其坚韧拼争，持之以恒，养成好的学习品质。

三、强化教学常规环节，提高课堂教学效率。

依据打算，合理地支配教学内容，运用敏捷多样的教学方式引导同学进行有效的学习，增添课堂内的容量，努力提高课堂教学效率。

1、备好课，努力提高驾驭课堂的力量。

课前，我深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、教材结构、重点与难点;了解同学的学问基础，力求在备课的过程中既备教材又备同学，精确把握教学重点、难点，在此基础上，仔细撰写每一篇教案。

2、掌控课堂节奏，留意同学反馈。

每次上课，我都要在上课之前调整好自己的精神状态，以充分的精神，饱满的热忱，让同学感受到一种主动向上的心情，以这种心情来感染他们。这样，同学上课就有劲，老师授课就有信念。当同学在课堂上，违背纪律时，我尽量实行合适的方式或用手势、或用目光、或用简洁的语言准时提示，尽量使自己的心情不受到影响，不带到教学中，避开让本来正常的讲课受到冲击，影响教学效果。同时在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，努力提高课堂教学效率。

3、面对全体同学，留意培优补差，加强对后进生的转化工作。

语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难。在语文边缘化这样一种大环境之下，要让同学学好语文，就要让他们宠爱语文，对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难厌倦心情，不愿学习。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;让他们更了解语文，学会观赏语文之美，喜爱学习语文。

4、讨论中考试题，指导解题规律。

首先，加强与教研组内老师的沟通与合作，做好同学应对中考的指导，结合试题，加强同学个人学习，老师讨论中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范同学答题步骤。同时进行阶段性检测，准时了解同学的状况，对症下药。借鉴一些名师和专家们的做法、阅历和理论，不断调整教学策略。经过一个学期的努力，教学效果和成果都有了进一步的提高。

5、在课上，面对全体同学，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得"好、准、快"，中间的要完成得"好、准"，中下的只要完成好就行。在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作。

6、在基础学问方面，提倡自学，根据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，针对新题型，在老师的带着下，做一些典型训练，并抽时间检查同学的作业，催促同学稳固所学的新学问。在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯，促使他们主动归类学问，在多看多练中把握技能。

7、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，利用早读时间背诵古诗文，并准时检查同学背诵状况，以此来催促同学对古诗文的积累与运用。

8、阅读训练方面。从课堂内开头严格训练，根据课改新理念，利用如今有的各种材料、多媒体工具加强训练。引导同学自主、合作探究学习，充分发挥同学学习的自觉性、主体性，老师的指导性。运用扫瞄、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深化重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死学问，不断提高阅读理解力量。从同学把握的状况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高同学的阅读力量，依旧是今后教学一个长期而艰难的任务。

9、写作方面。本学期在老师催促检查下，同学的书写改观了许多，但过去形成的书写的不良习惯，始终难以订正，特殊是九(2)班同学书写潦草，不守章法。每两周按教学的要求完成一篇练笔作文写作，在老师的归纳总结性的习作评讲中同学的写作力量有所增长。

四、参加教研，加强研讨，取长补短，努力提高教学教研水平。

坚持主动参与校内外教学研讨活动，参加集体备课、听课、评课，讲课活动，虚心向同学科老师学习，博采众长，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。,本学期，根据教研组的支配，听了本校同事的10次公开课，完成了学校规定的听课任务，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。

五、正视自我，明确今后努力方向。

本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在很多缺乏，面对同学懈怠的状态有急躁的心情，对优秀生、后进生的辅导还不够细致，在今后的工作中我会改正缺乏，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，取得好的成果。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采纳多种教学手段吸引同学的留意，提高同学的学习的爱好。注意对同学力量的培育，主动向同行老师学习阅历。

2、在课堂教学中对同学基础学问的训练不够，对学问点的检查落实不到位，致使课堂教学效率不高。今后将进一步加强对新课改的学习讨论，推广先进教学方法，利用多媒体调动同学学习主动性，同时狠抓对同学作业的检查，落实对学问点的把握，努力提高课堂教学的效率。

3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力量。在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合同学的实际状况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实支配字词--阅读--写作逐步训练，促进同学语文力量的全面进展。

4、对差生多些关怀，多点爱心，多些耐烦，使他们在各方面有更大进步。总之，本人始终用自己的良心去教导同学，用自己的真情去培育同学。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。吾生有涯，学海无涯，在今后教学中我会不断学习，改良教学方法，提高教学技能，以适应教育改革的新形势，新进展。

