关于班主任工作的几点体会普通员工个人总结

关于班主任工作的几点体会|普通员工个人总结

班主任是班级治理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向沟通的沟通者，学生学习、生活、消遣的辅导员,肩负着领导、引导、辅导和帮忙学生更好的学习及学会做人的责任，在学生的安康成长中起着导师的作用。在班主任工作中，我的一点体会如下：

一、擅长捕获教育契机，以爱心营造暖和的集体

教育契机是可遇而不行求的，班主任要捕获这一契机，就要深入学生之中，细心观看，准时发觉那些闪光点以及与之相不适应的问题。有的放矢地鼓励、引导。同时依据学生的年龄特点实施教育。这一工作，关键放在初一上学期。这个关键时期学生的身心特点是爱说、爱动，整体表现散慢。但这一时期的学生在心灵上具有一种积极向上的愿望，盼望一切从头开头，盼望自己在新的环境里经过努力，赢得班主任的好感和信任，因而他们往往把新环境作为努力转变自我，争取进步的新起点。班主任要努力把握住学生这一心理特点，准时发觉学生的变化，加以鼓舞，给以确定，帮忙学生塑造新的“自我”，不失时机地进展理态、前途教育，在这方面我的做法是：

1、时机面前人人公平。建立临时班委会，并施行班委会成员轮番值周，在值周期间，向学生宣布周工作规划，负责班级的日常工作，争得班主任的同意后，有权处理班级的大小事宜，周末做出简洁评语。利用自习课或班会，总结本周工作成绩及存在问题。这一方法，开学到期末始终坚持，收到了特别好的效果。由于它在工作中要求他们事事到处起领先榜样作用，要求他们在班级最优秀，所以能真正展现了学生的才华，提高了学生的工作及组织力量，增加了他们的责任感，自信念，同时也提高了他们在学生中的威信。当班级形成由学生自己教育自己、自己治理自己的风气的时候，班主任从繁杂的班级事务中解脱出来，当班主任只充当指导、检查工作的角色的时候，就会赢得学生的信任。固然对班干部的工作，班主任要准时给以指导，例如，班主任每周都要听取值周工作规划，除了完成校周工作任务外，班级要依据实际状况，补充班内工作任务。周末班主任要听值周干部的工作总结，准时给以确定，对工作中消失的问题，班主任要担当，真正的当好班干部的主心骨，引导班干部充分调动小组长的积极性，大小事宜只对小组长说话，各项工作由小组长带着学生完成时，班干部只起检查、指导作用。这样不但减轻自己的工作量，而且提高了自己在学生中的威信。

2.抓住机遇，培育骨干，使班级正气不断上升。班主任较重要的工作，是了解每个学生，准时发觉他们的特长，并给他们制造时机，使他们的特长得以施展。例如：利用主题班会，让那些口才好的学生即兴发言；利用办板报，让那些善写的学生自行组织材料，写字好和绘画好的学生设计板报，对全面进展的学生，班主任要给以大力宣传、表扬，并让他们介绍学习阅历，等等。长此坚持下去，班级自然正气上升，强有力的班集体自然会形成。

3、教育学生坦荡办事，本份做人。这一工作，不是靠班主任的一两次说教完成的，它要贯穿于学年的始终，这要求班主任大量的思想教育工作，学校无小事，到处是教育，就表达在这里。在学生成长过程中，时刻离不开教师的培育教育，正确引导，同时还要有班主任教师自身潜移默化的影响。要求学生不说的话，教师首先不说；要求学生不做的事，教师首先不做，要求学生诚恳待人的同时，教师要诚恳的对待每一个学生，公正的处理班级大事小情。也就是说，教师能够本本份份做人了，学生也才能逐步养成良好习惯。

二、班主任要以身作则与科任教师搞好关系的协调

教师的治学作风极大地影响着班级学风建立。为此，班主任有责任团结任课教师参加班级建立。班主任与科任教师的关系是否协调，直接影响到班级建立的好坏。关系协调、感情融洽才能心心相印，很好地建立和治理班级，关系和谐，才能形成互帮互学，知无不言，言无不尽的相互鼓励机制，才能充分发挥双方在教育教学中的积极作用。协调好班主任和科任教师的关系，班主任就要以集体为先，他人为重，恳切待人，心胸开阔，坦荡磊落，艺术地调动科任教师的积极性，使其能全心全意地为班级教育教学效劳。例如，班主任要制造条件给科任教师参加班级活动时机；班主任虚心恳切、仔细听取科任对班级的评价等。另外，班主任与科任教师所教学科消失分歧时，班主任应有全局观念，主动给科任教师让路。对于薄弱的科，班主任要帮助科任共同教育学生，抓好这科成绩的提高，要给科任教师充分的时间，必要时，班主任所教科要给以让路。只有这样，学生才能不偏科，同时全面进展。总之，科任教师的积极性被调动起来，就等于找到了治理和建立班集体的主动。这就是班主任搞好教育、教学的最大动力。学生有了学习的积极性，教师有了工作的积极性，就到达了人心齐，泰山移的境地。也只有发挥整体作用，班主任工作才能锦上添花。

1、自我严格要求，做学生的表率。自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新学问，富有创新的激情。从小处说，表现为分析问题思维清楚，规律严密，书面表达标准干净