学校教学工作心得2

本学期我担当初一级语文教学。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向学习。经过努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。

一方面，农村的同学听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应。而用方言教学，又减弱语文语感教学的功能。另一方面，二班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授《背影》的时候，这课的主题是“熟悉和理解有关音乐的内容”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了相关的音乐，授课时就胸有成竹了。在播放音乐时，同学特别专心，对此特别感爱好，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。

由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的打算和目标。对这部分同学进行有打算的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

学校教学工作心得3

本学期我担当七班级4个班的历史教学工作任务。在工作过程中，我对教学工作丝毫不敢怠慢，我仔细备课，扎实开展教学活动，勤于听课学习他人特长。经过一个学期的努力，顺当完成教学任务，以下是我本学期的历史教学工作总结。

一、仔细备课。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课既要备同学，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和教学效果。

我不管多忙在教每一节课前我都认真研读教材和相关的教学参考材料，明确本课的学问与力量、过程与方法、情感看法与价值观的三维目标，确定重点难点，设计新课导入、子目之间的过渡语，然后拟定详细的教学设计，编写教案。

二、结合同学的学习状况，选取拟定适合同学的教学方式，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。

由于所教同学整体基础差，学习习惯不佳，学习不主动。因此，我把握照看全体，关注个别的原则。以讲授法为主，启发式教学为辅，注意基础学问的教学和学习方法的指导。

三、运用现代教育技术，采纳多媒体教学。

历史课堂容量大时间紧，多媒体教学能较好解决这个问题。教学网站上有大量的课件资源，为节约时间，我通常采纳下载加修改的方式预备课件，甚至期中、期末复习课、试卷讲评课也制作课件采纳多媒体教学。

四、爱好是最好的老师，学习爱好的是同学学习历史的动力的源泉。

我在教学中特别留意同学学习爱好的培育，我主要是注意新课导入，采纳同学感爱好的歌曲、历史谜语、历史迷案、历史故事、视频等导入。

教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采纳讲解并描述法加问题教学法，让同学从问题中学会思索。在问题中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习爱好。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

五、同学学习基础差，学习成果不佳，学习信念缺乏。

我没有急于求成，总是给同学鼓舞，对同学耐烦的辅导和关心，让他们在公平、轻松的课堂气氛中学习。在教学中还多对同学进行情感看法和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待同学。

六、主动参与教研活动。

围绕“如何上好公开课”“如何学好学科学问”“教学中如何渗透德育”等主题开展教研，完成主体教研文章撰写。主动参与听课评课，本学期完成20节的听课任务。在教学公开周活动，主动参加听课评课。

七、履行骨干老师职责，仔细开展老师“结对子”活动。

本着相互学习，共同提高的目的，制定结对子打算，相互听课评课，本学期有明显提高，本人听了其他老师的9节课，而其他老师听了我2节课。通过结对子活动，我熟悉到自己存在的很多缺乏，也熟悉到结对子是双向沟通，“三人行必有我师”。较好发挥骨干老师的作用。

八、有打算进行单元测试。

本学期主动收集单元试卷，做到每单元都进行测试。通过测试能准时了解同学平常学习状况，有针对性进行辅导，调整教学进度和策略。期末练习卷也进行测试，并进行具体讲评。期中考试是四校联考，对比熟悉教学差距，促进良性竞争。

九、存在的缺乏

个人备课有时针对性不强，对课标要求不能较好把握，特殊是在详细的课堂教学中，往往还是老师讲得多，提问同学偏少。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多，不敢采纳新的教学模式。

学校教学工作心得4

经过这一学期的教学，我对教育同学有了更深一层的体会。作为一名老师，在课堂上传授同学学科学问，使他们取得好成果，在生活中和同学们成为好伴侣，倾听同学的心声，解决他们的困惑。

在这一学期中我感受比较深的是学校同学正值青春期，内心比较敏感，不太好实施教学工作。我的独特较为随和，和同学们开得起玩笑，平常同学有什么事情也愿意和我讲，但是在课堂上这就不是一件好事，可能观察我好说话，他们上课就不太仔细，嬉皮笑脸，课上总是吵闹的。我想可能是没有树立起我的威信，但是我又不想同学疏远我，这个度的把握我还没有集体的想法。我的同学时代就有一位老师，说不上怕，由于遇见也能侃上两句，但是在教学过程中是没有人挑战他的，纵然他是一名和气的老师。如今的我渐渐改良自己的教学方式，如今已经有肯定的成效。

在一点就是在这学期的教学中我了解到同学大多数喜爱哪一方面，对网上一些能够快速汲取的碎片化的信息比较感爱好，同学们问的一些刁钻的问题有时候我也回答不上来。我想假如快速拉近师生之间的距离去探讨这些或许是一个不错的方法，有选择性的，将有利于教学的信息选择出来，与同学沟通，同时也让同学学习到了学科学问。

同时经过教学，我也看到了自己的缺乏，我和同学相差仅仅只是阅历吗？不，还有学问的储备，对这个世界的理解。作为老师的我们不能停下脚步，在快速进展的今日，只有不断地学习，不断地进步才能不被抛下。在闲暇时，泡上一杯清茶，手捧一本书，享受读书带给我们的乐趣，感受猎取学问的欢乐。

在教学中我感受到自己的成长，在与同学的相处中我似乎又有了一颗年轻的心灵，如今有多种方式使我们的教学变得丰富多彩，我们也要在教学中让同学感受到学习的欢乐，学习使我们更加强大。

学校教学工作心得5

本学期，我担当初一班级两个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。根据学校的各项要求，立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增添上课技能，提高教学质量。

为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的同学都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良自己的教学工作，

四、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

为了做到这点，我经常到书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

学校教学工作心得6

初一下学期，本人任教初一班级_个班的历史课，一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。以下是我在本学期的工作状况总结。

一、本学期实施的措施及成效

1、做好充分的课前预备，仔细备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购置并阅读了许多历史方面的书籍，比方历史学问成语故事从书、历史基础学问手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容认真的看一遍，过滤出与学问点比较贴近又能结合实际引起同学爱好的内容细心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又布满乐趣。

2、细心设计同学练习。依据学科特色和同学特点，细心预备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史手抄报、电脑报，历史手工制作等，使同学动手动脑。针对同学不同的特点赐予不同的评价，正确引导同学，耐烦解答同学遇到的问题，取得了同学的信任，成为同学的良师益友。

3、主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

4.优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分析法、商量法，自学、阅读等方式，使同学有自己动脑、动口、动手的力量，激发同学的学习爱好，提高教学效率。

5、严抓课堂纪律，提高同学学习的主动性，使同学上课的留意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在教学过程中，留意分层，对成果较差的同学减低问题难度，增添其自信念。

6、按质按量完成了本学期__课基础学问的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史大事，评析了重要历史人物，使同学通过本学期的学习把握了从远古到南北朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。

7、通过本学期的教学对同学进行了德育教育：通过对历史文化、经济等成就的讲授，激发同学爱国热忱和民族骄傲感;教会同学客观分析历史人物，提高了同学综合分析事物的力量;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了同学思想觉悟。

二、缺乏之处及存在问题

同学对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭爱好去学，不够精细，高分不多。今后要从提高同学学习爱好方面着手，多向有阅历的老师请教，找到更适合同学的教学方法，努力使历史科成果更进一步的提高。

学校教学工作心得7

虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学，同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了，这时每位语文老师都需要认真思考的，以下是我的心得体会。

设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？

依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让同学茫然不知所云。留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使同学轻松把握有关学问。要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语，能使同学产生学习的爱好，能感染同学，调动同学去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。

创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。老师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的震憾作用，是影响同学情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中老师对同学要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给同学带来心理上的压力。

老师在课堂教学中还要有“激情”，老师每上一堂课前应以满腔热忱的主动状态，将学问技能传递给同学，使同学的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱同学，关怀同学和爱惜同学，主动主动地制造条件，让同学从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果。

要培育同学发觉美的意识。米开朗基罗在被视为平常的大理石中发觉“大卫”，牛顿在苹果落地后发觉万有引力定律，卞和在执著信念中发觉和氏璧。要想让同学能发觉美，除非培育他们擅长观看的眼睛。“一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己眼睛感知生活中真善美。这里有母亲的呵护，伴侣的问候，老师的关怀，一丝一缕中都寓含浓浓深情。要从身边琐碎生活小事中引导同学去发觉美，感知美。从花的香、草的绿中体会自然，从阳光的明媚感受到生活的愉快，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。

培育同学深刻思索意识。感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思索。制造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思索，提升人文精神的深刻思索，探究生活的真谛。

学校教学工作心得8

有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？

所谓“有效”，主要是指通过老师在一段时间的教学后，同学所获得的详细进步或进展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不仔细，而是指同学有没有学到什么或同学学得好不好。假如同学不想学或者学了没有收获，即使老师教得再辛苦也是无效教学。同样假如同学学得很辛苦，但没有得到应有的进展，也是无效或低效教学。因此，同学有无进步或进展是教学有没有效益的惟一指标。

鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，老师首先要在以下方面不断提升自己的专业素养：

1树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于老师来说，具有明确的先进的教学理念，应当是基本的素养要求。先进的教学理念是实施有效教学的前提。

2丰富个人学问储备。丰富个人学问储备是实施有效教学的保证。课堂上，假如老师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，同学学习就无法深化。可见，作为新课程直接实施者的老师，肯定要不断学习和探究，不断拓展自己的学问内涵。学问的厚度增加了，课堂就能深化浅出，左右逢源。

3做一个有反思力的老师。叶澜教授有一句的话：一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年教学反思，就可能成为名师。老师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

其次，要追求有效的课堂教学，可以从课前的预备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性，这是实施有效教学的必定途径。

〔一〕课前的有效预备

大凡胜利的课必定是充分预备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必需表达出：

目标的有效：清楚、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、详细、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。

内容的有效：适量、适度。一节课老师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了同学嚼不烂，讲少了同学又不够吃。老师要遵循教育规律和教学原则，科学地支配与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。

教法的有效：敏捷、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必需致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、同学状况动身，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。

〔二〕课堂的有效组织

这一环节，老师要做到：

语言组织精确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是老师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了同学的学习时间。一个老师，课堂上肯定要组织教学语言，增添语言表达的科学性、针对性、精确性，做到清楚精炼、重点突出、规律性强。

时间组织恰到好处。教学各部分的时间安排，教者在备课时应估计，讲课时要调控。但有时候，由于课堂上不变的因素较多，或许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者肯定要站在整堂课的角度来支配时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，铺张的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。

教学组织面对全体同学。一位好的老师应当得到全体同学的敬重与爱戴，一位好的老师应当使全部同学都受益。在课堂教学中，各环节的支配要尽可能以全体同学的参加为基础，以个别提问、小组沟通、课堂检测等多种形式来了解大多数同学学习的状况。

〔三〕课后的有效练习

课后练习不在多，贵在精。如今有的老师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使同学的大部分时间都用在反复的抄写上，思维与力量得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让同学在训练中思索问题、解决问题。有效教学给当代的教育注入了活力。在今后的教学中，我将关注同学，力求课堂实现有效教学。

学校教学工作心得9

在学校领导的支配下本人担当了八班级的教学工作，随着期末学业考试的到来，一个学期的教学工作也即将划上句号，回顾本期的历史教学工作，总结如下：

一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻老师，能仔细制定打算，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。

教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的独特特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

作为教八班级的历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习打算，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，关心差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时觉察很大一部分同学接受力量较差，学习自觉性不高。从各方面严格要求自己，主动

向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

四、千方百计激发同学学习爱好，改良教学方法。

(1)树立“一切为了同学”的思想，注意发挥同学主体作用。

(2)营造师生公平、互助合作、共同探究的教学气氛。仔细创设历史情境，让历史贴近同学、贴近生活。

(3)不断改良教学方法，培育同学的历史学科力量。

(4)历史教学联系实际生活，提高同学学史用史的力量、鼓舞同学课外阅读历史书籍。

五、关怀、了解、爱惜每一位同学，做到因材施教，注意关心学困生树立学习的信念。

本期通过各种方式全面了解同学，加强师生沟通，开展赏识教育。准时反馈信息，留意发觉同学的“闪光点”，耐烦细致解答同学的疑难问题。主动引导学习上有困难的同学把握学问、提高历史学科力量，不断进步。

六、扎实仔细抓紧、抓好历史常规教学工作。

做到开学有打算，期末有总结，课课有教案。平常，仔细学习新课程标准，钻研教材，讨论教法，结合实际写好教案。尽力上好每一节课，向45分钟要质量。课后，准时批改作业，仔细辅导同学。每张的练习册都进行了讲解和评讲!

总之，这个学期的历史教学工作在师生的共同努力下已经圆满完成。教学有收获，也存在一些缺乏，主要是教学质量还不太抱负，与先进学校相比还有不少差距。今后，应扬长避短，提高自己的教学业务水平，改良教学方法，努力提高历史教学质量。

学校教学工作心得10

光阴荏苒，转瞬间本学期即将结束了，本学期我担当初三班级语文教学工作，同学即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：

一、领导重视、管理科学是胜利的保证

初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。进行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届同学优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力到达抱负的目标。在老师和同学都慌乱的状况下，准时做好思想工作，统一熟悉，重新制定，使同学和老师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。

二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的老师显得特殊重要。常沟通阅历，彼此毫无保存。总是言传身教，准时提点。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们互相间的合作是开心的.一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学"。已成为我们班级老师的工作目标。这是我们的班级精神，更是蒋中精神。我想这也是我们胜利的缘由所在吧!

三、更新观念，抓好复习，提高成果

1、抄写、背诵

每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文观赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，由于"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法"。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。

仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。

初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带着同学扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合同学的实际状况，制定复习打算。

为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。_月份到__去研讨课，除此以外我还主动参与学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达_余节。

为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在很多缺乏，面对同学懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正缺乏，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成果。

此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。

本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但也有很多需要改良的地方，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文素养而努力拼搏!在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平，提高自己力量，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的老师。

学校教学工作心得11

1、任何一个同学，他的心智、力量都是动态的，无时无刻不在改变进展，而且是错综冗杂的，甚至是无法预知的；任何一个老师，他的力量，他的教育技巧，他熟悉和理解同学的力量，他的预知力量，他的推断力量，他本身的学问，都是有限的，而不是无所不能，可以说教育同学本身就是一个探究和学习的过程；所以作为一个老师，你就无法确定某个同学究竟是不是已经无药可救，即使你用完你所知道的全部方法都教不好的同学，并不代表已别无他法。你搬不动的石头，别人未必搬不动；如今搬不动的石头，将来也不是肯定搬不动。爱因斯坦三、四岁了还不大会说话，他父母甚至以为他是傻子；爱迪生学校时也被老师认为奇怪，最终被逐出校内。结果他们都成了宏大的人。

2、心理学上有句名言“你认为自己是什么样的人，你就会成为什么样的人”，这句话说明，人的自我评价对其本人的成长起着特别重要的作用，而一个人的自我评价，往往又是借鉴于四周的人对自己的评价，往往会从四周人对待自己的蛛丝马迹中窥探出别人对自己的评价凹凸，进而作为自我评价的根据，即觉得别人对自己的评价高，自我评价就高，觉得别人对自己评价低，自我评价就高，当然这些大多都是潜意识的作用，所以可以这样说：“别人认为你是什么样的人，你就会成为什么样的人”。曾有心理学家做过这样的试验，经过测试，列出数十个认为是可以成才的同学的名字给该校的老师〔事实上这些同学是心理学家随机选择的，老师不知道是试验，只知道这些同学被认为是可以成才的〕，结果半年后，这数十个同学的成果都提高了不少，而其他同学几乎都没有进步。这说明，老师对同学的看法在上课的时候不知不觉中流露出来，在不知不觉中鼓舞或打击了同学的自信念：被老师“看得起”的同学受到主动的示意，从而变得主动和自信起来，被老师“看不起”的同学受到消极的示意，从而变得自悲起来。所以我认为，有师德，喜爱教学，喜爱同学，真正称职的老师，在他的眼中，每一个同学都是可塑之才。

”欲得其中，必求其上；欲得其上，必求上上。”信任能爬上山顶的人，肯定比只信任能爬上半山腰的人爬得更高，或者说爬上山顶的可能性更高。同样，信任自己能教好全部同学的老师，肯定比只信任能教好部分同学的老师，更有可能教好同学。坚信“没有教不会的同学”的老师，当他们遇到固执的同学时，他们会相方设法去教育，此方法不行，总结阅历进行改良，或另寻它法，像居里夫人一样执著而自信。而不信任的老师，往往会草率地认为某个同学无药可救，结果原来还有盼望的同学，也由于老师的轻视和草率而变得更加自暴自弃，最终或许真的无药可救了。

学校教学工作心得12

上学期的教学工作紧急而劳碌，作为一名新老师，我仔细执行学校教育教学工作打算，主动探究，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。但刚从师范院校毕业走上讲台的我，刚开头以为应付中学物理学问性问题不在话下，只是阅历缺乏而已，其实不然，在这一年来深化教学实际中，才发觉，有些物理概念在中学时没有搞清，在高校也未仔细思索过，要教好书，必需仔细钻研教材，查阅资料。诚然，中学物理不需要那么深化的理解，但作为老师，必需具有更透切的理解和更渊博的学问，才能在组织教学内容，选择教学方法和指导同学学习诸方面居高临下，运用自如，避开一叶障目的现象。这一年来体会最深的是各位老老师的不断提携。教研组老师第一次查看我的教案时就指出，要多看别人写的教案，多总结别人教案的优点，特殊是教案中的教学后记的记录。其实，仔细准时地写好教学后记，是老师责任心强、教学主动进取的表现，也是老师课堂教学自我反馈的一种好形式，其目的是总结本节课的阅历教训，为后一轮教学供应最正确方案，教学后记写什么，可依据详细状况而定。对于例题课，可记问题的多种解法和比较，物理现象的延长变换，问题的延长变换，答案的引伸变换，同学思想的独特点、制造性、认知偏差、错误思路和思维障碍等。理论课，可记教学方法的优劣所在，改良方案，同学疑虑点和熟悉偏差等。另外，学校领导提倡我们多听课，多听老老师的课，多听好课。教学阅历是教好书所必需的，但一个人的阅历和才能究竟有限，这就必需吸取他人阅历以补己之短，主要有两条途径：一是多听一些富有教学阅历和讲课艺术的老老师的课，二是多阅读有关物理教学的书刊。把人家先进的教学方法，处理教材的艺术性、心得体会，引进到自己的教学中去，采百家之花，酿自己之蜜，形成自己独特的教学风格，绝不行生搬硬套。若真的这样做了，并持之以恒，就能做到“人无我有，人有我优”。从而在教学内容的支配组织上、教学方法的选择处理上，指导同学学习的技能上都技高一筹。

除了备好课，主动向老老师学习以外，我挖掘自身特长努力突破传统教学思维模式，主要表如今多媒体课件的应用上。人类迈入了21世纪，对于我们教育工而言，意味着我们正面临着一个信息化的世界，一个变革的时代!信息技术给予教育以新的生命，教科书已不再是唯一的课程资源，多媒体帮助教学(CAI)已成为教育教学改革的.热点，它在教学环境的改善、教学语言的丰富、教育资源的共享等方面，给我们的课堂教学开拓了一个全新的世界。作为青年老师，利用多媒体作帮助教学是我们必定的选择，我们要想打破传统的思维教学模式，提高课堂效率，就必需在这方面多下工夫，这是由于：多媒体帮助教学的应用，能激发同学的学习爱好。有名的特级老师于漪曾说过：“课的第一重锤要敲在同学的心灵上，激起他们思维的火花，似乎磁石一样，把同学牢牢地吸引住。”这就需要激发同学的爱好。由于多媒体教学有着良好的界面、良好的交互性和生动活泼的素材，同学可以按其把握的状况进行自我选择、自我支配学习内容和学习进度，从而表达了教学的自主性。同学普遍地从中感到这一教学形式的吸引力，就能提高学习的爱好，从而，真正表达“爱好是最好的老师”这一句话。多媒体帮助教学的应用，能调动同学的主动性，激发同学的制造力。多媒体的应用，同学是最大的受益者，他们完全被艳丽的颜色、活动的画面、好玩的情节所吸引，从而进入到一种自觉的学习状态。这时可能连平常内向的同学也会活跃起来，进展了他们的观看力量和表达力量，也使教学内容更为丰富，从而激发出他们的制造力。

多媒体帮助教学的应用，能提高课堂的教学效率。多媒体可以利用文字的颜色反差将重难点醒目地展现给同学，加深同学的印象，同时在课件中将有关重难点以各种画面素材轻松地显示出来，给同学留下真实、可信的深刻印象，引导同学的感官参加，进展同学的思维，到达突出重难点和突破重难点的效果。这特殊是在我们的物理课堂中，利用多媒体技术可以把我们生活当中常常遇到的现象形象地用动画模拟出来，使物理更贴近现实生活。另外，在演示试验方面也可以关心同学更好地理解，对有些试验，虽然能在试验室中做，但由于各种因素达不到抱负的效果，这样就可以把现实和虚拟的东西对比起来学习，还可以把部分试验室做不出来的试验模拟到多媒体课件中来，关心同学们进一步熟悉。这样就提高了教学效益，有利于我们老师因材施教，所以，多媒体教学是我们老师的新式武器，也是将来进展的必定。

通过在教学中的体会和对上学期整体工作的回顾，我有如下一些详细心得：

1、课程标准走进我的心，进入我的课堂

怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我将在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

2、课堂教学，我加强了师生之间同学之间交往互动，共同进展。

本学期我深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长、集体备课组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组商量定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。同学在观看、操作、试验、商量、沟通、猜想、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都表达同学自主探究、讨论。突出的过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。研讨、反思、将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的很多问题，有个在熟悉。努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用物理的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

3、创新评价，激励促进同学全面进展。

怎样提高同学成果，我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段，对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定同学。坚持以教学为中心，强化对同学管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成果，以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

4.培育同学的实战力量

考试考的是题，所以教学的过程就是教会同学解题的过程。端详问题，分析问题，然后解决问题。假如没有大量的练习，同学难以做到娴熟精确。每次练习其实也就是对同学思维缺陷的一次填补。以前没有很好地意识到这一点，以后要多加强对同学这方面的训练。另外，要适度的给同学进行学问的扩充，不能过分的扩充学问。不然就会喧兵夺主——扩充的学问既不是考试的重点，又占据了同学大脑的大部分空间。转移了同学们的留意力，不利于重点学问点的深化。然而“读书便唯读书”的观点，是我始终都很反对的，所以我在教学中加入了扩充，但是太多太杂，扰乱思维，适得其反。《老子》有云：“知者不博，博者不知。”我们要培育的是新一代的社会栋梁，那么就不能让他们成为杂而乱的麻!让他们的思维向深度进展，太浮于外表的“博”只能是门门懂样样瘟。在学问的扩充和爱好的培育上，我得出了新的观点——潜心书本，关注爱好。备课时自己的思路要以课本为牵引，讲课时要指引同学的思维围围着课本、以及资料绽开。假如思维脱离教本过远或者思维扩展过快，由于同学的思维有限，便很简单消失上课走神。假如这个现象长期了，对于智力不太好的部分同学来说，这将成为他们的困扰，随后变为负担，然后自我放弃，最终轮为差生。

5.注意试验

同学普遍感到物理“难学”，其缘由之一就是物理教学中缺乏试验。而一些经济发达的国家，他们特别重视物理试验教学和讨论问题的方法，如日本学校物理的课时数只有75课时，但支配的同学试验却有20个，演示试验有130个，并且绝大多数都是讨论性试验，基本形成以试验为中心的课堂体系。可见，他们的同学在试验方面得到训练和力量培育比我国的同学多得多，他们同学的试验心理素养比我国中同学强。因此，在当前我国中学教育由应试教育向素养教育转变过程中，我们对物理试验教学，必需引起高度的重视，为了讨论好这些课题，老师必需讨论教材中哪些地方同学感到抽象、简单混淆、接受困难，并结合教学实际，讨论解决的方法，努力开发一些直观的演示，同时在教学中引进近代物理学的某些思想方法和现代科学的新成就，例如：用激发演示光的干预和衍射，用发光二极管演示电磁感应中机械能与电能的互相转化等。在试验教学中，可在规定的试验中，适当增加相关演示项目，使教学内容更加丰富，使同学的眼界更加开阔。例如“分子间作用力”的演示，可在两只乒乓球间夹上一段弹簧，球的外侧套上橡皮筋，平衡时，引力等于斥力;增大球距时，引力大于斥力;缩小球距时，引力小于斥力。这样不仅培育同学对物理的学习爱好，更多地拓宽同学视野丰富他们的想象，而且能有效地提高了同学的观看力量、分析问题和解决问题的力量。另外，在演示试验中增加同学的参加。演示试验是老师利用课堂时间为同学演示，在操作的同时又引导同学对试验进行观看、思索和分析的一种物理试验教学方式。传统的课堂教学，演示试验通常老师演示，同学看，但是许多试验同学根本看不清，特殊是后边的同学。不同程度的限制和阻碍了同学智能和潜能的进展，直接影响同学试验心理素养的提高。因此，在演示试验中，应主动引导同学观看、猜测、分析、归纳总结，甚至在试验操作上让同学主动参加，让同学充分了解试验的内容，多次重复，加深印象，稳固记忆。例如：在“楞次定律”一节的教学中，笔者变原来的课堂演示试验为边做边讲试验，每两位同学发一套试验器材(干电池、电流表、原线圈、条形磁铁、导线)，试验中让同学首先观看电流方向与电流表指针偏转方向的关系，再观看原线圈的电流方向与磁铁运动方向的关系，把直观的材料作为培育同学知觉、观看力的材料，引导同学认真、精确地进行观看，然后引导同学商量、讨论、对比、总结出感生电流所引起的磁场方向与磁铁运动方向的关系，最终训练同学用科学的语言描述，并解释所观看到的现象，从而顺理成章地写出楞次定律。可见，演示试验在老师指导下让同学参加，不仅有显示同学试验技能的机会，又能得到科学方法的训练及力量的培育，加深理解和把握物理概念和规律，同时可领会物理学的思想，培育科学看法和科学方法。中学物理课堂演示试验可分为验证性试验和探究性试验，而大部分是验证性试验。验证性试验是对学问的正确与否加以验证，稳固和加深对基本规律和基本原理的熟悉。但是，对同学在学习物理的科学方法和科学看法方面不能得到熬炼，也不利于培育同学主动探究物理规律的力量，而探究性试验对培育同学思维力量、制造力量、自学力量、观看试验力量及解决实际问题的力量有独到的作用。正如爱因斯坦所说：“对真理的探究比占有更加珍贵”。

因此，在教学中可把一些验证性的试验变为探究性的试验。在试验教学中，要尽量再现试验的设计过程，多让同学想想：“为什么要这样做?”“换种方法行不行?”以此渗透物理思想，启迪同学思路。例如在“牛顿其次定律”一节的教学中，笔者将这个验证性试验变为探究性试验。其讨论方法：①边学边做试验：首先让同学根据自己设计好的试验方案做试验，使同学从试验中初步熟悉物体的加速度a与物体的质量m及它所受外力F有关。然后，笔者再演示课本上的试验，规范操作，这样，不仅使同学把握科学的试验方法，而且让同学观看试验过程，留意发觉讨论对象引起改变的缘由和条件以及在试验中消失的现象，使同学对a和F、m的关系获得感知。②探究学问：指导同学对问题进行详细讨论，处理试验数据、列表、画出a-F、a-1/m的图象。③归纳总结：师生共同分析、归纳、总结出牛顿其次定律。这样，让同学用试验探究和理论探研两种方法自我进行推证，在推证过程中同学就自然而然地对核定的讨论对象、成立条件、使用范围、留意事项搞得一清二楚。让同学由学学问变为主动探究自然规律，对学问学得更扎实更坚固，同时使同学受到科学方法的熏陶。

学校教学工作心得13

本学期我担当七班级班级的历史教学工作，同时担当七班级6班的班主任助理。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。为把以后的教学工作做的更好，特将本学期的教学工作总结如下：

一、制定好打算，备好课，备好同学，上好课

针对目前初一同学由学校进入学校不久，对中学的历史课程不了解，而学习任务的加重、自身自觉性的不够，学习方法的转变，自学力量的欠缺，这些将成为教学过程中的阻碍，同学一时也不会适应，因此要培育同学的阅读爱好，必需仔细制定打算，仔细备课和教学，主动参与备课组活动，上好每一节课，并常常听其它老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态施教，以和气、轻松、仔细的形象面对同学，让同学把握好科学学问。教学中，备课是一个特别重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性;一堂预备充分的课，能调动同学的主动性，上课效果就好，会令同学和老师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。

二、激发同学学习爱好，指导学习方法

历史学科对同学而言有肯定的爱好性，但七班级同学由学校进入学校后，学习任务增多，同学适应困难，如何让同学在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些同学，一种是优等生，让他(她)们介绍胜利阅历;一种是进步较大的同学，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞。让更多的同学明白：只要端正学习看法，别人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。典范的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

另外，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视差生的培育，做到面对全体。为此，我制定了详细的打算和目标，并对这部分同学进行有打算的辅导。从平常的测试结果证明这是特别有效的。

三、立足课堂，提高效率

同学刚进入学校，七门学科作业繁多，同学还需适应。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让同学多记、多写。下课时，人人必需完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位同学，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，同学负担减轻了。

四、务实基础，注意解题方法的指导

任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节约时间，又能出成果。扎实的基本功是学习的第一步，然后才能提高同学的力量。另外我非常重视解题方法的指导，如“查找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，关心同学提高应试力量。

五、关注后进生的成长

如何提高后进生的成果?这是我们面临又一个麻烦的问题。后进生需要老师倾注更多的爱心、赐予更多的理解。转化一个后进生谈何简单，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但必需做到不抛弃、不放弃。转化后进生要多动脑、想方法，因人而异、把握时机。每次考试后，对于学习进步较大的同学，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞，让他们感受到胜利的喜悦，从而增添努力学习的信念。同他们探讨有效的学习方法，关心他们自我调整与改良。

以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和尝试。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改良教学方法，为同学在今后考出优异成果和全